龟兔赛跑教案

小班童话阅读：龟兔赛跑

 设计意图：

《龟兔赛跑》是一个充满童趣的童话故事，幼儿极易接受并产生浓厚的兴趣。以童话故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情要不骄傲、认真、努力、坚持到底就一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。

目标：

1、初步理解故事内容，学说故事中的对话。

2、理解 “慢腾腾”“骄傲”“冠军” 等词。

3、懂得做事不骄傲，坚持到底的道理。

重点：

初步理解故事内容，懂得骄傲使人落后的道理。

难点：

理解 “慢腾腾”“骄傲”“冠军” 等词语。

活动准备：

1. PPT

2. 理解“起点”“终点”“起跑线”等词。

教学过程：

一、导入

师：小朋友们，今天老师要带我们小一班的小朋友去一个地方。

1．出示森林图片

提问：森林里面会住着什么小动物呢？（鼓励幼儿大胆猜想）

2．出示兔子和乌龟图片

师：小朋友们，你们知道小兔子、小乌龟是怎么走路的吗？（幼儿示范并学说慢腾腾）

二、讨论谁会赢

1.出示图片

（1）教师有感情讲述故事第一段

师：森林里有一只小兔子，他的腿长长的，跑得非常快。森林里还有一只乌龟，他的腿短短的，走起路来慢腾腾。有一天，兔子和乌龟相遇了，兔子笑嘻嘻的说：“乌龟大哥，咱们来赛跑怎么样？乌龟说：“兔子老弟，你别神气，赛跑我不一定输给你。”

（2）提问：兔子是怎么说的？（请幼儿学一学）乌龟又是怎么说的？（请幼儿学说）

（3）讨论：你觉得谁会赢得比赛？为什么？

2.揭示答案

师：到底谁会赢得比赛呢？请小朋友往下面看。

（1）出示图片

提问：谁赢得了比赛？（小乌龟）为什么小兔子快，却输给了小乌龟呢？

（2）幼儿相互讨论，大胆猜测理由。

师：到底发生了什么事情呢？让我们一起来看看吧！

3.揭示谜底

（1）教师边播放ppt边讲述故事。

（2）问题一：他们请了谁做裁判？（小松鼠）

问题二：小兔子在比赛的时候干什么了？它当时是怎么想的？（小兔子骄傲了，他想：我就是睡上一觉，乌龟也不会追上我的。想着，想着，兔子真的睡着了。）

问题三：小兔子睡觉的时候小乌龟在干什么？

问题四：小乌龟心里又是怎么想的？

( 3 )小结：虽然小兔子跑得比小乌龟快，但是小兔子太骄傲了，在比赛的时候居然睡着了。而小乌龟呢，一步一步慢慢的爬，坚持不懈终于赢得了比赛。

三.结束

1.师幼一起完整讲述故事。

2.讨论：在这个故事里你最喜欢谁？为什么？（鼓励幼儿说说自己的想法）

3、小结：故事里的小乌龟认真，努力，不停地爬呀爬，终于取得了第一名。所以，在以后的生活中，我们小朋友不管做什么事情都不能骄傲，我们要像小乌龟那样做个认真、努力的人。

四、延伸

课后请幼儿和教师一边看书一边讲述故事。

五、教学反思

为避免落入俗套，我延伸了本课的寓意，把本课的重难点定位在第二次龟兔赛跑的故事创编上，课堂气氛活跃，孩子们学习兴趣高涨，上完后，许多老师给了我许多的意见和建议，首先的是好的方面，第一，我在提问方面抓住了重点，提的问题都围绕着主题，一步一步引导孩子渐渐进入故事里面，让孩子自由发挥想象用自己的语言很好的表述了自己的想法，第二，通过故事创编，激发了孩子们的学习兴趣和表现欲，懂得同学之间要互相帮助，渗透团结友爱的思想教育，延伸了这一故事的寓意：齐心协力，团结协作的精神。其次是不好的方面：第一，在课前准备上，缺少一些供幼儿想象的动物头饰和场景，这样使得课堂没有那么的生动，上课形式很单一，第二，老师虽然截取一些孩子们的思路把故事很好的延续下去，但是缺少一个完美的结局，导致后面孩子们的思路无法收回，还是在想象中，根本不知道结局是什么，所以在以后的教学中，应该多从教学内容、教学设计、教学方法等方面进行科学的分析和思考，这样才能把课上的更生动，更活泼，孩子们学的更快乐。

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