区中心城区发展片区
音乐 集体备课
第 五 册 第 一 单元
主备人：
复备人：
学 校：
班 级： 三年级
打 造 精 品 教 案，努 力 提 高 课 堂 教 学 效 益 。
单 元 备 课
科目： 音乐 第 一 单元
学 情 分 析 | 注： 复备老师自己写 |
单元 主题 | 快乐的do re mi |
单 元 知 识 体 系 分 析 | 本单元由歌曲《快乐的do re mi》、《我是小小音乐家》和 欣赏《哆来咪》组成。作为三年级的起始单元，主要围绕着音符do re mi三个音来学习。通过学唱歌曲《快乐的do re mi》《我是小小音乐家》、欣赏歌曲以及音乐表演《哆来咪》、即兴创编“小小作曲家”等丰富多彩的音乐活动，引导学生逐步认识do re mi三个音。在教学中，我们应以音响为基础，重点培养学生对音高的感受力，而不仅仅是认识乐谱。通过有趣的音乐活动，培养学生的音乐感受能力，表现能力及音乐创造力。 |
单 元 目 标 | 1.学唱《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱唱名do re mi. 2.了解课堂乐器口风琴，学习吹奏do re mi,并引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。 3.欣赏《我是小小音乐家》，感受歌曲热烈、欢快的气氛。 4.听赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对唱名do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行音乐创编表演。 |
单元 重难 点及解决策略 | 重点：通过歌唱和欣赏歌曲、音乐创编等活动，进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，并识记do re mi三个音。 难点：音乐创编活动“小小音乐家”、音乐表演《哆来咪》。 解决策略：1.利用口风琴学习吹奏do re mi，并引导学生运用这三个音进行音乐创编活动。 2.让学生多听、多动，在欢快的歌声中进行音乐创编表演。 |
单元教学 方法 | 讲授法、听唱法、演示法、讨论法、情境法 |
课 时 划 分 | 第一课时：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音 第二课时：唱歌《我是小小音乐家》 第三课时：歌曲《哆来咪》 |
课 时 教 案
课题 | 歌曲《快乐的do re mi》 | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | |||||
教 学 目 标 | 知识 目标 | 演唱歌曲《快乐的do re mi》 | ||||||||
能力 目标 | 感受歌曲活泼欢快的情绪 | |||||||||
情感 目标 | 认识和演唱音符do re mi | |||||||||
教 学 重、难点 | 能够准确熟练地演唱歌曲，并识记do re mi 三个音。 | |||||||||
教学准备及使用说明 | 歌曲《快乐的do re mi》的歌谱、录音带、do re mi头饰、各种已学过的简单的节奏卡片 | |||||||||
教学 方法 | 讲授法、演示法、听唱法 | |||||||||
教 学 设 计 教 学 设 计 | 一、听唱歌曲《快乐的do re mi》 １、听赏歌曲 （１）、听录音范唱《快乐的do re mi》 师：请仔细听歌曲里唱的是那几个音符？它出现了几次？ （２）请你跟琴唱一唱这三个音。 （３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。 ２、听唱法演唱歌曲 （１） 轻声读歌词第一段 （２） 听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。 师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？ 引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。 （３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替 （４）学习演唱二、三段歌词。 听录音范唱，跟琴直接演唱。 （５）全体演唱全曲二至三遍 二、音乐游戏 １、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。 ２、跳房子游戏 do re mi分别在三座小房子里（小房子建在五线谱自己唱名的位置上），部分同学分别戴上do re mi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。 三、演唱歌曲 １、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。 ２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 ３、进行歌词创编 四、自我评价 同学们这节课有什么收获？ | 复 备 复 备 | ||||||||
板 书 设 计 | 歌曲 快乐的do re mi 音符 1 2 3 唱名 do re mi | 复 备 | ||||||||
课 堂 练 习 | ||||||||||
作 业 设 计 | ||||||||||
教 学 反思 | ||||||||||
课 时 教 案
课题 | 歌曲《我是小小音乐家》 | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | |||||
教 学 目 标 | 知识 目标 | 学唱歌曲《我是小小音乐家》 | ||||||||
能力 目标 | 感受乐曲热烈欢快的气氛 | |||||||||
情感 目标 | 引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动 | |||||||||
教 学 重、难点 | 重点：通过演唱和欣赏歌曲、音乐创编活动等进一步培养学生的感受力、表现力和创造力 难点：音乐创编活动《小小音乐家》 | |||||||||
教学准备及使用说明 | 1、钢琴 录音机 磁带。 ２、do re mi头饰、各种简单的节奏卡片。 | |||||||||
教学 方法 | 讲授法 演示法 听唱法 | |||||||||
