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《希腊神话故事两则》教案
月浦实验学校朱伟雯
教学目标：
1、学习《普罗米修斯》一文，把握课文主要情节。
2、通过理解情节、圈划关键语句，体会普罗米修斯身上具有的人文精神。
3、归纳神话的基本特点，感受古代人民寄托于神话的对生活的美好愿望。
教学重点和难点：
1、重点：注重故事情节的梳理，人物形象的分析。
2、难点：通过对人物形象的分析，感受主要人物“普罗米修斯”身上具有的人文精神，概括神话的特点。教学过程：教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
布置预习课前布置预习作业：要求反复读课文，熟悉在熟悉课文准备自读学生自检生字、生词，能内容，了解人物大的基础上，把课文读通读畅；建议学致关系。生自己查阅课文相关资料。
背景理解 1导语：火在人类生活中1.思考“火”的作1.检查预习导入新课有什么作用？在原始的人用，感受“火”对情况，引出类生活中，火是人类赖以人类生活的重要课文情节的生存的工具，如果缺少火，意义。
梳理环节。提高课堂学习效率。
他们就将生活在黑暗和寒2.整理故事中主2.集中学生
冷中。要人物，便于阅的注意力，引起他们的在古希腊神话中，给人类读。
世界带来火的英雄是——3.联想并简单描学习兴趣。普罗米修斯，今天我们就述课文唯一插图要来认识这位英雄。
内容。
2连线题：梳理背景人物4.用一句话或更以及身份，建立对希腊神简洁的小标题形话故事的基本印象。
式概括该图内容。3对插图内容进行描述及插图内容即课文概括。
主要情节之一：悬（1）.展示课文插图：课岩受苦” 文中只有一幅插图，请同学回忆并描述它的内容，谁来说说？
（2）.请用一个小标题来概括这幅图的主要意思。过渡问题：普罗米修斯为何会有“悬岩受苦”的经历？结果又如何？
梳理情节 1.引导学生梳理故事情1.再次默读故事，板书中的概括内容节，并概括这些情节内容。了解普罗米修斯“报复人 2.板书：取土造人授以文明智盗火种
“悬岩受苦”的前类”实际是因后果。
一个故事插2.任选一组学生曲，小标题对故事情节依次是个“导火

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a1f0617f168884868762d6f5.html

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