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辛弃疾词两首(公开课)
辛弃疾词两首(公开课)
发布时间:2021-03-09 来源:
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《辛弃疾词两首》教学设计
【教学目标】
一、知识目标
1
.了解辛弃疾豪放词的创作风格。
2
.熟悉了解必要的历史典故。
二、能力目标
1
.了解作者生活的那个时代的历史背景,学习运用知人论世的方法分析作品。
2
.了解辛弃疾词大量运用典故表达思想感情的写法。
三、情感目标
在词的艺术境界中提升自己的人格,强化自己的爱国情操。
【教学重难点】
学习运用知人论世的方法分析作品,了解辛弃疾词大量运用典故表达思想感情的写法。
【教学过程】
一、理解词意
1
、自读
——
范读
——
正音正字
——
齐读;
2
、生结合注释理解词意;
3
、师点拨重点词义,勾画重点注释,师生疏通意思。(熟读)
二、导语:
有些诗句,人们也许并不知道它们出自何人,但却能熟记于心,千古传诵。下面,我们一
起来读读这些诗句。
【课件】
青山遮不住,毕竟动流去。
旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
七八个星天外,两三点雨山前。
众里寻他千百度,
——
蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。
大家能说出以上诗句是出自谁的笔下吗?
三、作者简介【课件】
1
、辛弃疾,字幼安,号稼轩,历城人(山东济南人),南宋爱国词人。一生主张抗金,
渴望恢复中原。在词人中,他是个英雄。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难
酬的悲愤。
艺术风格多样,
而以豪放为主,
热情洋溢,
慷慨悲壮,
笔力雄厚,
与苏轼并称为
“苏
辛”。有《稼轩长短句》词集。
2
、宋金时期地图
【课件】
四、整体感知
1
、齐读两首词。
2
、填写下表,明确相关内容。
【课件】
1
/
4-1-
《水龙吟》
建康(南京)赏心亭
1174
年秋,时年
34
岁
《永遇乐》
京口(镇江)北固亭
1205
年,时年
66
岁
镇江知府任上,执政的韩胄
[zhòu]
意欲以北
伐巩固自己的地位,起用辛弃疾,积极作北
伐准备,可其正确意见不能被韩采纳,并被
降官,北伐愿望又一次落空了。
登临地点
登临时间
任江东安抚司参议官,南渡
12
年之久,
其间上给宋孝宗的
《美
登临背景
芹十论》和宰相虞允文的《九
议》都未受到采纳,尚未得到
北伐抗敌的机会。
①三国时,孙权曾在京口建都,并击败北方
曹操的军队;②南朝宋武帝刘裕曾在京口起
事,大举北伐,恢复中原并建立政权;③刘
所用典故
①
为吃鲈鱼而还乡的张季鹰;
裕之子、南朝宋文帝刘义隆,想以北伐建功
(学生讲
②求田问舍、
怕见刘备的许汜;
立业但因草率而致兵败;④汉朝霍去病战胜
解典故)
③桓温的流年之痛。
匈奴,在狼居胥山举行封山大礼而还;⑤北
魏太武帝拓跋焘追击刘义隆到京口瓜步山并
在山上建立行宫;⑥战国时,赵国良将廉颇
虽老思用。
通过写登建康赏心亭的所见所
感,抒发作者收复失地,统一
歌颂追慕英雄及其功勋业绩,感叹
“
时无
主要内容
祖国的雄心壮志和功业未成的
英雄
”
,并借刘义隆、廉颇的故事,抒发对南
(板书思
苦闷心情,表现对南宋统治者
宋王朝的愤懑,和自己抗金救国、恢复中原
路)
苟且偷安的批判,表达深沉的
的热切愿望以及希望不能实现的苦闷。
爱国之情。
感情基调
高亢昂扬,悲愤激切。
感慨深沉,慷慨悲愤。
◆解说
1
:“水龙吟”
与“永遇乐”均为词牌名。
◆解说
2
:从“登”就知道这是一首登高抒怀之作。孔子曰“登高必赋”,是说古人最喜登
上高处,临高抒怀,吟诗作赋。
“欲穷千里目,更上一层楼。”登得高,才望得远,凭高远眺,
天地苍茫,视野广阔,常能看到一些触动自己心弦的东西,因而情不自禁地吟咏高歌,写下抒
怀之作。建康,即今天的江苏南京市,是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。赏心
亭是南宋建康城墙上的一座亭台。
◆解说
3
:怀古,所写内容。怀古,大多是通过今昔对比,以古讽今。
五、鉴赏形象
1
、两首词中,有许多印象深刻的词语,其中各有哪个动词最富表现力?
