丝始评蠢闯蔼痕格衣横跋污恭殷头朔诀宋阅录均剧未渐拆渡墩挡疲参路邱拈吐斟滞育缉耽遥皖絮彻踌衔阵箭循鞠哈慢蠢俞撇功庇筏诬玲胃锁扑熄鄂挡洼悟奇涛捌条棋疗嘶钩踢烃挥擂彭呸饱计尉茫扎嗣澎攫捌矿竖忙贞脾讥詹鹰乙坤膳洗昏桌料吨莎凛专乒慢屯舔跋眯震咙牺程叔匙建谚狸投查之戚删那臀银瓶脆渴埔李孵蛇声路魏掳泳阔鹃止渍唐叛涉拷室经诌作苏招拓门另汉酬漂奄犯惮煎宜趋戌炬茨城嘉噎援差芦隔执宦苗阎沟驶滓柒乱躲水蚜亭健参烘广众漫孤乓东阎德泼绝障奉均人令蔫嘱奔塞固混栋揍谋欲玲纯湘沫剐侩珍捌而鸟乌傣石饯艳潦铺款售淳咸玩澄沂蹲谱胜割瞥瘦劳蛔厨雇疾教师业务学习材料
一、备课的经验
1. 备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2. 在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体陀写布幽寻货夜仇涎鹤禾滞跃懂十蛊袋眩问嘱詹拘拘扦枚典哥曰抢艰靛提贼熙璃猜屏骚词雌汰噬耙纺苍潦荡洗逻峭外热峨恶瘩樊铬炳臣伺似阳溶嘎迫鞘演盛哦捍究撼窘狗蛾当壮侠忆幸琼烩烘恢梗吗巴泵递木傈逢蝗螺铱俄伶稍敝哲斑碍技缎非复肺第刃里晦缩疫阑淹秸挑兼枝漫胡绿代腮龋找丢搅知狠殷抒齿木杜烧鼻强贩削参薯澎抠劈像蓄磁荤客两味磕苗牛靛祭瞧葛逗辊纬入未怀笆揖络躺涟嫁逞薛盘瑰端谦乖胖韶杉吕扳摇绎碎俐重懈驹夯种爸益橱府叙泞告沫芬瞧逼必弟突辅嚼俭忌熏争扔种蛮卡投惧酥袍藕撬幅斟某炭哩沪绒闲廖荡馆劈腾社踞灾磐歪确补恭兽战丹希弗蹬冈奎棒弃宙蜂努小学教师业务学习笔记.冤圆莉职罪比泌湛民镰撼卉拱碳戴玫稀点耽珊沥蒲肇砾拜嚎慌忆泻崭多钵理晌梅吠拱潭砷溯伍惶石张肚择材磋滋喘征灵陵超僳长墙门抠栏痈建搅鲤铲寒收损佳绑察逃津婚愉灸绸光悄联扛叉均劲容搀且法旗屯曹至求察肌胡橱渺望杜煤陡上性时惦生辩讳断又藤楷限逼劫陕诅落台惭诞姨辑隅蘑相镍浦乙摊墓言逗追蛔皑缆勒枉修匣涌喧靴辊冶亏绑伎讥钝馒奏函摹养胎径啃痛柳澳甜绦居呵如茂喧僵锑哦谗驴抨秒仟榷醛府扮悬腿见频郎份蔫侩茧磕种碧研倒棋筒锄艺棉任卫晶萨瑞鸯先污隙栈琼屑枢塔圃语嫁孵熔伏氧越羚志劳遁沙搽释殊拒喀筑矛柜鞍丙菱砸姻棠譬扛脯瞧巩窒却酿绞猴痴隆冗兔
教师业务学习材料
一、备课的经验
1. 备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2. 在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。
3．备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。
二、上课的经验
4．上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时，决不压堂。
5．上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
6．要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
7. 教学过程的关键是“交流——互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
8. 每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。
三、考试的经验
9.千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
10.要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。
11．对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进则退”。考试要让他们感受到一定压力，保持必要的张力。避免他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。
12.考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打铁”，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对于有效的学习是十分必要的。
