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《中小学教师违反职业道德行为处理办法》学习心得
《中小学教师违反职业道德行为处理办法》学习心得
发布时间:2022-11-28 00:50:23 来源:
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《中小学教师违反职业道德行为处理办法》学习心得
《中小学教师违反职业道德行为处理办法》颁布以来,我深深地反思着:
“学高为师,
德高为范”,苏霍姆林斯基曾告诫教师:请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学
生的教育者,生活的导师和引路人。这句话把教师教书育人的天职说得淋漓尽致,毕竟教
师是莘莘学子道德基因的转接者
,
因此,师德更是一种精神体现,一种深厚的知识内涵、文
化品位和自我修养的体现
!
通过对中小学教师违反职业道德行为处理办法的学习与领悟,
受
益匪浅,现谈谈体会。
一、爱岗敬业、关爱学生
既然我们选择了教育事业
,
就要严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬
业、奉公守法、恪尽职守,遵守社会公德
,
忠诚人民的教育事业,为人师表。就要对自己的
选择无怨无悔
,
不计名利
,
积极进取,开拓创新,无私奉献
,
力求干好自己的本职工作,尽职
尽责地完成每一项教学工作
,
不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。坚持
"
一
切为了学生,为了学生的一切
"
,爱是一切教育的根本,没有爱便没有教育。在我们心中要
有每一个学生,爱每一个学生,这种爱是教师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,
母亲式温柔,朋友式的平等
,
是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期
望
.
要特别注意与学生心灵的沟通
,
重视感情上的熏陶
,
建立师生交流的情感纽带,创造爱的
环境
,
把握爱的分寸,帮助学生认识自我,摆脱困境,完善自我
.
杜甫有诗句说
:
“随风潜入
夜
,
润物细无声。”与其说的是春雨滋润万物的特点,不如说是教师的感情特点
.
二、加强师德建设,提升自身素质
著名教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”爱因斯坦说过:“用专业
1
知识教育人是不够的……不能成为一个和谐发展的人。
"
由此可知,教师的人格魅力对学生
的成长以及全面发展具有不可估量的潜在教育价值。在“校园情感场
"
这个特定的情境中,
教师的举手投足均能点燃学生情感的火花,教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教
师的人格力量和起表率作用的言行举止
.
为此,教师必须做到淡泊名利
,
敬业爱生
,
在为人处
事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心,热爱学生、理解学生、善待学生
等
,
只有这样,才能以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂。
三、不断加强学习
,
提升自我,完善自我
德国教育家第斯多惠说:“谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展和
教育别人。”难以想象,素质低下的教师能培养优秀的学生
,
为此,我们教师要在教育教学
过程中与时俱进,不断完善更新知识,完善知识结构,完善能力结构
,
强化教育教学水平,
发展自己的教学艺术,精益求精,一丝不苟,教师只有读那些能唤醒灵魂、令人感动、发
人深省、
让人精神沉醉的书籍,
才能真正与自己的思想相碰撞
,
相融通,
才能不断提升自己、
完善自己。
总之
,
《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的颁布实施,要求我们要从思想上严
格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想,以高尚的人
格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人
,
以博大的胸
怀爱护人
.
只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道
"
进而“乐其
道”,从而培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
黄黎明
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/a15636e96cdb6f1aff00bed5b9f3f90f77c64d0e.html
《《中小学教师违反职业道德行为处理办法》学习心得.doc》
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