张鸣跃《心灵的平等》初中记叙文阅读及答案
代文
① 我的幼儿园 建起， 共才收了 7 个孩子。其中有一个孩子名叫 娃，男孩， 6 ，没爸爸了，他 着他 城打工，活儿是找到了，但找到的活儿不能 着孩子干， 把孩子留在租来的房里又不放心，曾来 我几次托儿的价 ， 最后我起了同情心破例半价收下了他。
② 娃和 的孩子明 地不一 ， 的孩子 伶俐，会乖会
会撒 ，他像个小叫花子，洗不 的 手 ， 极不合群。才两天，我就 得他是个大 了， 也不抬， 不和 的孩子坐一起， 不和 的孩子玩，怎么哄都哄不 他，怎么逗也不行，一句 也不 。
③ 我灵机一 ，就引 孩子 ：小朋友都要从小有 心，要关
心 的小朋友， 比如我 的小朋友 娃， 他家很 ，他的 没
他 好衣服好吃的 ⋯⋯我正 着， 6 个小机灵便 着 了： “阿姨我
他糖吃！ ”“阿姨我 他我的娃娃！ ”“阿姨我 我 他 好衣
服！”“阿姨我没笑 他！ ”⋯⋯我很感 ，也 自己 种教育方法 生
的效果感到得意； 但再看一 坐着的 娃 ， 我吓了一跳：他正抬起
来瞪我，我 他一双大眼里也有 的孩子没有的 西， 一股野气，
甚至 有仇气， 他 咬嘴唇瞪着我， 就像要打架 的那 子！ 我吓了
一跳， 去 在他怎么了，不料他怪叫一声，推了我一把，扭 就跑出去了。我追出来，看 娃已到 口，犹豫着，勾 咬唇，随 要跑出去的 子。
④ 孩子们不敢再理他，都看着我。我做出笑脸，让岁娃想玩什么就玩什么，想怎么玩就怎么玩，他一声不吭，坐在一边看天。我不敢再管他，就和孩子们玩在一起， 不时对他笑一笑， 思量着怎样才能让他入群，很发愁。
⑤ 玩了一会儿，一个女孩突然指着树上挂着的一串气球笑喊：“哇！谁能把那气球拿下来呀？ ”孩子们你看我我看你， 都吐舌头摇头。树不大，树干不高，但这些城里小宝贝们根本就没爬过树，都不敢。
我心里一动，就看着岁娃笑说： “谁能取下来，谁就是我们中间最勇敢的！ ”还特意把 “我们 ”两个字拉长了音调。岁娃果然走过来了，大声说： “我能！ ”我笑说： “谢谢你！好孩子！ ”
⑥ 岁娃高兴极了， 跑过去就爬，猴子似的，嗤溜嗤溜就上去了，将气球丢下来，嗤溜嗤溜就下来了。朝我昂着头，嘻嘻笑！我惊喜万
分，亲他，夸他，别的孩子也又蹦又跳地喝彩，他手舞足蹈像个 “孩子王 ”，孩子们都围了他，很快就玩在一起了。
⑦ 是我错了。我自以为是的 “爱心 ”原来是一架倾斜的天平，从一开始就忽视了他们内心深处的需求。
1.结合 ③④⑤ 段文字，概括 “岁娃 ”和别的孩子在行为表现方面有哪些 “明显地不一样 ”。
2.结合全文内容，回答第 ⑦ 段中 “自以为是的 ‘爱心 ’”和“内心深处的需求 ”各指什么。
（1）“自以为是的 ‘爱心 ’”指
（2）“内心深处的需求 ”指
3.本文描写具体，情感真挚，请你以第 ⑥ 段为例，简要分析这个特点是如何体现的。
参考答案：
1.答案要点： ① 有野气、仇气， ② 极不合群， ③ 自尊心极强，
④ 勇敢。
2.答案示例：（ 1）我认为以施舍者的心态面对贫穷与弱小是对他们的关爱。或 “我当着岁娃的面向他施舍爱心，并为这种做法感到得意 ”。
（2）孩子们心里对心灵平等需要。或希望得以别人的尊重，保持自己的尊严。
3.答案示例：
第⑥ 段用比喻把岁娃比喻成猴子，用拟声词 “嗤溜嗤溜 ”，形象地写出了岁娃爬树的动作灵活轻巧的特点， 表达 “我”对岁娃的欣赏喜爱之情。又运用了神态和动作描写 “朝我昂着头，嘻嘻笑 ”“手舞足蹈像个 ‘孩子王 ’”，写出岁娃心灵需求得到满足尊重与满足时的快乐心情。
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