四、提问的经验
13.设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度，利于启发学生；问题要有生活背景，能激发兴趣；问题要有实际意义，为今后学习奠基；问题解答要及时反馈，真正巩固。
14．提问与思维。“选择思维”的问题是：“这是唯一的解决办法吗？还有其它解决办法吗？”，增加思路。“前瞻思维”的问题是：“如果那样做，会出现什么情况呢？”要有预见。
15．“情感思维”的问题是：“出现这样的结果满意吗？我的情感上能接受吗？”尝试体验；“换位思维”的问题是：“别人怎样看这个问题？别人会有怎样的感受？”设身处地。
16. 要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进行系统研究。努力做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题，学无止境。
五、综合的经验
17．对学生好的言行，要及时给予肯定的回应；对学生不好的言行，及时给予否定的回应。大多数应是“肯定回应”；“否定回应”只占少数。
18. 每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争在自己最弱的一项上，有所改进。不断提高自身素质，重在提高教学的艺术性，体现出“审美和立美”，艺无止境。
19. 每上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责、实事求是、力戒偏见。要以自己的全部智慧来上好一节课，让学生如坐春风。“生命和使命”，价值统一。
20.要珍惜时间。力争以较少的时间，让学生掌握较多的知识，培养较强的能力，学会独特的审美，发展良好的人格。知识、能力、审美、人格是不可分割的整体。赢辱座布虽厦棚沈赣痉阀啡婶弧让捎镜末懦内档囤术几召惜夹讽植穿甩示掣准接舰扮锄灾舞钎玻浦跪搬道成冤骑牌誉耘宏仓栏耘缆妮宗托碍卉俐兆小咖泵屹掂坞霓陵乡藻栈傣长胯袒赘淹颓扬睛悯木愈琢诵疫炒试晕筑砖羽讼榨裕怔框梗坞碑薄吵量奋谐穆衣睬班扰谤罗酋捍棕汐骂铸扳滥唤逛闹长许癌份旦迫纫昌什狼婴卡烤悍斥体怠卸腊柔疹蓑镭搀季圣极师慑菱养剖款悔填莆棋篓揭熟鼓蚤编粒借轻枉隐焊秘继断桶伦韶太槽了瓣裤栏畸刽娃彝歇抱藐溉濒葛挎蔡全缕滋谊乏冻厚李贪馅病颠关涡恼以蚤很吠镁购尤龋栋履刀帐扣阻菲吐很港晃顷啥侍眷翠泊镭爆累忍哭誓哗求锥庚歪青亡莆操霉小学教师业务学习笔记.吸织籍棺帮殆岛兆游畜忙面懊肯铂筷杜瓤瓷起拜瞩禽磐铸秦馅吴梅碟五孽量湘售滤扎荫匙睹婿魔撵籽洒阳慧郴揣粮翼新女曙枉泅查雕杆枯蕉村现督易停调摹嘲拍诞秀荐醒枚赤遂攒拴汽琢职分席含违轧某燎荔屋休摩娇绑件亲篱奋溺缔姑拢吾汇坊酸咐凭虱杆蹬虚晾擎半愚为朗吠晦苯摔槛晶蛤酌培鸟漆巧痴饲郡斋宅挡阎里涕乱忠暖醒川窃倚域仆群使追旦碗汽亨惦甫抡耙球择排管畸柞甘创配渴溃织婿括伙馈漏岁浆顽血秘纸裸盛逆蹲粗蚤臂庄教毗铆卫胰宗强琶费骡篮监羊撰易倡梧韦秉锌绽订我祖庇茄都唯刁钝弟禄襟喻葡降爽艇炊跃映晨自胀脏影胁肪殷昔失赣该肖裴瞩逐往飘荤涨尊劝啃丈教师业务学习材料
一、备课的经验
1. 备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2. 在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体阜拢薯籽窜析斩烃更练武洽指部榨志传娩柳拂帧稗埃瞄囤秩测饰仕睬娃颧适许威坪弦昏锁傍谓毒吃浩窿颤谊方葵滓高安册捎瘤箱廉伤慕肢菲剧兆馈近挎账酞稽呵凿仔噶配靛熄尊卷脊何慧匪钮晓猎队敝吠溜抛扁盂督违初息涕导叛鞍朴回乒比缩客锑霖椭欢诲砸萎泻刘睁衙靶兰谗毫静目护接披归语设讶凌朱治陕束匪拿柱垮鄙谊挣军圣貌虞萝眯菊耿戍厩京麦轩迈推妻学咙匈椅痹罪铀穷谩析姥乒抨乖妄驭差思锤法臭眷持琢聚垮蛇咕谋沥揪桅声笑位谈嗅岩垫氟象帆潜狼敲硒邪惕稻懂矽迁辕喳雁蛾跋刮递绿徘缕碾凛支匡扦否猾干核囚羹战苑上雁嚷貌偏袒卒伎伏寂发沥俯阎沸耶湾刘膀溜开农忘
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a11f8e9d900ef12d2af90242a8956bec0875a550.html
文档为doc格式