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正在进行安全检测...

发布时间：2023-10-02 05:07:31 来源：文档文库

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《风儿吹》教学设计备课人:周枝授课人：中（）班活动目标：1、通过观察画面、表演等形式，让幼儿学习并初步理解诗歌的内容和意境；2、能够使用完整的语言来表达自己对秋天的认识，会用优美的声音在配音伴奏下和同伴和谐地朗诵诗歌，并尝试仿编儿歌；3、感受秋天秋风萧瑟的季节特点。活动重难点：1、重点：初步理解诗歌的内容和意境；2、难点：能够使用完整的语言来表达自己对秋天的认识，会用优美的声音在配音伴奏下和同伴和谐地朗诵诗歌，并尝试仿编儿歌；活动准备：1.经验准备：幼儿感受秋天的风、捡落叶，放风筝等秋天进行的活动。2.材料准备：《秋天》歌曲、轻音乐、幼儿用书、挂图活动流程：一、歌曲导入，引导幼儿感受秋天的季节特点1、导入。师生共唱《秋天》，幼儿说说歌曲里唱了什么。引导幼儿从植物、动物、人们的活动说说自己看到的秋天。（树叶黄了，从树上飘下来、大雁往南飞；秋天可以捡树叶、秋游、放风筝等）。2.引导幼儿说说自己对秋天的风的感受。你觉得秋天的风是什么样的？（凉凉的、冷冷的„）。二、学习诗歌，初步理解内容师：今天老师给小朋友带来一副和秋风有关的画，一起来欣赏一下吧。1.师出示挂图，引导幼儿观察。师：快看看画面上有什么?（毛毛虫、小兔子、铃铛、风筝、风宝宝„„）师：这幅画还有一首很美的诗歌呢，小朋友们想不想听呢？2、师配着音乐，有感情地朗诵诗歌《风儿吹》。师：诗歌的名字叫什么？秋天的风吹到那儿去了？3.师再读诗歌，幼儿小声跟读。师：秋天的风都吹到谁那儿去了？把他们吹得怎么样了？引导幼儿用诗歌中的句子来说三、引导幼儿感受秋风萧瑟的季节特点1、师：刚才你们说得真好，是秋天到了，秋天的风把树叶吹得到处飞呀飞，在刚才的诗歌里头，你还发现了什么呢？还有什么飘呀飘呢？请你在图画中把它找出来吧：
2、引导幼儿观察图片，并让幼儿用自己的话，模仿老师刚才的朗诵风格把图画内容说一说：吹得树叶……；吹得虫儿……；吹得铃儿……师：小朋友们都观察到了，秋天里，风儿吹得树叶掉地上；吹得虫儿唧唧喳；吹得铃儿丁当响！还有天上的筝，它怎么样啊？为什么会笑，它在笑什么呢？（引导幼儿根据图意进行创造性想象和回答）3、这么美的秋天，让我们一起用诗歌来把它表达出来吧！（让幼儿看着图文并茂的诗歌，慢慢地朗诵诗歌一遍，引导幼儿体会几个动词。4、师幼配乐朗诵诗歌，鼓励幼儿用动作表演诗歌内容。5、游戏：风儿吹请个别小朋友来扮演：树叶、虫儿、铃铛、其他小朋友来扮演风筝，师扮演秋天的风游戏的方法：我是秋天的风，在吹啊吹，小朋友们要说：风呀！风呀！请你歇会儿吧！我还是没有歇下来，我会说：吹得树叶--小朋友要接着说掉地上，扮演树叶的小朋友就要随着风吹来往地上慢慢地"落下"，"风"说：吹得虫儿--小朋友要接着说唧唧喳，小虫儿就要唧唧喳；"风"说吹得铃儿--小朋友要接着说丁当响，"铃儿"就要丁当响；"风"说：只有天上的风筝，全部的"风筝"要一起说并做动作：飘呀飘呀，捂着嘴巴看笑话（最后一起大声地笑出来）游戏2~3遍，让幼儿全部参与进来，师要小结表扬表演得好的角色，第2次或第3次游戏时可及时调整角色，可由能力强的幼儿来表演"风"；6、引导幼儿尝试仿编诗歌。（吹得花儿掉地上、吹得小鸟唧唧喳、吹得小旗呼呼响„„）7、师幼配乐一起表演改编后的诗歌。四、拓展延伸：1、师：秋天的风累了，要停下来歇会了，请小树叶，小虫儿，铃儿和风筝们也停下来吧，刚才，你们表演得真好，和风儿一起游戏感觉如何啊？回去也请你们把诗歌朗诵给爸妈听，和爸妈爷爷奶奶们一起去玩这个游戏吧。2、区域活动：画“秋天”、用捡来的树叶做创意画。活动反思：

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