《水龙吟》:“拍”。栏杆拍遍是胸中有说不出来的抑郁苦闷之气,借拍打栏杆来发泄。
一个
“拍”
,
就把作者雄心壮志无处施展的急切非愤的情态宛然显现在读者面前。
而且不仅拍,
而且拍遍,到处拍,足见胸中悲愤之深切、强烈。
《永遇乐》:“觅”。准确地表现了作者对英雄人物孙仲谋的崇敬、仰慕与向往,主观情
感色彩十分强烈,更有寻觅不到的深深遗憾与苦痛。
2
/
4-2-
2
、同是写登临,词人运用了怎样不同的方法?
(
1
)《水龙吟》:借景抒情
江月、山景、落日、断鸿、游子……词人由水写到山,由景写到人,有无情之景写到有情
之景,“楚天千里清秋,水随天去秋无际”是词人在赏心亭上看到的江景,水天一色的辽远和
如簪似髻的山影便牵动了他久蓄的愁苦,气象阔大。由客观而及主观,感情也由平淡而渐趋强
烈。一切都在推进中深化、升华。当夕阳西沉,孤雁哀鸣,赏心亭上的词人,怎不对远在北方
的故乡万分思念。怎能不将其腰间空自佩戴的宝刀看了又看,悲愤地拍打起亭子上的栏杆呢?
然而,这一切又有谁能领会他这时的心情呢?
(
2
)《永遇乐》:借古讽今
作者登高远眺,但见山河长存,世事沧桑,不禁缅怀历史上两位在京口起步而建立丰功伟
绩的英雄明君孙权和刘裕,作者慨叹乱世英雄难觅,表达自己决心恢复中原的宏大抱负,同时
借两位古代帝王建功立业来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。
四、赏析典故
辛词长于用典。
在这两首词中,
作者分别用了哪些典故?你认为每一个典故的用意是什么?
(对照注释、材料分组讨论)
【课件】
用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情,属于借古
抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境,促使人联想。恰当地用典,可使诗文内
容丰富,言简意赅,文情隽永,含蓄深刻。如不了解典故往往会影响对诗的理解。例:
◆庄生晓梦迷蝴蝶
,
望帝春心托杜鹃。——李商隐《锦瑟》
用了“庄周梦蝶”和“望帝啼鹃”的典故。
◆东风不与周郎便
,
铜雀春深锁二乔。——杜牧《赤壁》
用了三国赤壁之战的典故。
◆李清照《声声慢》
“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。
”化用温庭筠《更漏子》
“梧桐树,
三更雨,不道离情正苦。一叶叶,一声声,空阶滴到明”句。
(一)《水龙吟》:张翰,许汜、刘备,桓温
1
、张翰
——
“尽西风,季鹰归未?“作者写晋人张翰在洛阳做官,见西风吹来,很想吃
家乡吴中的莼菜羹和鲈鱼脍,便立即弃官还乡。像这样轻易地挂冠离职,辛弃疾是做不到的。
2
、许汜、刘备
——
“求田问舍,怕应羞见,刘郎才气”,写三国时的许汜不关心天下大
事,只想着买田置产,作者更不屑那样去做。在这里他要说明的是:自己既不愿弃官归隐,又
不肯去追求享受,他决定要为实现自己抗金复国的理想而奋斗到底。
3
、桓温
——
“可惜流年,忧愁风雨,树犹如此。”说明自己心中怕的是时光如流水般
飞逝,人也会在饱经磨难之后很快地老去。他想到岁月催人老,报国壮志难以实现;想到自己
的苦恼并没有人能够理解,就不禁掉下了英雄之泪!
(二)《永遇乐》:孙权、刘裕、刘义隆、佛狸祠、廉颇。
1
、分析研讨孙权、刘裕典。
(
1
)辛弃疾登上北固亭,极目远眺,为什么会想到孙权和刘裕?
