文章摘要让我们从我做起 , 从现在做起 , 用自己的实际行动反对校园欺凌 , 远离校园暴力 , 争做美丽学生 , 构建阳光和谐校园 ! 小学校园欺凌手抄报内容二预防校园暴力的侵害 （ 一）
校园暴力是危及学生、破坏校园和谐的一大隐患 •校园暴力的表现形式多种多样，主……
小学校园欺凌手抄报内容一
校园欺凌 ， 就是以大欺小以多欺少 ， 以强凌弱 ， 像这样的事例在中小学的校园内外时有发 生 ， 它不但会伤害我们的身体 ， 还会使一颗纯净的心灵走向弯曲 ， 使人的精神受到痛苦折磨 ， 严 重时，还会威胁他人的生命安全 .
同学们，我们是祖国的未来 ，是民族的希望 ，是社会主义现代化事业的建设者和接班人 ，我 们肩负着重大的责任 .但是，由于受社会不良风气的影响 ，加之缺少相应的法律常识 ，在全国个 别学校出现了校园暴力事件 ， 严至影响了我们的正常学习生活 ， 危害了我们的身心健康 ， 也削 弱了学校的教育成果 . 为此， 学校团委发出如下倡议 :
一、 勇于拒绝校园暴力 . 同学之间发生矛盾时 ， 要互谦互让 ， 积极与老师和家长沟通 ， 通过 正当途径解决 ， 不对同学动武、动粗 .
二、 加强法律知识学习 ， 增强法律意识 ， 养成守法习惯 ， 在受到校园暴力侵害时 ， 不以暴制 暴， 学会运用法律知识保护自己 .
三、 不参与打架斗殴 ， 不讲所谓的哥们义气 ， 养成良好的生活习惯 ， 不进网吧、 电子游戏厅
等未成年入不宜进入的场所 ， 不在 qq 及空间、网络贴吧、各类论坛等发布侮辱他人的言论 .
四、 拒绝与校外不良青年交往 ， 对校外不良青年的引诱要坚决拒绝 ， 在受到威胁、恐吓时 及时向老师、家长报告 .
五、 增强友爱互助意识 ， 团结同学 ， 向身边优秀的同学学习 ， 不断磨炼自己的意志 ， 增强应 对困难、对抗邪恶的勇气 .
六、 要积极与家长、老师交流沟通 . 在家长、老师的健康引导下 ， 提高防范校园暴力的意
识， 增强抵制校园暴力的能力 .
七、 树立积极进取、乐观向上的人生观 ， 努力学习科学文化知识 ， 培养良好的兴趣爱好陶
冶情操 ， 立志做社会的栋梁之材 .
同学们 ， 让我们从我做起 ， 从现在做起 ， 用自己的实际行动反对校园欺凌 ， 远离校园暴力 ， 争做美丽学生 ， 构建阳光和谐校园 !
小学校园欺凌手抄报内容二
预防校园暴力的侵害
（一） 校园暴力是危及学生、破坏校园和谐的一大隐患
校园暴力的表现形式多种多样 , 主要有以下七种
索要钱物 ,不给就软硬兼施 , 威逼利诱 .
以大欺小 , 以众欺寡 .
为了一点小事大打出手 , 伤害他人身体 ,侮辱他人人格 .
同学间因“义气”之争 , 用暴力手段争短论长 .
不堪受辱 ,以暴制暴 , 冲动报复 .
侮辱女同学 .
侮辱、恐吓、殴打教职员工 .
校园暴力还可以分为硬暴力和软暴力 .如果拳打脚踢、拔刀相向是硬暴力 ; 乱起绰号、推 举“最差”等等就是软暴力 ,软暴力对学生心灵的伤害甚至超过了硬暴力 ,同样可以置人于 “死”
地.
（ 二 ） 校园暴力的处理方法
遭遇校园暴力 , 应在学校、警方或家长的帮助下 , 制止暴力 , 决不能逆来顺受或以暴制暴 .
与不法行为作斗争一定要讲策略 , 运用智慧 , 具体情况具体分析 , 尽可能避免正面的直接 搏斗, 以免引起不必要的伤亡 . 必要时尽量满足对方提出的要求 , 与此同时一定要记住对方的 体貌特征 , 及时报警 , 或向老师、家长寻求帮助 .
当有人 , 尤其是陌生人 ,约自己到较偏僻的地方去时 , 一定要坚决拒绝 ;当侵害到来时 , 一 定要想办法逃脱 , 并积极寻求帮助 .
要增强法制意识 , 在侵害发生后 ,要能够勇敢站出来 , 用法律的武器维护自己的正当权
、 益.
