幼儿园唐诗教案

幼儿园唐诗教案

【篇一：幼儿园中班语言活动《咏柳》教案】

幼儿园中班语言活动《咏柳》教案

活动目标：1。引导幼儿欣赏古诗，并初步理解古诗含义。

2．鼓励幼儿有感情地朗读古诗。

活动准备：1。柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片，以及表情图片。

2．录音机、磁带、视频。

3．水袖若干条。

活动过程：

谈话导入

提问 1、小朋友春天来了，我们身边的景物都发生了哪些变化？

2．出示柳条图片：这是什么？柳树上面有长长的什么呀？你能用动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上的？

小结：又细又长的柳条是从柳树上垂下来的，你觉的又细又长的柳条像什么？

3．柳条上面长着绿绿的是什么？它像什么？ 小结：春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮，老师想到了一首关于柳树的古诗，它的名字叫《咏柳》。

4、你知道“咏柳”是什么意思吗？（咏，是歌颂、赞美的意思。咏柳，是赞美柳树，它是我国唐朝伟大的诗人贺知章写的。我们一起来听听，你最喜欢哪一句？）

二、欣赏并初步理解古诗的含义

1． 播放视频

提问：你最喜欢那一句？（根据幼儿的回答贴出相应的图加文）

2．请小朋友朗读一次

3．你知道诗句中的图片代表什么意思吗？（碧玉、丝绦、剪刀）

4．“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思？

小结：诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样，而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。

5．那谁知道 “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的意思呢？

小结：细细的嫩叶究竟是谁的巧手剪出来的？最后诗人终于想出了答案，原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊！这首古诗的意境美不美？那这么好听的古诗怎样读就更美啦！

三、鼓励幼儿有感情地朗读古诗

1．我们看看前两句，诗人看见这么美丽的景色会是什么样的心情？（高兴。贴表情图）

2．诗人看见这么好的景色想到一个问题，这细细的嫩叶究竟是谁剪出来的？这一句应该怎么读？（疑问、贴表情图）

3．最后诗人终于找到了答案“二月春风似剪刀”应该是什么样的心情？（恍然大悟、贴表情图）

小结：诗人用古诗来赞美柳树，那我们还可以用什么方法来赞美柳树？（唱歌，跳舞）

四、游戏

1、引导幼儿用动作表示柳树、柳条、柳叶。

提问：跳舞的时候那你要用什么动作表示大树、柳条、柳叶？

2、请幼儿请客人老师和自己跳。

延伸：区域活动制作柳树、柳条、柳叶

【篇二：幼儿园古诗教案《江上渔者》】

三字经教案

---------王青莲

活动名称：《江上渔者》

活动目标：1.初步了解原文大意

2.初步熟悉经典原文

3.了解劳动者不易，懂得珍惜和尊重别人的劳动成果。 活动过程：

老师以猜谜语的形式进行导入

师：“小朋友们，今天老师小朋友想和小朋友玩一个猜谜游戏。看看谁是最聪明的孩子。

有头没有手，有尾没有腿。能行千里路，不能离开水。

师：我们的小朋友们都太聪明了，一下就猜出了老师的谜语。老师一定要表扬表扬我们的小朋友们。

表扬幼儿

二、 活动展开

1. 了解原文大意

（1）师：小朋友们你们喜欢吃鱼吗？（喜欢）鱼的味道鲜美，营养丰富，不仅小朋友爱吃鱼。而且还有一位诗人他也非常爱吃鱼哦。这个诗人就是——范仲淹

（2）打开多媒体，为幼儿讲述故事。

师：范仲淹喜欢鱼，吃而且最爱吃的是鲈鱼。这一天，范仲淹又去江边买鱼，他发现，今天江边上的人特别特别的多。他们也都是来买鲈鱼的。可是范仲淹左右看了看。哎？怎么卖鱼的还没有来呀？这时，旁边有人指着江面上的一条小船说：“你看！卖鱼的还在江里打渔呢！”范仲淹往江上看过云，打渔的小船在茫茫的江面上就像是一片树叶一样渺小。这时，江面上突然刮起了一阵狂风巨浪。打鱼的小船便随着风浪在江面上左摇右晃。差点就沉到水底下去了。真是好惊险呀！范仲淹想：我们吃的鲈鱼原来是打鱼人冒着生命危险得来了。真是来之不易呀。我一定要写一首诗来告诉大家打鱼人的辛苦和不易。让大家以后一定要珍惜我们的食物。于是范仲淹便写下了一首《江上渔者》

