《卖油翁》教案设计

12 《卖油翁》教案设计

侣俸中学 陶鸿中

教学目标

知识与技能： 1．朗读课文，积累文言词汇。

2．理解文章内容，把握人物形象。

过程与方法：1．熟读课文，培养文言语感；借助工具书，注释理解词义、句义。

2．抓住描写人物的重点词语、句式，感受人物对话的语气，分析人物特点，体会小故事中蕴含的大道理。

情感态度与价值观：体会文章所揭示的"熟能生巧"的深刻道理。

教学重点：1．熟悉课文内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。

2．揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。

教学难点：关键实词（如“自矜”“睨”“微”）、常用虚词（如“亦”“但”“安”）的意义和用法。

教学课时：3课时

教学步骤：

第一课时 （总第36课时）

教学要点：1. 检查预习，感知课文

2. 合作探究，疏通文意

一、自主预习，完成自测

（一）预习步骤

1、默读课题，揣摩本课内容；

2、认真阅读课前提示及第一个注释，了解作者、作品及本文的写作背景；

3、大声朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词；

4、通顺、有感情地朗读课文；

5、精读课文，自行理清文章思路；

6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。

（二）预习检测

1、作家作品填空。

《卖油翁》选自《归田录》。作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。

2、给下列加点（线）的字注音。

自矜（jīn） 圃（pǔ） 睨（nì） 颔（hàn）

忿（fèn）然 酌（zhuó）油 覆（ fù ） 杓（sháo同“勺”）

沥（lì） 咨（ｚī ）

3、看注释，解释下列词语。

善（擅长）射 自矜（自夸） 释（放下）担

睨（斜着眼看，这里形容不在意的样子）

但（只）微颔（点头）之 无他（别的）

但手熟尔（同“耳”，相当于“罢了” ）

忿然（气愤的样子） 安（怎么）

轻（轻视）吾射 以（凭、靠）我

酌（舀取，这里指倒入）油知之 覆（盖）

徐（慢慢地） 杓（同“勺” ）

沥（下滴）之 遣（打发）之

二、创设情境，趣味导入

我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下有一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。

三、检查预习，感知课文

1、资料链接——欧阳修

北宋政治家、文学家，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠，唐宋八大家之一。

他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。

他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。

唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。

2、朗读课文。（范读、散读）

划分句子节奏（两处）

陈 康 肃 公/ 尧 咨/善 射 有/ 卖 油 翁/ 释 担 而 立

见 其/ 发 矢/ 十 中 八 九 以 我/酌 油/ 知 之

乃/取 一 葫 芦/ 置 于 地 徐/以 杓/ 酌 油 沥 之

康 肃/笑/而 遣 之

四、合作探究，展示交流

（一）小组合作，探究问题

1、对照注解，试翻译全文。

2、说说文中两个人物给你留下了怎样的印象？你明白了一个什么道理？

（二）班内展示，交流成果

1、对照注解，试翻译全文。

2、说说文中两个人物给你留下了怎样的印象？你明白了一个什么道理？

五、师生互动，疏通文意

陈康肃公②善射③，当世无双 ，公亦以此自矜④。尝射于家圃⑤，有卖油翁释担⑥而立，睨⑦之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之⑧。

②〔陈康肃公〕即陈尧咨，北宋官员。公，对男子的尊称。③〔善射〕擅长射箭。④〔自矜（jīn）〕自夸。⑤〔圃（pǔ）〕园子。⑥〔释担〕放下担子。释，放下。⑦〔睨（nì）〕斜着眼看，这里形容不在意的样子。⑧〔但微颔（hàn）之〕只是对此微微点头（意思是略微表示赞许）。但，只。颔，点头。之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。

以：因为。尝：曾经。去：离开。矢：箭。

译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可以与之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次，陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子，站在那儿站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。见他射出十支箭射能射中八九支，只是微微点点头。