教 学 设 计 | 一、我是小小主持人 学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。 二、我是小小音乐家 １、初听歌曲 你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？ ２、听歌曲 学生可以跟着小声唱一唱、动一动。 ３、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏 ４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 ５、听歌曲、自由表演 三、我是小小作曲家 １、游戏《找朋友》 教师在黑板上贴图片，请学生找适合的节奏卡片贴到图片下方，并读出节奏，也可以按节奏说象声词。 ２、活动《小小作曲家》 （１）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。 （２）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导 （３）小组汇报展示，集体评价。 四、自我评价 同学们这节课有什么收获？ | 复 备 | ||||||||
板 书 设 计 | 我是小小音乐家 | 复 备 | ||||||||
课 堂 练 习 | ||||||||||
作 业 设 计 | ||||||||||
教 学 反 思 | ||||||||||
课 时 教 案
课题 | 歌曲《多来咪》 | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | |||||
教 学 目 标 | 知识 目标 | 听赏歌曲《多来咪》。 | ||||||||
能力 目标 | 进一步巩固对音符do re mi的识记。 | |||||||||
情感 目标 | 在欢快的歌声中进行律动表演。 | |||||||||
教 学 重、难点 | 重点：通过欣赏歌曲进一步培养学生的感受力、表现力和创造力。 难点：音乐表演《多来咪》 | |||||||||
教学准备及使用说明 | 钢琴 录音机 磁带 | |||||||||
教学 方法 | 讲授法 演示法 | |||||||||
教 学 设 计 | 一、跳房子游戏 复习音符do re mi 二、听赏歌曲《哆来咪》 １、初听歌曲录音 歌曲演唱的是什么内容？听了以后你有什么感受？ 教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。 ２、听歌曲（教师演唱或录音） 学生轻声跟唱，感受歌曲欢快的情绪。 ３、师生共同演唱歌曲并自由表演 教室唱第一乐段，学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si 七个音。衔接处全体演唱。 三、音乐表演《多来咪》 １、教师讲解 《音乐之声》的故事情节 ２、讨论表演《多来咪》片断，学生分组进行音乐表演创编，教师指导并可以参与其中。 可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。 ３、进行音乐表演 学生都参与表演，教师也承担一个角色 四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》 感受乐曲的情绪，了解演唱形式。 五、自我评价 同学们这节课有什么收获？ | 复 备 | ||||||||
板 书 设 计 | 歌曲《哆来咪》 | 复 备 | ||||||||
课 堂 练 习 | ||||||||||
作 业 设 计 | ||||||||||
教 学 反 思 | ||||||||||
岱岳区中心城区发展片区
音乐 集体备课
第 五 册 第 二 单元
主备人：
复备人：
学 校：
班 级： 三年级
二0一二年九月
打 造 精 品 教 案，努 力 提 高 课 堂 教 学 效 益 。
单 元 备 课
科目： 音乐 第 二 单元
学 情 分 析 | 注： 复备老师自己写 |
单元 主题 | 在祖国怀抱里 |
单 元 知 识 体 系 分 析 | 本单元是第一册《我爱家乡 爱祖国》的深入，安排的歌颂祖国的歌曲有理性内容的，但也是有具体形象的。如《中国娃娃》通过歌颂我国两条大河、三山五岳的大好河山和四大发明，培养学生热爱祖国的感情，增强民族自豪感。歌曲《最美丽》通过对祖国自然景色的赞美，激发学生热爱祖国的情感。我国是一个多民族的国家，歌曲《在祖国怀抱里》和《我们的祖国是花园》表现了维吾尔族、佤族、哈尼族、苗族、壮族等小朋友在祖国怀抱里幸福快乐、茁壮成长的内容，歌曲通过活泼、欢快的音乐使学生受到一种美好情感的教育。而音乐活动“小小作曲家”也没有脱离对自然景色的赞美，一首充满诗意的小诗，渗透着热爱祖国的美好情感。 |
单 元 目 标 | 1、通过听唱一组歌唱祖国的歌曲，培养学生热爱祖国、为自己是一个中国人而骄傲和自豪的思想感情。 2、简单了解祖国的历史文化。 3、在音乐活动中学会与他人合作。 4、鼓励学生的创新精神。 |
单元 重难 点及解决策略 | 重点：1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。 2、欣赏《中国娃娃》《最美丽》，感受歌曲欢快的情绪。 3、在《我们的祖国是花园》集体舞中学会合作。 难点：1、唱准歌曲《在祖国怀抱里》中的休止符。 2、在《我们的祖国是花园》集体舞表演中做到活泼、有序。 3、“小小作曲家”的创编练习。 |
单元教学 方法 | 讲授法、听唱法、演示法 . |
课 时 划 分 | 第一课时歌曲《在祖国怀抱里》 第二课时欣赏《中国娃娃》《最美丽》 节奏练习《山泉、小溪、大河》 第三课时集体舞《我们的祖国是花园》 |
课 时 教 案
课题 | 在祖国怀抱里 | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | |||||
教 学 目 标 | 知识 目标 | 熟练准确的演唱歌曲 | ||||||||
能力 目标 | 有表情的演唱歌曲 | |||||||||
情感 目标 | 学生小组合作创编集体舞动作 | |||||||||
教 学 重、难点 | 重点：有表情的演唱歌曲 难点：唱准歌曲中的休止符 | |||||||||
教学准备及使用说明 | 钢琴、录音机、磁带 | |||||||||
教学 方法 | 讲授法、聆听法、听唱法、演示法 | |||||||||
教 学 设 计 教 学 设 计 | 一、激趣导入 １、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。 ２、你还知道那些少数民族？ 二、范唱 １、教师范唱： （１）、请同学们听听歌曲中唱到了那些少数民族？ （２）、教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍） ２、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。 三、学唱歌曲 １、教师提示歌曲演唱顺序。 ２、教师反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲。 ３、教师分句教唱歌曲。 ４、提示八分休止符的“演唱”。 四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。 １、第１－８小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情。 ２、第９－１０小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情。 ３、第１１－１２小节用富弹性的声音演唱，表达出欢快幸福的情感。 ４、第１３－１６小节用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征。 五、启发学生创遍动作表现歌曲。 六、自我评价 同学们这节课有什么收获？ | 复 备 复 备 | ||||||||