2. 初步熟悉经典原文。

（1）打开多媒体图片，老师示范朗诵。（注意老师的身体不要遮挡住多媒体，老师的手，要划指读，不要点读）

（2）老师逐句教读原文。

? 师：现在老师把这首诗教给我们的小朋友。（打开图片，老师划教幼儿朗读原文）

? 老师结合肢体动作，逐句教幼儿朗诵原文。做两遍。

江上渔者，（江上，老师手在身体正前方双手轮动，作翻动的江水。

渔者，老师双手做撒网的动作。）

江上往来人，（老师的双手比划剪刀手，手指朝下，在双腿上做走路

的动作。）

但爱鲈鱼美。（老师的双手合拢在身体正前方做鱼游动的动作。）

君看一叶舟，（左手放在额前搭凉棚，做晀望动作。）

出没风波里。（双手手指交叉，一高一低抖动手腕）

? 打开多媒体，幼儿跟随多媒体朗诵。

师：小朋友们读的太好了，电视里有一位老师和一位小朋友要来和大家比赛，看谁读诗读的好呢。（打开多媒体跟读）

3. 朗读游戏，加深巩固。

（1） 小鱼游

师：小朋友们读的太棒了！咱们表现这么好。老师请你们做游戏好不好？第一个游戏叫做——小鱼游。一会儿，我们把自己变成会念三字的小鱼。双手合十学小鱼游，边游边念三字经。记住，游的时候不能碰到也不能撞到小朋友哦！因为小鱼最温柔，最团结，最友爱啦！来，我们先坐在小椅子上练习一下小鱼的动作。（老师坐椅子上，带幼儿练习小鱼动作，边念古诗）

第二遍起立活动，（游戏前，先让所有的小朋友把椅子靠墙放）再次提醒安全注意事项。

（2） 捕小鱼

师：刚才我们的小鱼们都游得太棒啦！接下来，我们再来玩一

个捕小鱼的游戏。一会儿，我们的小男生手拉手围成一个圆圈

当捕鱼的网，小女生当游来游去的小鱼在小男生围成的网里游

来游去。大家一起念古诗。当念到最后一个字里，所有的小男

生中中蹲下，把小女生网住。看看我们能网到几条小鱼。（游

戏前，先让所有的小朋友把椅子靠墙放）

4.总结，了解劳动者的辛苦。

（1）师：刚才我们玩了捕鱼的游戏，大家说这小鱼好不好捕呀??对了，太不容易了。所以我们以后吃鱼的时候能浪费吗??。让我们来看一看，除了鱼来之不易，还有什么也是来之不易的。（打开多媒体图片，体会清洁工，农民的不易）

（2）师：我们今天知道了，丰盛食物来之不易，干净的环境来之不易，那我们应该怎么做呢??

（3）对了，我们要珍惜食物，不浪费，每次吃饭的时候要把不要洒饭，把碗里的饭全都吃完。出门在外，不要乱扔垃圾。做一个懂得珍惜别人劳动成果的好孩子。

你们能做到吗？??好的，一会小朋友就要吃点心了。那老师要看看小

朋友有没有记住老师的话，做一个不浪费的孩子。

三、结束

师：吃点心前，我们要做什么？??对了，要洗手。请小朋友们过来排队，我们一起去洗手啦！

活动结束。

【篇三：大班古诗教案古朗月行】

大班古诗教案《古朗月行》

——彭晓和

活动目标：1、初步理解古诗的意思，感受这首诗的意境。

2、能认读古诗中得生字“朗”、“行”、“盘”、“疑”、“端”，能背诵

古诗。

活动准备：1．本课生字卡片，观月图片。2、幼儿已经了解李白这个人。 活动过程：

一、导入

教师提问小朋友们：小朋友们今天我们班来了一位非常神秘的客人，是我国古代非常出名的天才诗人，大家都叫他“诗仙”，谁能猜出他是谁呢？（在上节课中教师提过李白，幼儿回忆上节课学习过的《静夜思》的作者）他的名字就叫做李白。

