4古诗两首
发布时间：2023-01-15 02:09:11 来源：文档文库
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课题学习目标学习环节一、出示目标古诗两首（1）课型新授班级2.3姓名王爱娟1、能流利的读出赠、擎等11个生字。能按照正确的笔顺正确书写残、菊等6个字。2、正确、流利有感情的背诵诗句，体会诗人对秋天的赞美之情。学案导案1、能流利的读出赠、擎等11个生字。能按照正齐读本节课目标导入。确的笔顺正确书写残、菊等6个字。出示图画，说一说：你看到了什么?2、正确、流利有感情的背诵诗句，体会诗人对秋想到了什么？天的赞美之情。二、个人自学1、《赠刘景文》我读了（）遍，能做到正确、流利有感情。2、认读生字，难认的圈出来多读几遍。刘菊残君橙橘绿3、认真观察，注意写好“菊、残”的笔顺。4、尝试背诵。1、教师布置任务要明确，学生自己单独学习。教师随时辅导。2、教师相机指导，尤其是边缘生。三、小组互学1、学生交流关于苏轼的资料，教1、组内交流搜集到的苏轼的资料。师进行补充。一天，苏轼和朋友们聚会，其中一个叫刘景文2、同桌交流识字方法，并想办法教一教同桌不认的老先生与他很谈得来。苏轼识的字。喝着酒，非常高兴，兴之所至，3、交流笔顺，互相纠正。写了一首诗赠送刘景文，题目4、同桌互相读一读这首诗，再把不理解的词句提就叫《赠刘景文》。2、交流识字方法：基本字加偏旁，出来，在组内交流。换偏旁等。3、教师纠正学生的笔顺尤其是
“绿”。尤其是右边的写法。1、展示诗歌大意。四、展示点拨1、教师点拨——荷尽：荷花枯萎。擎雨盏：托住雨珠的叶子。菊残：菊花凋谢。傲霜：不怕风霜。君：您，古代对人的尊称。橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄还绿的时候。2、交流看到的景物：秋风中，虽然菊花凋谢了，可菊枝仍精神抖擞2、人们常说：“诗中有画，画中有诗”， 