板 书 设 计 | 在祖国怀抱里 | 复 备 | ||||||||
课 堂 练 习 | ||||||||||
作 业 设 计 | ||||||||||
教 学 反 思 | ||||||||||
课 时 教 案
课题 | 歌曲《中国娃娃》《最美丽》 | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | |||||
教 学 目 标 | 知识 目标 | 通过欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。 | ||||||||
能力 目标 | 通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。 | |||||||||
情感 目标 | 通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。 | |||||||||
教 学 重、难点 | 感受歌曲欢快的情绪。 | |||||||||
教学准备及使用说明 | 钢琴、录音机、磁带、课文中的插图等 | |||||||||
教学 方法 | 讲授法、聆听法 | |||||||||
教 学 设 计 | 一、复习：教师伴奏，请同学齐唱、独唱《在祖国怀抱里》。教师和同学评价 二、欣赏歌曲《中国娃娃》 １、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。 ２、第二遍： （１）请同学们仔细听每一句歌词的第一个字，有什么特点？（由数字一至十组成）。 （２）回答书上的提问（两条大河是长江、黄河，四大发明是火药、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。 （３）你们知道哪些关于四大发明和五岳的知识？请大家一起交流。 ３、第三遍：再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。 三、欣赏歌曲《中国娃娃》 １、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。 ２、第二遍之前教师提示：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗？（乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分为轮唱） ３、第三遍：带领同学听辨三种演唱形式。请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？学生回答。 ４、第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。 四、活动：小小作曲家《山泉、小溪、大河》 １、出示山泉节奏 × ０ × ０ × ０ × ０ 叮 咚 叮 咚 | 复 备 | ||||||||
教 学 设 计 | ２、出示小溪节奏 × × × × × × × × 淅 沥 淅 沥 淅 沥 淅 沥 ３、出示大河节奏 × — × － × － × － ４、练习完之后做三声部的合奏 ５、创编：请按上面的节奏配上do re mi 唱一唱、奏一奏。 ６、用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏。 五、自我评价 同学们这节课有什么收获？ | 复 备 | ||||||||
板 书 设 计 | 歌曲《中国娃娃》《最美丽》 | 复 备 | ||||||||
课 堂 练 习 | ||||||||||
作 业 设 计 | ||||||||||
教 学 反 思 | ||||||||||
课 时 教 案
课题 | 歌表演《我们的祖国是花园》 | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | ||||||
教 学 目 标 | 知识 目标 | 学会演唱《我们的祖国是花园》。 | |||||||||
能力 目标 | 学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。 | ||||||||||
情感 目标 | 活泼有序的表演演唱。 | ||||||||||
教 学 重、难点 | 重点：在歌表演《我们的祖国是花园》中学会合作。 难点：在《我们的祖国是花园》集体舞的表演中做到活泼、有序。 | ||||||||||
教学准备及使用说明 | 钢琴、录音机、磁带、课文中的插图等 | ||||||||||
教学 方法 | 讲授法、听唱法、演示法 | ||||||||||
p < class=' _6'> | 教 学 设 计 | １、 创编练习：请同学展示自己的创编成果。教师和同学评价。 ２、 复习歌曲《在祖国怀抱里》：教师伴奏，请同学齐唱、独唱。教师和同学评价。 ３、 感受情绪：请同学感受歌曲《我们的祖国是花园》欢快的情绪。 ４、 感受民族风格：请同学听辨歌曲《我们的祖国是花园》与哪个少数民族的音乐风格相同？ ５、 感受歌曲节拍：一边听，一边拍手。 二、学习歌曲 １、师范唱 ２、学生跟琴用ｌｕ哼唱 ３、师教唱 ４、齐唱 5、练习维吾尔族舞蹈的基本动作。提示学生要互相配合，做到活泼而有序。 6、歌表演：一边听歌曲，一边表演。 7、自我评价： 同学们这节课有什么收获？ | 复 备 | ||||||||
p < class=' _6'> | 板 书 设 计 | 我们的祖国是花园 | 复 备 | ||||||||
p < class=' _6'> | 课 堂 练 习 | ||||||||||
p < class=' _6'> | 作 业 设 计 | ||||||||||
p < class=' _6'> | 教 学 反 思 | ||||||||||
p < class=' _6'> | |||||||||||
p < class=' _6'> | |||||||||||
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岱岳区中心城区发展片区
音乐 集体备课
第 五 册 第 三 单元
主备人：
复备人：
学 校：
班 级： 三年级
二0一二年九月
打 造 精 品 教 案，努 力 提 高 课 堂 教 学 效 益 。
单 元 备 课
科目： 音乐 第 三 单元
学 情 分 析 | 注： 复备老师自己写 |
单元 主题 | 地球，我们共同的家 |
