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正在进行安全检测...

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四年级上册英语CanIhaveaballoon教学设计

Unit3canIhaveaballoon?课时教学设计一、教学内容：
a单词：go、have、buy、call、use、borro、atch和listen b词组：haveaticet、gotothepar、buyaboo、callyfriend、useaputer、borroyouroney、atchTV、listentoasong

c句型：----canI?----Sure.Hereyouare./yes,youcan./No,sorry./No,youcan’t. 二、教学目标语言知识目标：
a学生能理解并能运用新学单词和词组。
b学生能结合新授词组来进行句型的训练，学会如何请求他人允许自己得到某种事物或做某事。

c学生能正确运用句型：Sure.Hereyouare./yes,youcan../No.Sorry./No,youcan’t.来回答别人提出的请求。语言技能目标
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a学生能灵活运用“canI？”语言结构来请求他人允许自己得到某种事物或做某事，并能运用“yes,youcan./No,youcan’t./Sure.Hereyouare./No,sorry.”进行回答。
b）学生能听懂老师在课堂引入部分给出的英语动画片段《Pluto’see》。
c）学生能按要求用本节课所学的知识点来英语做游戏。 d学生能听懂教师的课堂指令及简单的课堂用语并做出相应的反应。
e学生能根据图片提示描写连环画故事《Gogo’shappyee》，并能正确朗读所学连环画里内容。学习策略目标
a在教师创设的情景和游戏中，学生逐步学会观察、发现和实践，并逐步学会感知知识，感悟语言功能。 b通过游戏与活动，学生逐步养成注意倾听，积极发言，积极思考的习惯。
c通过老师创设情境引导阅读，学生逐渐养成阅读的习惯。
情感态度目标
a）在课堂的竞赛和ExerciseTie中开展小组活动，学生能与其他同学积极配合和合作，培养学生的合作能力。 b在ShoTie中，以小组的形式上台展现连环画对话，配套K12教育资料

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9ef8a4c8c4da50e2524de518964bcf84b8d52dd4.html

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