（设计意图：通过让幼儿猜诗人的名字，引导幼儿回忆上次所学的古诗的作者）

1、教师引导幼儿回忆《静夜思》的内容，并请幼儿完整的背诵。

师：我们这昨天也学过一首 李白的诗，谁还记得那首诗的名字？ 师：那你能把这首诗完整的背下来吗？（分组再集体一起背诵）

2、教师引导幼儿回忆更多李白写过的诗，并请个别幼儿表演背诵。

师：小朋友们真厉害，昨天刚学的故事现在就已经会背了，那你们还知道哪些李白写的诗呢？你会背诵吗？

(设计意图：回忆复习古诗《静夜思》，同时回忆幼儿自己知道的李白写的古诗，引出活动主题)

二、呈现活动主题

1、教师将挂图遮挡住，露出月亮，不提示幼儿这是月亮，让幼儿自己发挥想象说说它像什么。

师：小朋友们仔细看一下老师的这张纸上有什么？你觉得它应该会是什么？（幼儿发挥想象，自由回答）

2、教师揭下遮挡的纸让幼儿观看图片，

3、自己认出月亮。引出主题

师：这个是李白小时候看到的东西，我们一起来看看，他到底看到了什么呢？（教师揭下遮挡纸）

师：他看到的是什么？（月亮）李白小时候，有一天在晚上抬头忽然看到天上有一个大大圆圆的又白白亮亮的东西，他不知道这是什么，他不认识月亮。于是，他也和你们一样看这它觉得很像白玉做的盘子，于是就叫月亮“白玉盘”。后来他才知道这原来是月亮，于是他写了一首诗叫“古朗月行”，这是一首什么样的诗呢？我们一起来听一下。（教师朗诵古诗）

（设计意图：以讲故事的形式帮助幼儿理解古诗的意思，提高幼儿学古诗的兴趣和动力。）

师：李白真是有趣，他把月亮当成了白玉盘，李白又把月亮想象成什么了呢？

师：哇，李白又把月亮当成了“瑶台镜”。小朋友们猜猜看瑶台镜是什么东西？

师：这个瑶台镜是神话故事里的王母娘娘用的镜子哦。（可解释一下瑶台镜是什么。（添加点神话色彩））

师：诶，老师是怎么知道李白吧月亮当成了瑶台镜的？（引导幼儿自己

说出诗句“又疑瑶台镜”）

师：那诗中说瑶台镜怎么了？谁知道？可再次朗诵古诗，引导幼儿自己说“出飞入青云端”

（设计意图：以提问的方式引导幼儿自己说出诗句，帮助幼儿回忆诗句，记忆古诗）

三、记忆、背诵古诗

3、教师带领幼儿熟读古诗并认读生字

师：李白小时候想象力真是丰富，他呀“小时不识月”，后来将月亮“呼作白玉盘”，但是又不确定“又疑瑶台镜”，却又好奇瑶台镜怎么就“飞入青云端”。我们一起来把这首诗来朗诵一次吧。（幼儿跟读古诗）

师：小朋友们读的真好听！这两首里面的字宝宝都认识了吗？你能叫出它们的名字吗？老师这里有几个字不认识，谁能帮帮老师呀？（出示生字卡片，请会的幼儿读。孩子们都不会的话可以“场外求助”游戏。）

4、能认读生字以后尝试背诵诗句

师：小朋友们都认识上面的字宝宝了，那我们一起看着自己认识的这些字宝宝吧这首诗完整的读一次吧。

师：小朋友们读的声音真响亮真好听。现在我想请小朋友，用李白这首诗里的话，告诉老师；李白小时候看月亮的故事。看看谁说的最好。

师：小朋友们说都很好听。既然小朋友们都会讲故事了，那我们一起试着不看这些字宝宝把这首古诗背出来给老师听听看，听听谁的声音最好听。（幼儿集体背诵，在分组背诵）

四、结束活动

师，小朋友们，你们喜欢看月亮吗？那你们喜欢李白观看月亮的这首诗吗？它叫什么呀？你们回家以后愿意把李白看月亮的故事说给爸爸妈妈听吗？你愿意把李白的这首诗也念给爸爸妈妈听吗？

师：那请小朋友们回家以后吧古诗背给爸爸妈妈听吧，再见！

古朗月行： 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞入青云端。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a02d3a44b8f3f90f76c66137ee06eff9aef849ef.html