单 元 知 识 体 系 分 析 | 这是一个以绿色环保为中心的主题单元，通过本单元的学习，使学生对地球、动物以及人类自身有初步正确的认识，同时启发学生善待动物——我们人类的朋友，善待地球——人类赖以生存的家园。通过唱歌、欣赏和歌表演等音乐实践活动，使学生感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣；同时通过音乐活动——我来奏，进一步加强识读音乐主题的练习和口风琴的演奏，提高学生的音乐素养和水平。 |
单 元 目 标 | 1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚、自然地歌声表现歌曲。 2、根据学过的演唱形式为歌曲《留给我》设计领唱和齐唱的形式并分小组表演。 3、学习轮唱的演唱形式，并和同学协作，完成《美丽的黄昏》的轮唱。 4、通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪；模唱乐曲的主题并能够区分乐曲的段落。 |
单元 重难 点及解决策略 | 重点：用自然真挚的歌声表现歌曲。通过本单元的学习，让学生认识到热爱地球、热爱动物对于我们人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起。 难点：学习二声部轮唱歌曲《美丽的黄昏》。 |
单元教学 方法 | 讲授法、演示法、听唱法、讨论法 . |
课 时 划 分 | 第一课时 《美丽的黄昏》 第二课时《森林与小鸟》 第三课时《绿荫》、《美丽的黄昏》 第四课时《留给我》 |
课 时 教 案
课题 | 美丽的黄昏 | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | |||||
教 学 目 标 | 知识 目标 | 通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。 | ||||||||
能力 目标 | 教师的指导下，正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。 | |||||||||
情感 目标 | 用真挚、自然的歌声表现歌曲。 | |||||||||
教 学 重、难点 | 重点： 用真挚、自然的歌声表现歌曲。 难点： 学习二声部轮唱歌曲《美丽的黄昏》。 | |||||||||
教学准备及使用说明 | 钢琴、录音机、磁带 | |||||||||
教学 方法 | 讲授法、听唱法 | |||||||||
教 学 设 计 教 学 设 计 | １、导入： 学生在歌曲《美丽的黄昏》的伴奏为背景音乐开始学习。 教师可提问：这段音乐给你带来什么样的感受？它是几拍子的歌曲？ ２、学习歌曲《美丽的黄昏》 （１）解决歌曲旋律难点：学生在教师的指导下（弹琴），出是卡片唱准下面的音。 １ ２ ３ １ ４ ３ ３ ２ １ （２）解决轮唱难点：教师可以直接出示下面的音程，也可让学生以小组位单位创作出一个新旋律： ａ．１２３１４３３２１；３４５３６５５４３ ｂ．３４５３６５５４３；１２３１４３３２１ （教师可根据学生的实际情况，选择完成上面的练习） （３）学唱歌曲《美丽的黄昏》的曲谱： 可采取个人学习或小组学习的方式。教师引导学生注意音准和节奏及三拍子的韵律感。 （４）学习歌词 教师可提问：你感觉乐曲的情绪是怎样的？歌曲表现了什么意境？你想用什么样的歌声演唱？ （５）学习轮唱 教师解释轮唱的含义，并作示范。 教师可根据学生能力分步骤进行：二部轮唱、三步轮唱。 ３、器乐练习： 讲学唱的歌曲用打击乐器与他人合作演奏。 | 复 备 复 备 | ||||||||
板 书 设 计 | 美丽的黄昏 | 复 备 | ||||||||
课 堂 练 习 | ||||||||||
作 业 设 计 | ||||||||||
教 学 反 思 | ||||||||||
课 时 教 案
课题 | 乐曲《森林与小鸟》 | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | |||||
教 学 目 标 | 知识 目标 | 通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听音乐的习惯. | ||||||||
能力 目标 | 能够正确区分乐曲的两个段落。 | |||||||||
情感 目标 | 能够在老师的指导下，记忆模唱乐曲的第二主题片断。 | |||||||||
教 学 重、难点 | 通过学习，让学生认识到热爱地球、热爱动物对于我们人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起。 | |||||||||
教学准备及使用说明 | 钢琴、录音机、磁带、打击乐器等 | |||||||||
教学 方法 | 讲授法、聆听法 | |||||||||
教 学 设 计 | １、初听全曲：你听到了什么？ ２、分段欣赏： （１）欣赏第一部分：这段音乐描述了什么情景？为什么？（速度较慢、节奏较为舒展，表现了森林早晨的情景。） （２）欣赏第二部分： ａ．这段音乐表现了什么情景？为什么？（速度较快、节奏紧凑，表现了森林中各种鸟在鸣叫。） ｂ．再来听听这段旋律，，它是几拍子的乐曲？ ｃ．随音乐用“ｄａ”轻声模唱。 ｄ．分小组进行演唱 ｅ．小组讨论，选择自己喜欢的方式为旋律伴奏。 （３）完整欣赏歌曲：请你为乐曲起个好听的名字。 ３、拓展教学： 这首乐曲的名字叫《森林与小鸟》。它表现了小鸟在美丽的大自然中自由 快乐的生活。请问同学们，鸟儿在什么样的森林中才能无忧无虑的生活？才能唱出快乐的歌？我们现在生活的地球出现了哪些危机？作为少年儿童我们应该怎样做？这些问题请同学们以小组位单位，利用业余时间针对一个问题收集资料，下节课我们一起交流汇报。 | 复 备 | ||||||||
板 书 设 计 | 森林与小鸟 | 复 备 | ||||||||
课 堂 练 习 | ||||||||||
作 业 设 计 | ||||||||||
教 学 反 思 | ||||||||||
课 时 教 案
课题 | 歌曲《绿荫》 | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | |||||
教 学 目 标 | 知识 目标 | 通过汇报小组学习的成果，激发学生的环保意识，揭示本单元的中心议题“地球是我家，环保靠大家”的思想。 | ||||||||
能力 目标 | 欣赏歌曲《绿荫》，感受乐曲优美的情绪，增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。 | |||||||||
情感 目标 | 复习歌曲《美丽的黄昏》，并以小组的形式汇报演唱或演奏。 | |||||||||
教 学 重、难点 | 用真挚、自然的歌声表现歌曲。 | |||||||||
教学准备及使用说明 | 钢琴、录音机、磁带等 | |||||||||
教学 方法 | 讲授法、听唱法、聆听法 | |||||||||