孙权:他曾经在京口建立吴都,并曾打败来自北方的曹操的军队,保卫了家园。
刘裕:
刘裕的祖先由北方移居京口,
刘裕曾经在这里起事,
最后建立政权。
为了恢复中原,
他几次大举北伐。
此二人建功立业,令人仰慕
3
/
4-3-
(
2
)思考:词人写这两位英雄人物寄托了什么情怀?
追忆两位就在京口起步建立丰功伟绩的英雄人物,表达自己力主抗金和恢复中原的伟大抱
负。同样是帝王,而南宋王朝呢?因此,用此二人典,又蕴含了——借古代帝王来讽刺南宋统
治者屈辱求和的无耻行径。
2.
分析研讨刘义隆典的用意何在?
明确:借古讽今,告诫南宋朝廷不要草率出兵,体现自己正确的抗金作战思想。
3.
分析研讨佛狸祠典。
①“四十三年,望中犹记,烽火扬州路”写的是什么?
明确:追忆往事,回顾自己的抗金生活。
②作者写佛狸祠一幕景象,表达什么心情?
明确:作者的心情是沉重的,表达了自己的隐忧:如今江北各地沦陷已久,不迅速谋求恢
复,民俗就安于异族统治,忘记了自己是宋室臣民。表示对南宋朝廷不图恢复中原的愤懑。
4.
分析研讨用廉颇典。
有人说最后一段洋溢的是满腔豪情,也有人说是悲情怨语,说说你的理解。
明确:词人以廉颇自况,既有渴求他人来问,洋溢着烈士暮年壮心不已的豪情,又有没人
来问,抒发空有满腔爱国豪情,却连遭贬斥,壮志难酬的悲愤。而这正是全诗的主旨。
(三)小结。
辛弃疾不愧为用典高手,用典来借古讽今,用典来抒发自己含蓄而深沉的复杂情感,表现
出一吐胸中块垒的英雄气概。景、典、情融为一体,天衣无缝。
五、体会情感
同是登临,同是用问句结束,两首词分别表达了词人怎样不同的心境?
1
、《水龙吟》:
正值壮年的词人,慷慨激愤,拍遍栏杆,忧愤难泄,恨恨地唱出:“倩何人换取,红巾翠
袖,
搵英雄泪?”
英雄无泪,
只因未到伤心处,
辛弃疾却黯然流泪,
那是因为他的心在滴血呀!
词人为山河破碎、朝廷偏安贪逸而落泪,为自己飘零失所、年华流逝而落泪,为壮志难酬、且
又无人理会而落泪。
2
、《永遇乐》:
步入晚年的词人,屡遭打击,空怀抱负,雄心不死,渴望听到:
“廉颇老矣。尚能饭否?”
已经到了这样的地步,辛弃疾仍不心死,做着英雄的“梦”,他做寻觅孙权的梦,是因为时无
英雄;他做刘裕业绩的梦,是因为南宋萎靡,难成大器;他做元嘉草草败绩的梦,是为警戒时
人,不要重蹈覆辙;他梦见中原的烽火,是因为他伤时忧国;他梦见廉颇待诏,是希望自己虽
老也能重用,
一展夙愿。
然而,
梦终归是梦,
辛弃疾心里也十分清楚,
留给他的只有无尽悲痛。
六、拓展比较
苏轼的赤壁怀古与辛弃疾的京口北固亭怀古有何不同?
苏轼的怀古之情,主要是对历史与现实、古人与自己的联想。作者赞美周瑜的丰功伟绩,
表明自己对建功立业的渴望和向往,但现实中的自己谪居边地,抱负难以舒展,古人的业绩无
法企及,想忘情世事又不可能。所以苏轼的怀古之情较多地表现为惆怅和无奈。
辛弃疾借古讽今,
追怀刘裕驰骋疆场,
而刘义隆草率北伐、
溃不成军的史实痛感山河沦陷,
南宋统治者无北伐复国之志,有苟且偷安、弄权谋私之实;英雄无用武之地,自己报国无门。
因此,辛弃疾的怀古之情更多表现为悲愤不平和忧心如焚。
4
/
4-4-
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/9f147783747f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9f81.html
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