一年级教育随笔 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020 教育随笔 今天班里最坐不定，且最令我头疼的一位同学在课堂上居然坐定了!更不可思议的是他还举手发言了!这是怎么回事略一回忆，想起了课前的那一幕：走进教室，见他正低头捡着脚边的一张小纸片，我轻轻摸摸他的头，投去一个赞赏的眼神，悄悄地在他的耳朵旁说了句：“你真棒，老师真喜欢你!”难道，是这么一个眼神，一句话，让他开始改变了要知道，这个刚入学没多久的孩子，每天都会因为调皮捣蛋而屡屡遭到各科老师的批评。不管老师采取了怎样激烈的措施，均不见效，甚至还有变本加厉的势态。看来，赏识教育真的很神啊!于是，我决定开始猛烈的“糖衣轰炸”。 “我请这位同学来读，因为他是现在坐得最端正的小朋友。” “我又要奖励他了，瞧他今天听课多专心啊!”…… 类似这样的表扬还有很多，在大家羡慕的眼光下，这个同学坚持专心听了一节课。原本，我以为很难调教的他原来也有“软肋”。吃过午饭，这个同学又开始“活跃”起来，整个教室成了他的天下。我走到他身边，拉起他的小手说，“顾老师一个人在这里批作业好寂寞，你来陪陪我吧”“好啊。”他的小眼睛滚圆滚圆的，回答得干脆极了。在我边上的他偶尔看看我教其他孩子做作业，显得很安静，也很自在。见他无所事事，我请他看《十万个为什么》。见他看得那么投入，我继续批改起作业来。 没过多久，我见他一个人站在那哭，伤心得跟什么似的，眼泪“啪嗒啪嗒”往下掉。我站起身一边替他擦眼泪，一边询问他怎么回事。谁知他就是不开口，我一看，他手里书没了。而书的主人此刻正站在不远处看着他。 “是不是他把书拿走了，不给你看”见我说中了，他哭得更伤心了。我叫来了书的主人，“是不是以为他自己从讲台上拿了你的书看的，所以你生气拿走了”