教 学 设 计 | １、小组汇报： （１）地球面临的问题。 （２）那些问题是由人类的影响造成的？ （３）我们该怎样做？ 2、教师展示相关的材料。 ３、欣赏歌曲《绿荫》： （１）初听乐曲：地球需要绿荫、小鸟需要绿荫、我们人类更需要绿荫。 （２）再听乐曲：请问这首乐曲的速度？情绪？ （３）教师出示歌词：跟着音乐哼唱歌曲旋律。 ４、复习歌曲《美丽的黄昏》 （１）全体齐唱 （２）全体练习二部轮唱 （３）小组练习并演唱二部轮唱 （４）全体练习三部轮唱 （５）小组练习并演唱三部轮唱或轮奏 ５、总结下课 | 复 备 | ||||||||
板 书 设 计 | 歌曲《绿荫》 | 复 备 | ||||||||
课 堂 练 习 | ||||||||||
作 业 设 计 | ||||||||||
教 学 反 思 | ||||||||||
课 时 教 案
课题 | 歌曲《留给我》 | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | |||||
教 学 目 标 | 知识 目标 | 通过自学、小组学习和教师指导学习的方式，运用以掌握的音乐知识和音乐技能，学会歌曲《留给我》. | ||||||||
能力 目标 | 指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲。 | |||||||||
情感 目标 | 为歌曲设计演唱方式。 | |||||||||
教 学 重、难点 | 用真挚、自然的歌声表现歌曲。 | |||||||||
教学准备及使用说明 | 钢琴、录音机、磁带等 | |||||||||
教学 方法 | 讲授法、听唱法 | |||||||||
教 学 设 计 | 1、导入：有关环保主题的录像片段。 ２、学习歌曲《留给我》 （１）初听歌曲： 歌曲的情绪是怎样的？ （２）再听歌曲：你喜欢歌曲的哪一乐句？ （３）小组学习歌曲的旋律。 （４）分小组汇报 （５）教师弹琴，学生完整演唱歌曲旋律：注意用声方法。 （６）演唱歌词：有感情的朗读歌词、正确的演唱歌词、有感情的演唱歌曲。 ３、教师弹琴伴奏学生有感情的演唱。 ４、以小组为单位设计并练习领唱与齐唱的演唱形式。 ５、汇报设计结果并表演。 ６、总结下课 | 复 备 | ||||||||
板 书 设 计 | 留给我 | 复 备 | ||||||||
课 堂 练 习 | ||||||||||
作 业 设 计 | ||||||||||
教 学 反 思 | ||||||||||
岱岳区中心城区发展片区
音乐 集体备课
第 五 册 第 四 单元
主备人：
复备人：
学 校：
班 级：
二0一二年九月
打 造 精 品 教 案，努 力 提 高 课 堂 教 学 效 益 。
单 元 备 课
科目： 音乐 第 四 单元
学 情 分 析 | 注： 复备老师自己写 |
单元 主题 | 健康歌 |
单 元 知 识 体 系 分 析 | 本单元所选歌曲、乐曲均为体育运动的内容，其中《健康歌》还涉及一些良好的生活习惯，所以单元的名称定为《健康歌》，意欲引导学生关注自身的健康，热爱体育运动。 本单元的所有内容均能引起学生的兴趣，以增加学习的动力，尤其是在“趣味运动会”这一综合性的音乐活动中，尽量地挖掘和培养学生的创造力，使他们在趣味性的学习中增长音乐才能和创造才能。 |
单 元 目 标 | 1.学会歌曲《小小足球赛》和《健康歌》的一段歌词。 2.听赏《溜冰圆舞曲》《跳绳》《两个乒乓球运动会》，能随音乐即兴表演或听辨音乐中的段落。 3.在综合音乐活动“趣味运动会”中进行音程练习、唱歌谱练习和即兴创作练习。 |
单元 重难 点及解决策略 | 重点：1、在唱歌教学中注意歌声的整齐和表情。 2、在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造力。 难点：1、歌曲《小小足球赛》有一定的长度和难度，要求唱得整齐并富有一定的表情，会有一定的难度。 2、音程练习时很重要的练习，但也有一定的难度。 |
单元教学 方法 | 讲授法、演示法、听唱法、聆听法 . |
课 时 划 分 | 第一课时 歌曲《健康歌》《小小足球赛》 第二课时欣赏《溜冰圆舞曲》和《跳绳》，听辨《跳绳》中ABA三个乐段。 第三课时欣赏、听辨：《溜冰圆舞曲》和《跳绳》《拔河》《两个小乒乓球运动员》 第四课时综合复习 |
课 时 教 案
课题 | 《健康歌》、《小小足球赛》 | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | |||||
教 学 目 标 | 知识 目标 | 能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，学会一段歌词。 | ||||||||
能力 目标 | 学会歌曲《小小足球赛》的第一段歌词。 | |||||||||
情感 目标 | 能随歌曲《健康歌》，的音乐即兴动作。 | |||||||||
教 学 重、难点 | 重点：在唱歌教学中注意歌声的整齐与表情。 难点：歌曲《小小足球赛》有一定的长度和难度，要求唱得整齐划一富有一定的表情，会有一定的难度。 | |||||||||
教学准备及使用说明 | 钢琴、录音机、打击乐器(碰铃、响板等 | |||||||||
教学 方法 | 讲授法、听唱法 | |||||||||
教 学 设 计 | 1、导入 学生在歌曲《健康歌》的伴奏为背景音乐开始学习。 教师可提问：这段音乐唱了些什么？给你带来了什么样的感受？ 2、学习歌曲《美丽的黄昏》 （1）教师范唱歌曲《美丽的黄昏》 （２）指导学习歌词 教师可提问：你感觉乐曲的情绪是什么样子的？歌曲表现了什么意境？你应该用什么样的歌声表现？ （３）学生跟着歌曲录音清唱两遍。 （４）鼓励学生跟着音乐做律动表演 3、用自己身边的打击乐器为歌曲伴奏。 ４、放《小小足球赛》的录音，学生朗诵歌词，跟着录音学唱第一段歌词。 ５、自我评价：同学们这节课有什么收获？ | 复 备 | ||||||||
板 书 设 计 | 健康歌 小小足球赛 | 复 备 | ||||||||
课 堂 练 习 | ||||||||||
作 业 设 计 | ||||||||||
教 学 反 思 | ||||||||||
课 时 教 案
课题 | 欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》《跳绳》 学唱歌曲《小小足球赛》 | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | |||||
教 学 目 标 | 知识 目标 | 能听辨出乐曲《溜冰圆舞曲》中各段音乐的情绪变化，听辨出《跳绳》中三个乐段ＡＢＡ的结构。 | ||||||||
能力 目标 | 能随着《溜冰圆舞曲》的录音模仿溜冰的动作。 | |||||||||
情感 目标 | 学会歌曲《小小足球赛》，知道一些有关足球的趣闻。 | |||||||||
教 学 重、难点 | 重点：再听赏音乐时继续培养良好的听赏习惯，并引导学生注意音乐中各个段落的相同与不同。 难点: 歌曲《小小足球赛》有一定的长度和难度，要求唱得整齐划一富有一定的表情，会有一定的难度。 | |||||||||
