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独坐敬亭山
独坐敬亭山
发布时间:2023-04-18 00:26:16 来源:
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1
、古诗词三首
教学目标
:
1
、认识
2
个生字,会写
5
个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。
2
、有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《独坐敬亭山》
《望洞庭》。
3
、学习通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话
说说诗句
的意思。
4
、感受江南山水的自然美,受到每的熏陶。
教学重点:
品味诗句,指导背诵,积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点,
激发
爱美的情趣。
教具准备:
多媒体课件、挂图
教学时间:
两课时
第一课时
独坐敬亭山
一、激趣导入
1
、导语:我们先进行课外知识抢答:唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期,
在
众多诗人中有两个最有名的诗人,他们是谁?(诗圣、诗仙)
揭题。谁来背背李白
2
、
的诗,会几首就背几首。
、释题,简介背景
读题,看注释,结合插图,介绍背景。
1
、
过渡:李白坐在敬亭山上看到些什么,想到些什么呢?
2
、
三、学生自学,初步理解
1
、自读古诗,做到“五不”。
2
、自读古诗,思考问题,并根据注释,结合插图,逐句说说诗意。
四、四人小组合作学习
1
、互读古诗,
检查是否做到“五不”。
2
、交流诗意。
五、全班交流
1
、指名回答,
2
、老师点拨:
片白云悠闲地飘去”。“厌”的注释是
“满足”
。
在说句意
评议交流。
时
要
进
行
适
当
的
变
“闲”是悠闲的意思,在说句意时,要作词序的调整。即“
通。
3
、学生质疑。师生共同解答。
4
、在理解诗意的基础上,想象一下“众鸟高飞尽,孤云独去闲”是一幅怎
样的画
面。可以用语言描述,也可以用画面表现。
六、指导朗读
1
、《独坐敬亭山》围绕着“静”来写,朗读时注意语调轻缓,节奏要缓慢;
通过朗
读,表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。
2
、多种形式读诗:指名读—同位读—小组读—齐读等。
七、吟读,体会诗人的思想感情
1
、自由吟读。
2
、讨论:诗句表明了诗人怎样的心境?你最欣赏哪一句?
望洞庭
一、形象感知,揭示诗题
出图。你知道洞庭湖吗?谁来介绍一下?我们来欣赏诗人刘禺锡是怎样描写
的。
二、自由吟读
1
、学生边读边参阅课文注释,试着理解诗句意思,不懂的随时发问。
2
、根据学生提出问题的普遍性与否,或个别讲解或集体理解。
三、指名朗读,同桌互说意思
1
、点拨理解“两相和”,可以让学生结合看图吟诵体会。
2
、在交流体会描写月夜洞庭的美景时,随机指导学生诵读,体会比喻的巧
妙。
“镜未磨”写出了一种别有情致的朦胧的美,真是别出心裁。
君山如青螺,只因是
遥看,这个比喻用得非常妙。
四、引导赏析
1
、你觉得哪一句诗写得好,在交流中进一步体会诗人的心情。
2
、与上一首比较,体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法。
3
、背诵《独坐敬亭山》
、《望洞亭》。
五、交流课外积累
1
、说说你知道的描写山水风光的古诗。
2
、课外继续收集山水诗。
六、练习
任选一首,想象景致,根据自己的理解作画,并配上诗句。
第二课时
忆江南
一、复习导入
背诵前两首以及课外搜集的描写山水风光的古诗
.
《忆江南》是一
首词,又
描写了怎样的景致,怎样的心情呢?
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/a00a7d8429160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9d4e.html
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