导学反思：

第二课时 （总第37课时）

教学要点：1. 继续疏通文意

2. 文言词语归类

一、继续疏通文意

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他⑨， 但手熟尔⑩。”康肃忿然⑪曰：“尔安⑫敢轻吾射⑬！”翁曰：“以我酌油知之⑭。”乃取一葫芦置于地，以钱覆⑮其口，徐⑯以杓⑰酌油沥之⑱，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之⑲。

⑨〔无他〕没有别的（奥妙）。⑩〔但手熟尔〕只是手法技艺熟练罢了。熟，熟练。尔，同“耳”，相当于“罢了”。 ⑪〔忿（fèn）然〕气愤的样子。然，表示“……的样子”。 ⑫〔安〕怎么。⑬〔轻吾射〕轻视我射箭的本领。轻，轻视。⑭〔以我酌（zhuó）油知之〕凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。以，凭、靠。酌，舀取，这里指倒入。之，射箭是凭手熟的道理。⑮〔覆〕盖。⑯〔徐〕慢慢地。⑰〔杓〕同“勺”。⑱〔沥之〕滴入（葫芦）。沥，下滴。之，指油。⑲〔遣之〕让他走。遣，打发。

汝：你。知：懂。尔：你。乃：就，于是。置：放。以：用。因：于是。惟：只，不过。

译文：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥秘，只不过手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就能懂得射箭是凭手熟的道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）用勺舀起油慢慢滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥秘，只不过是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。

二、文言词语归类

1、通假字

但手熟尔（同“耳”，罢了）

以杓酌油（同“勺”，勺子）

2、词类活用

但微颔之（名词用作动词， 点头）

尔安敢轻吾射（形容词用作动词，轻视）

3、古今异义

尝射于家圃（曾经）

久而不去（离开）

4、一词多义

之 （1）睨之久而不去（代词，指陈尧咨）

（2）但微颔之（代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况）

（3）以我酌油知之（代词，指射箭是凭手熟的道理）

（4）徐以杓酌油沥之（代词，指油）

（5）康肃笑而遣之（代词，指卖油翁）

而 （1）释担而立（表顺接，不译）

（2）久而不去（表转折，“却”）

（3）而钱不湿（表转折，“却”）

（4）康叔笑而遣之（表修饰， 可译 “着”）

以 （1）公亦以此自矜（因为）

（2）以我酌油知之（凭、靠）

（3）以钱覆其口（4）徐以杓酌油沥之 （用）

射 （1）尧咨善射 （2）汝亦知射乎 （动词，射箭）

（3）吾射不亦精乎（名词，射术）

尔 （1）尔安敢轻吾射（你）

（2）惟手熟尔 （3）但手熟尔 （同“耳”，罢了）

导学反思：

第三课时 （总第38课时）

教学要点：1. 阅读分析：人物形象和写作方法

2. 拓展延伸，练习巩固

一成语导入，看图复述课文内容

同学们，知道成语“熟能生巧”吗？明白他的意思吗？下我们继续来一起学习《卖油翁》，也许通过这个故事的学习，你会对“熟能生巧”有新的理解，有更深的感悟。

复述课文要求：

（1）尽量做到既贴近原文，又生动形象。

（2）想象人物的神态、动作、心理，体会人物说话时的语气、语调。

（3）故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。

word/media/image1_1.png

二、整体感知

1、课文主要写了射箭 和 酌油两个场面。

第一段：交待了故事发生的地点、人物、卖油翁对陈尧咨射技的态度。

第二段：写二人的对话和卖油翁酌油的高超技艺。 

2、说说文中两个人物给你留下了怎样的印象？你明白了一个什么道理？

陈尧咨：善射、自矜 恃才傲物、骄矜暴躁

卖油翁：技高、谦虚 身手不凡、神闲气定

道理：熟能生巧

三、阅读分析

（一）人物形象

1、陈尧咨

（1）陈尧咨两句责问：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

改为陈述句：你这买油的老头儿根本不懂射箭！你根本看不明白我射箭射得有多好！

——强调反问语气，盛气凌人

（2）康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”