教学准备及使用说明 | 钢琴、录音机、打击乐器(碰铃、响板等) | |||||||||
教学 方法 | 讲授法、听唱法、聆听法 | |||||||||
教 学 设 计 | 1、请同学们议论有关溜冰的话题，引入新课，欣赏《溜冰圆舞曲》。 （通过欣赏这首曲子你看到了什么？） ２、这首曲子中重复的乐曲是那一段（讲授这首乐曲的主题） ３、随教师唱这一主题的乐谱。 ４、再次聆听《溜冰圆舞曲》全曲，注意上述主题在乐曲中出现了几次？ ５、介绍丁善德及其儿童钢琴组曲《快乐的节日》，欣赏《跳绳》。在听赏过程中，教师作微小的动作帮助学生理解音乐，例如：在第一、第三乐段时可做挥绳动作。第二乐段可做跳跃动作和轻盈的舞蹈动作。 ６、引导学生听出第三段与第一段是相同的，再在课本中第三部分的空格中填上绿色。 ７、继续学习《小小足球赛》的二段歌词。 ８、师生共同讨论有关足球的趣闻。 ９、分组讨论如何表演这首歌曲。 10、上台展示。 11、自我评价 同学们这节课有什么收获？ | 复 备 | ||||||||
板 书 设 计 | 欣赏乐曲《溜冰圆舞曲》《跳绳》 学唱歌曲《小小足球赛》 | 复 备 | ||||||||
课 堂 练 习 | ||||||||||
作 业 设 计 | ||||||||||
教 学 反 思 | ||||||||||
课 时 教 案
课题 | 音乐活动“趣味运动会” | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | |||||
教 学 目 标 | 知识 目标 | 能听辨《溜冰圆舞曲》《跳绳》《拔河》,初步认准音准１－２、１－３、１－５、１－６ | ||||||||
能力 目标 | 学会跳绳儿歌的歌谱并唱会歌曲。 | |||||||||
情感 目标 | 在诸项表演活动中培养学生的创造能力 | |||||||||
教 学 重、难点 | 在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造力。 | |||||||||
教学准备及使用说明 | 钢琴、录音机、打击乐器(碰铃、响板等) | |||||||||
教学 方法 | 讲授法、演示法、讨论法 | |||||||||
教 学 设 计 | １、《运动员进行曲》的音乐声中开始本课教学。 ２、师生共同讲述一些有关运动会的趣闻。 ３、找两三组同学表演《小小足球赛》。 ４、在欢悦的音乐声中表演踢毽子动作。 ５、学习跳绳儿歌的歌谱和歌词，再随着歌声表演跳绳动作（分组进行，两人抡长绳，其他同学轮流跳绳），途中可即兴的改动某些歌词，如“小熊小熊你点点头等”。 ６、随《溜冰圆舞曲》的音乐表演溜冰动作。 ７、听音乐《两个小乒乓球运动员》，再进行“我们来打乒乓”的即兴演唱的练习。 ８、按课本上的圆盘图，做一个可转的盘，中心是“１”。如果中心改成“２”或“３”等又可以进行更多的练习。这就是运动会的“跳远”项目，实际上是音程练习。 9、随着优美的音乐表演韵律操动作。 10、自我评价 同学们这节课有什么收获？ | 复 备 | ||||||||
板 书 设 计 | 音乐活动“趣味运动会” | 复 备 | ||||||||
课 堂 练 习 | ||||||||||
作 业 设 计 | ||||||||||
教 学 反 思 | ||||||||||
课 时 教 案
课题 | 综合 | 课型 | 综合课 | 课时 | 1 | |||||
教 学 目 标 | 知识 目标 | 通过本节课歌曲的学习与聆听，让学生初步了解抗日战争年代，我们少年儿童在战争中所发挥的不可估量的作用。 | ||||||||
能力 目标 | 在节奏的创编过程中，培养学生的创新能力。 | |||||||||
情感 目标 | 创设愉快的环境，使学生在轻松的气氛中大胆地创造，使其更加喜欢上音乐课。 | |||||||||
教 学 重、难点 | 培养学生大胆创新的能力。 | |||||||||
教学准备及使用说明 | 电子琴、录音机、小道具、小乐器 | |||||||||
教学 方法 | 讲授法、演示法 | |||||||||
教 学 设 计 | 一、组织教学： 二、复习歌曲： 1、学生听琴完整地演唱本课两首歌曲一遍。 2、让学生针对自己的演唱，进行简单的评价，说一说哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并说出原因。 3、分小组进行讨论，用一句话谈谈自己对这两首歌曲的感受及理解。 三、为乐伴奏： 1、学生分别拿出自己制的小乐器，以小组为单位，在组内进行歌曲伴奏。 2、每小组选出优秀的演奏者在全体同学面前为大家作表演，上全体同学为这些演奏的同学作评价。 四、游戏 1、教师提前设计一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。教师指导学生读出声响模拟枪声、鼓声鞭炮声，形成节奏声势。 2、分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。 3、分组为大家表演，看哪组节奏准确、三声部合作得好、声势效果好。 五、自我评价：以鼓励为主，对下节课提出要求。 | 复 备 | ||||||||
板 书 设 计 | 复 备 | |||||||||
课 堂 练 习 | ||||||||||
作 业 设 计 | ||||||||||
教 学 反 思 | ||||||||||
岱岳区中心城区发展片区
音乐 集体备课
第 五 册 第 五 单元
主备人：
复备人：
学 校：
班 级：
二0一二年九月
打 造 精 品 教 案，努 力 提 高 课 堂 教 学 效 益 。
单 元 备 课
科目： 音乐 第 五 单元
学 情 分 析 | 注： 复备老师自己写 |
单元 主题 | 动画城 |
单 元 知 识 体 系 分 析 | 本单元由《哆啦A梦》《动画城》两首动画片歌曲和根据动画片改编的管弦乐曲《哪吒再生》及拓宽音乐视野的“丰富多彩的动画人物”组成。其主题仍然是儿童喜爱的动画片，包括动画片中的音乐、人物、故事等。本单元是继一年级下册、二年级下册《动画城》的系列篇，仍然以儿童非常感兴趣的动画为主题，突出音乐的趣味性，进一步激发学生学习音乐的兴趣，加深学生的音乐感知力、创造力，促进音乐情感的表现及想象。 本单元通过学唱歌曲、乐器伴奏、角色表演等方式发展学生的音乐表现力。 |
单 元 目 标 | 1.通过学唱歌曲《动画城》《哆啦A梦》，培养学生自然大方的演唱习惯。 2.通过乐器伴奏，进一步熟悉乐器的奏法，培养学生的相互合作精神。 3.通过欣赏《哪吒再生》，感受管弦乐器丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对声音的感受力。 4.模拟不同的动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力。 |
