《天安门广场》第一课时
发布时间:2016-11-25 来源:文档文库
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《天安门广场》第一课时教学设计 一、播放歌曲,导入新课
1、同学们先来看一组图片,看看这是哪里?(出示图片) 2、谁去过那里?指明回答
3、来谈谈那里是怎样的。 评,看来天安门广场给你留下了深刻的印象。今天大家就跟着老师一起去天安门广场游览一番。(板书:天安门广场)
4、老师这里有一段话就总的就概括了天安门广场。(出示第一自然段),大家读一读,这段话中用了两个词来形容天安门广场,是哪两个词呢?宽广、壮观。它的位置在哪(首都北京的中心)?
5、天安门有多么宽广、壮观呢!让我们来看看。 ⑴出示资料理解“宽广”“壮观”。
(补充资料:天安门广场位于北京市中心,南北长880米,东西宽500米,面积达44万平方米,可容纳100万人举行盛大集会。)我们学校有5万多平方米,同学们算一下它相当于几个我们这样的学校? (总结:可见它多么地壮观。)
⑵理解“最”。
6、师:同学们看一看,说明天安门广场特点的宽广和壮观这两个词前面都有一个“最”字,这个字说明了什么?
7、那么,是否可以在这句后面加上“之一”,为什么? (不可以,“最”说明世界上其他的城市广场都没有天安门广场“宽广”“壮观”,加上之后就不能突出天安门广场的这种独一无二性。)
8、谁能通过朗读让我们感受它的宽广壮观呢? 评:真宽广啊! 谁也来试试 评 :真壮观啊!齐读。
二、初读课文,整体感知
过渡:多么壮观啊,让我们走进文本,仔细游览一下。请同学们打开课本31页,自由朗读课文,注意 (PPT出示要求)
① 读准字音,读通句子,注意长句中的停顿;②课文是从哪几个方面来介绍天安门广场的? 现在我们检查一下生字词,开火车来读。有错的大家指出。 1、 请一位小老师领着大家来读,一起读。 提示“瓦”的笔顺,最后一笔是点。
2、这两组四字成语分别是来描写什么的?建筑、花朵
3、现在谁来说说课文是从哪几个方面来介绍天安门广场的?指名回答 建筑、政治地位、升旗仪式、节日气氛 3、分别是第几自然段?建筑(2-3)、政治地位(4、升旗仪式(5、节日气氛(6
三、精读课文,问题思考
过渡:这节课我们重点来学习它的建筑。请同学们默读课文2、3自然段,思考: (PPT出示问题) ①天安门广场有哪些建筑物?分别在什么位置?(用“ ”画出建筑物名称,“ ”圈出相应的方位词) 1、学生默读课文,圈圈画画(师提醒学生:要按顺序从前往后找,不要找漏了); 2、我们请几位同学来说说自己所圈出的建筑物名称和它的方位词,来,你来说; 你也来说说。。 你说说你圈出来的建筑物和它的方位词。金水桥和汉白玉华表都是属于天安门前的建筑,那么天安门广场上有哪些建筑呢,位置在哪呢?你来说说。
过渡:同学们真棒,七个建筑物以及它的方位都被我们找出来了,现在请同学们完成书后第4题:把代表天安门广场的几个建筑物的序号分别填入示意图的方格内。
4、我们再请一名学生上黑板来摆标有建筑物名称的板贴;来,你来。注意上北下南。同学们对照一下自己的,你摆正确了吗?
5、(摆正确后)师:②在这些建筑物中哪一个给你留下最深的印象?为什么? 来,你来说说
(1)当学生回答“天安门”时,问:你为什么给你留下深刻印象呀?是的,天安门是那么雄伟壮丽;马上板书“雄伟壮丽”在“天安门”板贴下方。
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这就是天安门。出示课件中天安门图片,(“同学们看看它的红墙和黄瓦。看看它的梁上和柱子上到处都是彩色的绘画,这就是雕梁画栋。我们请几位同学读一读读出它的雄伟壮丽)评:真雄伟呀! 评:你读出了这种壮丽感。
(2)当学生回答“人民英雄纪念碑”时,问:说一说人民英雄纪念碑为什么给你留下了深刻印象?是啊,人民英雄纪念碑让我们铭记历史,缅怀先烈,书中写道人民英雄纪念碑有个特点,是什么呀?对,“高大”,人民英雄纪念碑 “高大挺拔”,并马上板书“高大挺拔”在“人民英雄纪念碑”板贴下方。 出示课件中人民英雄纪念碑图片及“人民英雄永垂不朽”几个大字的特写图,(同学们看看下面的人,人怎么样,(非常小),站在这个位置(手指纪念碑)看纪念碑,纪念碑看起来怎样(很高),补充资料(人民英雄纪念碑通高37.94米(有13层楼房那么高)。人民英雄纪念碑代表了前辈们为建立新中国而留的热血,我们永远铭记他们,现在请几位同学读这句话,读出人民英雄纪念碑的“高大挺拔”,以及自己对革命先烈的崇敬之情。 评价:你的朗读真是越来越好了。你也来试试,评:真是高大挺拔的纪念碑呀!
(3)当学生回答“毛主席纪念堂”时,你为什么呢?
总结:是的因为毛主席纪念堂摆放着开国领袖毛主席的遗体,而且纪念堂前有军人守卫,非常的庄严肃穆)。板书“庄严肃穆”在“毛主席纪念堂”板贴下方。
出示课件中毛主席纪念堂以及毛主席遗容的图片,这就是毛主席纪念堂,毛主席纪念堂主要展出的是毛主席的塑像,以及有关他的革命历史的资料、图片等。另外,为了表达对开国领袖的尊敬和爱戴,毛主席去世后,我们没有将他的遗体火化,而是用水晶棺保存了起来,供人们瞻仰。)请一位同学读这句话,读出自己的爱戴之情。评价:读的真好,你的朗读似乎都把我们带到了毛主席纪念堂了。你也来试试。评:真想去看一看毛主席纪念堂呀。
(4)当学生回答“中国国家博物馆”时,问:为什么它给你留下深刻印象了呢?是的,博物馆里藏的珍品真多,真是“藏品丰富”,并马上