康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”——“尔”与“汝”都是第二人称“你” ，但“尔”多了层居高临下的意味。由质问至怒斥，傲慢暴躁

陈尧咨怒形于色，三个反问句中的称呼、质问和斥责的语气，都显得傲慢无礼。

（3）最后，陈尧咨为什么会“笑而谴之”？这“笑”是什么样的笑？

“笑”和“遣”表现陈尧咨通达爽快，这“笑”有会意，有尴尬，也有解嘲。

2、卖油翁

（1）如何描写卖油翁对陈尧咨“发矢十中八九 ”的态度的？目的为了什么？

“睨之”神态，含有不屑的意味；“但微颔之”，表明卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意，并不十分赞赏。 为下文卖油翁用自钱孔沥油这件事阐明道理作铺垫。

（2）卖油翁表演倒油绝活说明了什么？

“置” “覆” “酌” “沥” ，四个动作一气呵成，沉着熟练。

（3）两个“无他……手熟尔。”说明了什么道理？

翁曰：“无他， 但手熟尔。”

因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”

说明了任何本领都不是天生的，而是经过长期实践、勤学苦练的结果。——熟能生巧。

卖油翁用小绝活、类比法，一语中的、深入浅出地阐明了大道理，令陈尧咨心服口服，化解冲突。

（二）小结

word/media/image2_1.png

（三）写作方法

word/media/image3_1.png

（四）本文的中心是什么？

本文选取了射箭与倒油的两个片段，以精练风趣的语言，生动地揭示了熟能生巧，实践出真知的道理。

（五）学习本文后，你有哪些启发？

1、正视自己的长处，扬长避短

2、正视自己的缺点，知错能改

3、谦虚使人进步，骄傲使人落后

4、人应有一技之长

5、自信是走向成功的第一步

6、强中更有强中手，一山还比一山高

7、艺无止境

8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视

10、智者超然物外

四、拓展延伸，扩大外延

1、练习四 有人认为，从这个故事可以读出弦外之音：宋朝有重文轻武的风气。但是有人可能会问：高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗？好箭法真的只是“手熟”而已吗？再读课文，谈谈你的看法。

2、由《卖油翁》联想到：

成语：熟能生巧 三人行，必有我师

典故：术业有专攻

俗语：人外有人，天外有天。高手在民间。

名言：取人之长，补己之短。（《孟子 》）

谦受益，满招损。（《尚书 》）

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。（ 屈原 《卜居》）

3、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？

对待自己的长处：要谦虚，要清楚山外有山，人外有人，学无止境，要精益求精

对待别人的长处：虚心学习，要择善而从，取人之长补己之短。

4、说说生活中学习中“熟能生巧”的例子，并谈谈我们应如何对待学习、生活中的困难。

我们反对玩物丧志，雕虫小技，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。三百六十行，行行出状元，我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得成绩的。

五、当堂练习，达标测评

练习三 解释下列句中加点的词。

1. 公亦以此自矜。

2. 见其发矢十中八九，但微颔之。

3. 尔安敢轻吾射?

4. 康肃笑而遣之。

参考答案： 1. 自矜，自夸。 2. 颔，点头。 3. 轻，轻视。 4. 遣，打发。

八、课后作业

1、编写剧本：请同学们以四人一小组认真合作，群策群力，把课文中人物的动作，语言，神态，心理把握好，认真编写剧本。

2、排演《卖油翁》：依据剧本，小组组织排演。演员表演，同学评价：根据演员的精彩表演，品评演出，体味人物的神态、动作、语言，从而进一步领悟陈尧咨思想感情的变化和“熟能生巧”的含义。

导学反思：

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a0094c28fbd6195f312b3169a45177232e60e462.html