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《夜莺的歌声》说课稿
《夜莺的歌声》说课稿
发布时间:2023-03-16 18:25:54 来源:
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《夜莺的歌声》教学实录与说课
教学目标:
1.
认识
“
屑、拧
”
等
8
个生字;会写
“
削、喂
”
等
14
个生字;能正确读写
“
沉寂、盘
问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、木屑、蘑菇、
**
、宛转
”
等词语。
2.
有感情地朗读课文。理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇
敢和爱国主义精神。
3.
理解课文中含义深刻句子的意思。
教学重难点:
1.
抓住课文中含义深刻的句子,体会
“
小夜莺
”
的机智勇敢和爱国主义精神。
2.
了解开头三个自然段和结尾两个自然段之间相互照应的关系。了解被称为
“
夜
莺
”
的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
教学准备:老师准备多媒体课件,学生搜集有关课文的相关资料。
教学时间:二课时
教学过程:第一课时
一、激趣导课。
1.
说一说你学过哪些小英雄的故事?在这神奇的大自然中,有一种鸟名叫夜莺,
你们了解夜莺吗?谁来说一说?
2.
让我们一起走进
1941
年的苏联卫国战争,走近一只勇敢的夜莺,去聆听他神
奇机智的歌声吧。
3.
激趣辩论我们认识了王二小,今天又认识了小夜莺为什么王二小牺牲了,而小
夜莺还活着?
二、检查预习
1
指读字词
2
默读正音
三理清顺序,感知课文
1
师:夜莺,这场战争中的一个代表,这歌声更是有着特殊的意义,让我们走进
夜莺,倾听夜莺的歌声。
2
细心的同学早就发现了,这篇课文在排版上有什么特点没有?请大家默读课
文,
看看每部分讲了什么?知道了每部分的内容,
也就知道了课文讲了一件什么
事。
第
1
—
24
自然段是文章的第一部分,
写德国兵发现小夜莺并让其带路,
小夜莺的
答话虚实结合,颇有童趣,加上顽皮的动作,使敌人相信了他,这是作者叙述的
重点,从言行中体现出小夜莺的机智和勇敢。
第
25
—
34
自然段是文章的第二部分,聪明勇敢的小夜莺用歌声成功地将敌人领
进埋伏圈,并准确地把敌情报告给了游击队员。
第
35
是文章的第三部分,写游击队员消灭了敌人。
第
36
、
37
自然段是文章的第四部分,写小夜莺又投入到新的战斗。
四、朗读课文,熟记生字词。
第二课时
一听写生字词,复习导入。
二、细读课文,把握人物特点。
1.
自读课文,小夜莺给你留下了什么印象,你是从课文哪些地方看出的,划出有
关的句子。
2.
全班交流。
师:读了这篇课文,小夜莺给你留下了什么印象呢(勇敢、机智、聪明、活泼、
能干、
自信、
爱国主义精神)
你是从哪些句子中看出来的,
谁来与大家分享一下
?
生
1
:我看到一个机智勇敢的小夜莺。
生
2
:我看到一个自信的小夜莺。
生
3
:我看到一个临危不惧的小夜莺
3
研读感悟你们给了小夜莺这么多的夸赞,看来你们也和小夜莺一样聪明能干!
这四部分中,你最欣赏这里其中的哪一部分?为什么?
(一)
(诱敌上钩)
1
、小组合作,找出第一部分中描写小夜莺机智、勇敢的语句,看是从哪些方面
去描写了小夜莺?并体会一下它的作用。
生:外貌、语言、动作
汇报交流:
(师提示:因为这篇课文很长,所以在读有关句子的时候,说出是哪
一页的哪一段。以便让其他同学很快的找到。
)
生
1
:
“
林子里就剩你一个人吗?
”“
怎么会剩我一个
?
这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪、
多着呢,夜莺倒是只有一个。
”
我感受到小夜莺答非所问
,
让敌人认为他只是一个
顽皮的孩子。
生
2
:小夜莺其实在骂敌人呢!
师:对。我们来看看小夜莺与德军的对话部分。属于(语言描写)你觉得那些语
句最精彩,从中你读懂了什么?
这是小夜莺在敌人不易察觉的时候戏弄敌人。
反映了孩子的冷静、
机智。
小夜莺
答非所问
,
让敌人认为他只是一个顽皮的孩子。这句话就是
“
一语双关
”
,指坏东
西很多。
暗指敌人。
同学们看看还有哪些地方和这句话一样,
表达了两个意思?
生
1
:
“
人?战争一开始,这里就没有人了,
”
孩子不慌不忙的回答,
“
刚刚开火,
村子就着火了,大家喊着,
‘
野兽来了,野兽来了
’
就都跑了。
”
生
2
:我看出敌人像野兽一样凶残。
师:为什么要把敌人比做野兽?是啊,走进沉寂的小村庄,透过弥漫的硝烟,我
们看到:
(出示:
)
原本美丽的房子,此时(变成黑色的瓦砾)
;
原本苍翠的树木,此时(变成焦木)
;
原本安居乐业的人们,此时(家破人亡)
。
生齐答。谁能用几个成语来形容一下这悲惨的景象?
生:一片废墟、背井离乡、家破人亡
……
师小结:这就是战争带来的灾难。正因为有了对敌人的恨,才有对祖国的爱。已
经做好心理准备的小夜莺,是如何与敌人周旋的呢?
生
1
:
“
怎么不认识?
”
孩子很有信心地回答,
“
那里有个磨房,
我常到磨房附近的
坝上去钓鱼。那的狗鱼可凶呢,能吃小鹅。
”
小夜莺也是在德国鬼子。
生
2
:
“
你们这里有游击队吗?
”“
你说的是一种蘑菇吗?没有,
我们这里没有这种
蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇,还有洋蘑菇。
”
我看出小夜莺故意装作什么也
不知道。
师:因为在俄语中,游击队的发音和蘑菇的发音很相似。孩子答非所问,自一次
体现了他的机智。
2
、同学们刚才非常透彻的分析了小夜莺与德国军官的精彩对话,了解了小夜莺
的目的。我们再来回顾一下他们的对话。
4
、指导朗读
:
你觉得小夜莺应该用什么语气来读?(天真、机智、
)德国军官用
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/a15012e3fd4ffe4733687e21af45b307e971f969.html
《《夜莺的歌声》说课稿.doc》
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