校园欺凌防范技巧
吃穿用度低调点 : 日常穿着要保持低调 , 不要盲目攀比 , 防止成为校园欺凌的目标 .
按时回家不贪玩 : 对校园欺凌的易发时段 （上学、放学 ,课间休息 ,室外活动课程时间等 ）, 易发地点 （校园内的厕所 ,树丛后 , 围墙边 , 校园周边废弃房屋等 ）要有所重视 ,规避偏僻路段 , 按时回家 .
无谓冲突要避免 : 平心静气 , 不惹事端 .
出行带上小伙伴 : 出门时 , 应邀上三五好友一起行动 , 不要落单 .
校园欺凌应对技巧
遇到侵害会说 “不”:遇到侵害时 , 要挺胸抬头 ,表情坚定 ,目视对方 , 清晰而明确地正告对 方, 起到震慑作用 , 令其知难而退 .
沉着冷静巧应付 : 对方人多势众 ,来势汹汹时 , 要沉着冷静 ,尽可能拖延时间 .
缓和气氛少动怒 :遭遇众人包围时 , 应从双方共同认识的人或知道的事情入手寻找话题 , 防止激怒对方 .
保证安全多求助 :不贪恋随身财物 , 以保障人身安全为第一要务 ,寻机向周边高年级的同 学、老师、警察或路人求助 , 脱离险境 .
小学校园欺凌手抄报内容三
什么是校园欺凌 ?是指同学间欺负弱小的行为及敲诈勒索等 , 校园欺凌多发生在中小学 ,
由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度 , 受害者会长期受到欺凌 . 欺凌过程 , 蕴藏著一 个复杂的互动状态 , 欺负同学会对同学构成心理问题 ,影响健康 , 甚至影响人格发展 .
发生在学校校园内、 学生上学或放学途中、 学校的教育活动中 , 由老师、同学或校外人员 , 蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等 , 针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施 的达到某种程度的侵害行为 ,都算作校园欺凌 （ 暴力）.
校园欺凌主要表现 :校园欺凌不一定在校园内发生 , 放学后同学间的欺负行为也算在内 . 其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生 , 令其在心灵及肉体上感到痛苦 . 校园欺凌通常 都是重复发生 ,而不是单一的偶发事件 . 有时是一人欺负一人 ;有时集体欺负一人 .通常欺负者 不觉得自己不对 , 而且受害者怕事 ,默默承受而不敢反抗和告发欺凌者 .因此, 恶性循环导致受 害者的身心深受煎熬 .
校园欺凌类型
典型欺凌者 :1 、霸道和冲动 , 倾向使用暴力欺压他人 .2 、比较自我中心 , 对受害同学缺少 同情心 .3 、得到部分同辈的认同 . 4、行为上比起其他同学突出 .
被动欺凌者 :1 、看见欺凌者的暴力行为得逞 , 于是协助及附和欺凌者 , 有些则藉此保护自 己, 免受欺凌 .2 、看见欺凌者欺凌同学后 ,则嘲笑受害者无用 .
被欺凌者 :1 、性格内向、害羞、怕事 .2 、在同学间不受重视 , 只有很少朋友 ,在学校中十 分孤单 .3 、缺乏与同辈相处的社交技巧 , 容易引起同学不满和反感 .4 、有身体障碍者、 有智力 障碍者 .5 、沉默、表达能力不佳者 .6 、性格或行为上有异于他人 .
校园欺凌对受害者影响 : 欺负同学会对同学构成心理问题 , 影响健康 , 甚至影响人格发 展. 1、身心影响 : 恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残、自杀 , 自己也成为欺凌者 , 可能是校园枪击案的原因之一 .2 、其他影响 : 常常缺席、对老师不恭敬、 诉讼 .
校园欺凌欺负行为
1、叫受害者侮辱性绰号 ; 指责受害者无用、侮辱其人格等 .
2、对受害者进行重复性的物理攻击 .拳打脚踢、 掌掴拍打、 推撞绊倒、 拉扯头发 ; 使用管 制刀具、棍棒等攻击受害者 .
3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等 ,损坏 ,或通过他们嘲笑受害者 .
4、欺凌者明显地比受害者强 , 而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生 .
5、传播关于受害者的消极谣言和闲话 .
6、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的 , 威胁受害者跟随命令 .
7、让受害者遭遇麻烦 , 或令受害者招致处分 .
8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人 或其他 .
9、分派系结党 : 孤立、杯葛或排挤受害者 .
10、敲诈 :强索金钱或物品 . 11 、画侮辱画 .
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