单元 重难 点及解决策略 | 重点：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。 难点：1、学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象。 2、借助动画片的画面和情节，在引导学生感受和鉴赏音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到情感体验上来。 |
单元教学 方法 | 讲授法、演示法、听唱法、聆听法 . |
课 时 划 分 | 第一课时歌曲《动画城》 第二课时复习歌曲《动画城》，学唱歌曲《机器猫》。 第三课时欣赏音乐歌曲《哪咤再生》 |
课 时 教 案
课题 | 歌曲《动画城》 | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | |||||
教 学 目 标 | 知识 目标 | 能够准确熟练的演唱歌曲。 | ||||||||
能力 目标 | 培养学生自然大方的演唱习惯。 | |||||||||
情感 目标 | 模拟不同的动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力。 | |||||||||
教 学 重、难点 | 准确熟练地演唱歌曲 | |||||||||
教学准备及使用说明 | 《动画城》中的人物或头饰 录音机、磁带或CD 打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双响筒、自制打击乐器等 | |||||||||
教学 方法 | 听唱法、讲授法、演示法 | |||||||||
教 学 设 计 | 一、导入 从儿童非常喜爱观看动画入手 二、新授 1、听范唱 2、简介歌曲： 歌曲《动画城》是中央电视台少儿节目动画城的主题歌，由著名词作家乔羽作词。廖廖数句，勾勒出动画城的生动情景，曲调也如歌词一样简朴而生动。 3、教师范唱 提醒学生1、2、乐句与3、4乐句的特点 4、随琴学谱 要求学生富有表情地演唱这首歌曲，并能分辨出第一二乐句与第三四乐句大多相同只有一小节不同的特点。最好能学会最后六小节的歌谱。 5、歌唱并表演 A、提问 在动画城里“有诚实，有狡诈，又糊涂的智者，也有聪明的傻瓜”。你能举例说明吗？ B、分组讨论：可讲故事、可画人物等 C、演唱。 D、评价。 师生共同进行。 | 复 备 | ||||||||
板 书 设 计 | 动画城 | 复 备 | ||||||||
课 堂 练 习 | ||||||||||
作 业 设 计 | ||||||||||
教 学 反 思 | ||||||||||
课 时 教 案
课题 | 歌曲《哆啦A梦》 | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | |||||
教 学 目 标 | 知识 目标 | 学唱歌曲，并能主动大方的演唱。 | ||||||||
能力 目标 | 通过打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的相互合作精神。 | |||||||||
情感 目标 | 模拟不同的动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力。 | |||||||||
教 学 重、难点 | 学唱歌曲《哆啦A梦》，能主动大方的演唱歌曲。 | |||||||||
教学准备及使用说明 | 录音机、磁带或CD 打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双响筒、自制打击乐器等 | |||||||||
教学 方法 | 讲授法、听唱法、聆听法、演示法 | |||||||||
教 学 设 计 | 复习歌曲《动画城》 今天教师继续带你们到动画成的节目中去，认识新朋友。 听音乐 1.请学生戴上头饰，说说自己是哪部动画片的人物，将同一部动画片中的人物集中在一起．每提到一部动画片，教师就放这部动画片的歌曲或音乐． 2.请学生说出《机器猫》是哪个国家的动画片。 3.教师播放动画片机器猫的片段。 四、学唱歌曲。 １、学唱歌曲《机器猫》，感受其欢快的情绪。 ２、复听歌曲，随音乐演唱，说说音乐中运用最多的八分节奏表现了什么形象？将附点去掉会怎样？ 教师教唱第一段，学生演唱，注意声音的弹性。 做游戏，猜一猜。 | 复 备 | ||||||||
板 书 设 计 | 哆啦A梦 | 复 备 | ||||||||
课 堂 练 习 | ||||||||||
作 业 设 计 | ||||||||||
教 学 反 思 | ||||||||||
课 时 教 案
课题 | 音乐《哪咤再生》 | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | |||||
教 学 目 标 | 知识 目标 | 通过欣赏《哪吒再生》，感受管弦乐器丰富的表现力，发展学生的音乐想象力力以及对声音的感受力。 | ||||||||
能力 目标 | 发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解能力。 | |||||||||
情感 目标 | 通过童话故事对学生进行分辨真善美与假恶丑的教育。 | |||||||||
教 学 重、难点 | 重点：引导学生感受和鉴赏动画片中的音乐。 难点：让学生安静的聆听音乐，展开丰富的想象。 | |||||||||
教学准备及使用说明 | 录音机、磁带或CD | |||||||||
教学 方法 | 讲授法、聆听法 | |||||||||
教 学 设 计 | 复习歌曲《动画城》、《机器猫》。 图片导入： 提问：图片上画的是什么？讲述的是其中的哪段故事。 初听音乐，分段细听。 完整的听全曲。 乐曲简介： 管弦乐合奏《哪吒再生》是动画片的几个重要的音乐片断组成的一个小组曲，共有四段音乐组成：金光洞、哪吒苏醒、师徒相见、出发报仇，这四段音乐情绪各不相同，金光洞是神秘、充满幻想的，哪吒苏醒是清静明朗的，师徒相见是激动、深情的，出发报仇是勇敢地行进。 5、师可根据教参上介绍的故事情节向学生介绍，少数学生也可能已经知道一些有关哪吒的故事，也可请他们介绍。 6、小结 | 复 备 | ||||||||
板 书 设 计 | 哪吒再生 | 复 备 | ||||||||
课 堂 练 习 | ||||||||||
作 业 设 计 | ||||||||||
教 学 反 思 | ||||||||||
岱岳区中心城区发展片区
音乐 集体备课
第 五 册 第 六 单元
主备人：
复备人：
学 校：
班 级：
二0一二年九月
打 造 精 品 教 案，努 力 提 高 课 堂 教 学 效 益 。
单 元 备 课
科目： 音乐 第 六 单元
学 情 分 析 | 注： 复备老师自己写 |
单元 主题 | 闪闪的红星 |
单 元 知 识 体 系 分 析 | 本单元由歌曲《红星歌》《嘎子嘎》和木琴独奏曲《我是人民小骑兵》组成。主要的教学目标是通过本单元的学习，培养学生热爱解放军的感情，从小树立起远大的理想；培养学生感知音乐、理解音乐、表现音乐的能力。在音乐知识的传授上重点是了解进行曲这种体裁的特点及重音记号对表现音乐作品产生的作用。 本单元要求学生模仿马蹄奔跑的节奏，除用双响筒模仿外，鼓励学生用其他的方式来表现。 |
