《猫》小学语文教案

《猫》小学语文教案

【教学目标】

1．认识7个生字会写13个生字正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折折花落”等词语

2．有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分

3．理解课文内容体会作者是如何把猫的特点写具体并达达出自己对猫的喜爱之情的

4．激发学生观察小动物的兴趣和热爱生活的情趣

【教学重点】

有感情地朗读课文了解作者是怎样把猫的特点写具体的

【教学难点】

在阅读中体会猫的性格古怪

【教学时数】

2课时

【教学过程】

第一课时

【第一课时教学目标】

1．初读课文学习生字新词

2．读通课文理清课文层次

3．通过摘句归纳法概括各段段意

【第一课时重点】

通过摘句归纳法概括每段段意

【第一课时教学过程】

一、激情引趣导入新课

同学们你们喜欢猫

板书：猫

说说你印象中的猫样的

（学生发言）

从你们的发言中我听出你们都非常喜欢这个小家伙作家老舍和你们一样喜欢猫他养了几只猫那他家的猫到底有些与众不同之处呢让我们一起来读读课文吧

二、初读课文自学生字教师巡视了解学生自学情况

1．自由读课文自学生字

自读要求：轻声读课文读准字音读通句子

遇到生词多读几遍并联系课文想想词义

2．同桌互读互查生字

你指我读再说说用什么方法记住生字的字形

3．集体学习反馈生字词

刚才我了解到同学们还有一些读不好、读不懂的词语

（1）出示词语：的确、解闷、暖和、没完没了、枝折花落、屏息凝视

自由读你发现这些带下划线的字有什么特点想一想：另一个读音可以组什么词

指名读并组词

（2）引导学生理解以下词语

A．屏息凝视：

我们知道字音不同则字义不同所以我们根据词义定音

这个字读bǐng时有两个意思一是除去、去除；二是抑止在“屏息凝视”这个词里该选个呢

“屏息凝视”这个词什么意思

齐读

B．尽职：“职”是职责、工作想想“尽职”是怎样工作

（努力做好本职工作）

文中说谁尽职呀（文中说猫尽职）

C．开辟：找出“开辟”在文中的句子联系上下文想一想

（小猫新的游戏场所在院子里原来的游戏场所在屋子里游戏场所开拓发展了）

D．生气勃勃：换一个近义词（生机勃勃）

“生气勃勃”什么意思（充满生机与活力）

（3）出示词语卡片：性格、贪玩、稿纸、踩踏、梅花、青蛇、跌倒、撞车、乖巧、任凭、抓痒、淘气

小老师带读

齐读

三、再读课文理清课文叙述顺序

1．指名分自然段读课文

要求：读准字音读通句子听的同学边听边想：些自然段是写大猫的些自然段是写满月时的小猫

读后交流板书：大（1～3）小（4）

2．默读课文边读边思考：老舍笔下的大猫有什么特点满月时的小猫又有什么特点

3．读后引导学生用概括句来归纳段意

你们看这篇课文的这两部分在写法上有一个共同的特点谁找到了

（这两段都是先概括后具体）

概括句可以做段意请你们在文中找出概括句用“”画下来

找段中的概括句来归纳段意是一种好办法不过有的概括句不能直接照搬需删减或补充一下这样段意才更加全面、准确

学生说段意教师板书：性格古怪可爱淘气

4．总结：我们初读课文就发现老舍先生特别喜爱这只猫下节课我们继续学习课文深入体会老舍与猫的真挚情感

四、书写要求会写的字和词语

1．小黑板出示田字格中左右结构的字：性、格、职、稿、踩、梅、蛇、跌、撞、辟

让学生观察左右结构的字说说怎样写才能写漂亮

2．重点指导：凭、贪、痒、辟

3．学生在作业本上写要求会写的字和词语

五、板书

（大）1～3性格古怪

猫

（小）4可爱淘气

第二课时

【第二课时教学目标】

1．通过朗读课文了解猫的古怪性格和小猫满月时的可爱理解“屏息凝视”“变化多端”等词语的意思

2．体会作者是如何把猫的性格特点写具体的感受作者对猫的喜爱之情

3．培养学生喜爱小动物的感情激发观察小动物的兴趣

【第二课时重点】

了解作者是怎样写出猫性格特点的

【第二课时难点】

在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”

