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南京师范大学泰州学院教科院暑期社会实践团对中小学生课余时间安排的调研研究报告

发布时间：2022-11-07 19:33:04 来源：文档文库

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南京师范大学泰州学院教科院暑期社会实践团对中小学生课余生活安排调研汇报
一、项目介绍
1、活动背景
伴随素质教育开展，中小学生课余时间普遍增多，首先为中小学生个性全方面自由发展提供了条件；其次，假如利用不妥，反而带来部分消极影响。这就要求我们对中小学生课余时间安排情况及中小学生课余生活情况给足够关注。但因现在种种原因，本市中小学生在课余时间利用方面存在着很多问题，归纳起来大致有三类：一是被剥夺课余时间；二是消极课余活动；三是成人化课余时间。本文关键采取问卷调查方法，选择了昆山市中小学122份有效调查问卷作为研究对象，并访谈了愿意接收并配合访谈家长。其目标关键是从侧面研究中小学生放学后课余时间安排情况，并分析课余时间对中小学生学习和生活影响，切实响应为中小学生减负号召。
2、活动内容
南京师范大学泰州学院教科院赴江苏省昆山市青少年课余时间安排研究暑期社会实践团组员均来自于南京师范大学泰州学院教科院小学教育专业。我们从一个准老师视角出发，经过走访调查，加深了组员们对本市中小学生课余时间安排现实状况了解。本项研究经过确定调查问卷，从微观层面上社会及家庭教育环境、年纪和性别差异等角度比较分析中小学生课余时间安排现实状况。在第一手资料取得中了解本市中小学生课余时间安排现实状况和学生学习相关性，切实纠正家长和些许社会人士对中小学生课余时间安排方法认识上部分误区和主观臆定。同时结合现代社会背景，充足了解中小学生课余需要，对中小学生课余时间安排存在问题及处理方法做部分理论探讨。力图提出有实质性意义提议和对策，以期抛砖引玉，对早日合理优化安排中小学生课余时间有所帮助。
我们经过调查和研究，把握被调查中小学生课余时间是怎样安排，分析中小学生课余时间安排方法存在问题，并最终对被调查学生课余时间安排是
否和学生学习有影响做出判定。借鉴国外经验和理论，对中小学生课余时间安排和学生学习成绩之间关系进行叙述，总结出自己见解，提出建设性意见。
二、活动日志
表1-1 社会实践活动安排表
时间地点
活动统计

7月1日——8月30日江苏省昆山市
7月1日—8日组员分组、制作调查问卷 7月9日—29日发放问卷、走访调查 7月30日—31日回收统计
8月1日—9日讨论、分析数据 8月10日—19日各组员进行个人小结 8月20日—30日完成团体总结汇报册
三、实践结果
（一）提出问题
伴随减负工作深入落实和新课改不停深入，可供中小学生自由支配时间越来越多，大量课余时间为学生个性全方面发展提供了契机。不过学生课余时间消费水平和质量却不容乐观。所以怎样安排利用好中小学生课余时间就成了摆在学校、家庭、社见面前共同问题。而从我们身边能够看到，小学生课余时间大多是由父母长辈安排，如写作业、做父母额外部署作业、参与课外教导班。父母没有强行要求则是自己去找小伙伴玩、看电视、玩电子游戏等等。其中也有很大一部分家长，望子成龙、望女成凤心切，根本不让自己孩子有自由时间，变本加厉地给孩子们在学习上加码。有家长不仅在孩子学科上给她们加码，还有诸如舞蹈、武术、绘画、音乐等，不管自己孩子在这些方面有没有爱好，也要送孩子去学习、培训。从个体方面来看，小学生课余时间合理安排，现有利于小学生个性发展和自我实现，也有利于小学生身心健康，在教育中充足表现出“以人为本”价值观念。从社会层面看，对小学生课余时间合理安排会使小学生得到全方面、充足、健康发展，对其社会化过程有推进作用。可见合理课余时间安排能够造就人，一样不合理课余时间安排也能够毁灭人。那么，这些课余时间该拿来干什么呢？怎样安排更有益于孩子健康成长呢？在这种情况下，深入加强对中小学生课余时间安排方

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