【第二课时教学过程】

一、复习导入

昨天我们认识了老舍家的猫我们一起一下老舍笔下的猫有什么特点

（大猫性格古怪小猫满月的时候很可爱）

板书：（大）性格古怪（小）可爱淘气

课文几个自然段是写大猫性格古怪几个自然段是写小猫满月的时候更可爱的

（课文1～3自然段是写大猫性格古怪第4自然段是写小猫满月的时候可爱）

所以这篇课文可以分成两大部分1～3自然段为第一部分第4自然段为第二部分

二、研读课文品文悟情

（一）研读第一部分体会猫的古怪性格

我们先学习第一部分看看老舍先生是怎样把猫性格古怪写具体的同时表达出对猫的喜爱之情的

1．自由读1～3自然段简要概括出猫的性格古怪的三个方面

请同学们小声读1～3自然段边读边画出概括猫性格古怪的词语

谁能按自然段的顺序概括地说猫的性格古怪表现在儿

随学生回答板书：

老实、贪玩、尽职

高兴不高兴

胆小勇猛

指板书小结：猫性格古怪具体表现在这三个方面

2．品读第1自然段体会猫老实、贪玩、尽职的性格

（1）自由读第1自然段画出表现猫老实、贪玩、尽职

相关的句子读一读说说自己的体会

些做法表现出它老实、贪玩、尽职呢请你小声读读第1自然段画出相关的句子再读一读

（2）指名读具体写猫老实的句子谈体会教师随机引导指导朗读

A．谁来读读具体写猫老实的句子谈谈自己的体会

（我从“成天睡大觉、无忧无虑、什么事也不过问”看出这只猫老实你看它吃饱了就睡什么烦恼都没有睡得特别香一睡就是一天不管发生什么事它都不理照样睡它的觉）

B．指导朗读体会猫的老实

现在你们眼前出现了这样一只猫它蜷缩着身子趴在床下或趴在书桌下或趴在主人脚下呼呼地睡大觉不走动不叫也不玩你说它老实不老实谁来读读这句话通过你的读让人感受到这只猫真够老实的

（3）指名读具体写猫贪玩的句子谈谈体会教师随机引导指导朗读

这么老实的一只猫又说它贪玩呢

A．谁来读读具体写猫贪玩的句子说说你从什么地方看出它贪玩的

（我从它“出走一天一夜”看出它玩的时间长从“任凭谁呼唤它也不肯回来”看出它贪玩到连主人叫它都不肯回来）

（一般情况猫的主人一叫它就会回来何况这是一只特别老实的猫可是这只猫决定玩就要玩个痛快一玩就是一天一夜连主人都叫不回来可见它有多贪玩了）

B．指导朗读体会猫的贪玩

读猫贪玩的句子只要强调“一天一夜”“任凭……也……”就让人感到这只猫的确太贪玩了谁愿意来读读

（4）指名读具体写猫尽职的句子谈体会教师随机引导学生品味“屏息凝视”“非……不可”体会猫的尽职并指导朗读

过渡：这只猫既老实又贪玩让人感到它的性格够古怪的了可却说它尽职呢

A．谁来读读具体写猫尽职的句子说说从些词语能体会到它尽职

B．引导学生看图创设情境体验理解“屏息凝视”体会猫的尽职

你们看书70页的图当它一听到老鼠有一点的动静就屏住呼吸瞪大眼睛盯着老鼠洞我们学它的样子试10秒钟1、2、3……10什么感觉

学生谈感受

可它屏息凝视多少时间（几个钟头）这可不是一般的猫能够做到的那它屏住呼吸这么长时间在干什么看插图你体会到了什么（它屏息凝视这么长时间是非要把老鼠等出来从这儿看出它等老鼠出来的决心和耐心我感受到这的确是一只尽职的猫）

C．指导朗读

从“屏息凝视”和“非……不可”这些词中我们感受到这只猫在捉老鼠的时候是多么尽职那应该读谁来试试

指名读齐读

（5）指板书小结：

“老实、贪玩、尽职”是相互矛盾的老舍先生把这相互矛盾的三种性格集于他养的这只猫身上确实让我们能感到这是一只性格古怪的猫同时也体会到老舍先生对这只猫的喜爱之情读到这儿我们对这只猫也产生了喜爱之情

（6）师生合作读第一自然段

现在我们合作读第一自然段再次感受老舍对猫的喜爱之情

3．品读2～3自然段了解猫高兴时和不高兴时截然不同的表现胆小和勇猛相互矛盾的性格体会猫的古怪性格和老舍对猫的喜爱之情

（1）自学2～3自然段

老舍先生还写了猫高兴时和不高兴时截然不同的表现胆小和勇猛相互矛盾的性格表达了他对猫的喜爱之情现在请同学们按自学要求学习第2～3自然段从字里行间去细细品味猫的古怪性格和老舍先生对猫的喜爱之情

自学提示：默读第2、3自然段边读边画出写猫性格古怪的词语

找一找想一想你从什么地方读出这些特点并感受到老舍先生对猫的喜爱之情

（2）小组交流

要求：

先说说你画的词语再说说你从什么地方读出这些特点并感受到老舍先生对猫的喜爱之情

一个人说其他同学注意听等他说完再补充或谈自己的体会和不同意见

（3）集体交流教师随机引导并指导朗读

A．高兴和不高兴时表现

板书：温柔可亲一声不出

结合句子谈体会并指导朗读

*“用身子蹭你的腿”

老舍把猫当作自己的孩子一个蹭字蹭出了猫的可爱猫的温柔也蹭出了老舍爷爷与猫之间的友谊在老舍眼中猫就是他的孩子在猫眼中老舍是它最亲近的人

*“跳上桌在稿纸上踩印几朵小梅花”

他把猫看成画家这是我家小猫脚爪印各个梅花淡墨痕呀让我们一边想象小猫温柔可亲的样子一边来读读这句话

*“丰富多腔地叫唤”

他把猫看成歌唱家

B．胆小和勇猛的表现

想象：“它什么都怕”它都怕什么呀谁能通过具体事例说一说

（4）指导朗读加深体会

老舍先生观察得多么细致描写得这么精彩、生动谁来读读2、3自然段要通过朗读让我们感受到老舍先生对猫的喜爱

评读：我从你们的朗读中仿佛看到了人爱猫猫爱人老舍家真是其乐融融啊！

（二）研读第二部分体会作者对小猫的喜爱之情

过渡：大猫的性格古怪在老舍眼里却是十足的可爱老舍觉得小猫满月时更可爱

1．学生自己读第4自然段画出作者喜爱小猫的语句朗读体会老舍对小猫的喜爱之情

2．小组交流说说你是从些词句读出小猫满月时更可爱呢！并有语气地朗读这些语句

3．集体交流

学生读句子谈体会教师抓住重点词句引导点拨

“更”表达了喜欢的程度之深

“淘气”把小猫当成孩子

“绝不会”老舍是喜欢花的人可淘气的小猫把花弄得枝折花落却不生气反倒觉得它们生气勃勃天真可爱

4．朗读体会

老舍笔下的小猫淘气又可爱简直就像一个调皮的孩子谁再来读读读读第4自然段体会一下小猫的可爱

三、总结谈话拓展延伸

猫是一种极普通的小动物可是老舍太喜爱他养的猫了所以经常细心地观察发现了猫许多有趣的地方他抓住猫的性格特点用具体的事例运用拟人的手法把猫的古怪性格和满月时淘气可爱的样子生动形象展现在我们的面前同时在离里行间流露出对猫的喜爱之情

板书：喜爱观察抓特点写具体

同学们你们也很喜欢小动物吧说说你喜欢的小动物或你养过什么动物

【作业设计】

课后你们要像老舍爷爷一样细心观察你喜欢的小动物或你养的小动物抓住它们的特点用具体的事例生动地写下来还可以配上图画或相片下周在“观察与写作栏”里展示

【板书设计】

老实贪玩尽职

（大）性格古怪

高兴时不高兴时

胆小勇猛

猫

（小）可爱淘气

喜爱观察抓特点写具体

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a229ddfa814d2b160b4e767f5acfa1c7aa0082f6.html