单 元 目 标 | 1.通过欣赏歌曲《嘎子嘎》，感受歌曲中浓郁的民族风格及欢快活泼的情绪。 2.学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲进行曲的音乐风格及重音记号的效果。 3.学习歌曲《闪电歌》，感受重音记号在音乐中的表现作用。 4.欣赏《我是人民小骑兵》，了解木琴的音色，感受乐曲的音乐风格、节奏特点，开阔学生的视野。 5.学习用动作表现音乐的节奏、情绪。 6.听音乐为画面排列顺序，听辨乐曲段落。 |
单元 重难 点及解决策略 | 重点：1、学唱歌曲《红星歌》和《闪电歌》。 2、欣赏歌曲《嘎子嘎》和木琴独奏《我是人民小骑兵》，感受歌曲、乐曲的情绪。 难点：1、感受进行曲的特点及重音记号在作品中的作用。 2、用打击乐模仿马蹄的节奏。 3、用肢体语言表现歌曲《嘎子嘎》中嘎子的形象。 |
单元教学 方法 | 讲授法、听唱法、聆听法 |
课 时 划 分 | 第一课时 欣赏《嘎子嘎》 第二课时 歌曲《红星歌》 第三课时 歌曲《闪电歌》 第四课时 木琴独奏《我是人民小骑兵》 |
课 时 教 案
课题 | 欣赏《嘎子嘎》 | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | |||||
教 学 目 标 | 知识 目标 | 欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史，更好的理解歌曲所表达的情景。 | ||||||||
能力 目标 | 用打击乐为歌曲伴奏。 | |||||||||
情感 目标 | 能即兴随歌曲表演。 | |||||||||
教 学 重、难点 | 重点：欣赏歌曲《嘎子嘎》，感受歌曲、乐曲的情绪。 难点：1、用动作感受进行曲雄壮的风格。 2、用打击乐模仿马蹄的节奏。 | |||||||||
教学准备及使用说明 | 1、钢琴、录音机、磁带、多媒体 2、音乐教学软件 3、打击乐器：沙槌、双响筒、铃鼓、碰铃、响板 | |||||||||
教学 方法 | 讲授法、听唱法、演示法 | |||||||||
教 学 设 计 | 一、导入部分：１、教师播放电影《小兵张嘎》的片段，请学生说说心目中这个人物生活在什么时代？他的家乡在什么地方？给你留下什么印象？ ２、请学生欣赏《嘎子嘎》听后说出你在歌曲中感受到了什么？教师播放歌曲的录音。学生初步感受歌曲欢快的情绪。 二、欣赏部分 １、学生听后感受说一说。 ２、做节奏练习。 ３、声势练习。播放歌曲第一乐段。 ４、完整欣赏。 三、全课小结 | 复 备 | ||||||||
板 书 设 计 | 嘎子嘎 | 复 备 | ||||||||
课 堂 练 习 | ||||||||||
作 业 设 计 | ||||||||||
教 学 反 思 | ||||||||||
课 时 教 案
课题 | 歌曲《红星歌》 | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | |||||
教 学 目 标 | 知识 目标 | 学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。 | ||||||||
能力 目标 | 体会重音记号的作用。 | |||||||||
情感 目标 | 用队列行进的方式进行表演。 | |||||||||
教 学 重、难点 | 重点：学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲进行曲的音乐风格及重音记号的效果。 难点：学习用动作来表现音乐的节奏、情绪。 | |||||||||
教学准备及使用说明 | 钢琴、录音机、磁带 音乐教学软件、节奏卡片、动作图式卡片 | |||||||||
教学 方法 | 讲授法、听唱法 | |||||||||
教 学 设 计 | 复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》。 导入新课 1.课件电影《闪闪的红星》片段， 2.介绍电影的主题曲《红星歌》 三、新授 1、播放歌曲录音，学生初听，感受。 感受进行曲的特点。 1.列举跑步、走走、跳舞等几种动作中哪一种与进行曲特点相吻合。 2.分辨进行曲 3.师生总结 | 复 备 | ||||||||
板 书 设 计 | 歌曲 红星歌 | 复 备 | ||||||||
课 堂 练 习 | ||||||||||
作 业 设 计 | ||||||||||
教 学 反 思 | ||||||||||
课 时 教 案
课题 | 歌曲《闪电歌》 | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | |||||
教 学 目 标 | 知识 目标 | 唱会歌曲《闪电歌》。 | ||||||||
能力 目标 | 能体会重音记号对表现作品的作用。 | |||||||||
情感 目标 | 能用口风琴演奏歌曲 | |||||||||
教 学 重、难点 | 唱会歌曲《闪电歌》 | |||||||||
教学准备及使用说明 | 钢琴、录音机、磁带 口风琴 | |||||||||
教学 方法 | 听唱法、讲授法 | |||||||||
教 学 设 计 | 复习歌曲《红星歌》 学唱《闪电歌》 1.出示歌曲的乐谱。 2.完整的演唱谱子。 3.学唱歌词部分。 4.为了表现闪电的效果，请学生在适当的地方加入重音记号。唱一唱，有什么样的感受。 体验重音的音乐效果。 1.请大家讨论怎么用声音表现重音记号，提示：第一个音进来时鲜明、力度稍强。 2.对比有重音和没重音的唱法不同。 四、用打击乐器为歌曲伴奏。 1.播放录音，为歌曲加伴奏。 2.教师指导，学生体会感觉并完整伴奏。 五、补充欣赏管弦乐曲《雷鸣电闪波尔卡》 | 复 备 | ||||||||
板 书 设 计 | 歌曲 闪电歌 | 复 备 | ||||||||
课 堂 练 习 | ||||||||||
作 业 设 计 | ||||||||||
教 学 反 思 | ||||||||||
课 时 教 案
课题 | 木琴独奏《我是人民小骑兵》 | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | |||||
教 学 目 标 | 知识 目标 | 通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。 | ||||||||
能力 目标 | 感受乐曲欢快的情绪，发展学生的想象力。 | |||||||||
情感 目标 | 通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。 | |||||||||
教 学 重、难点 | 感受乐曲欢快的情绪，发展学生的想象力。 | |||||||||
教学准备及使用说明 | 录音机、磁带、音乐教学软件 | |||||||||
教学 方法 | 讲授法、聆听法 | |||||||||
教 学 设 计 | 一、听音乐，学生律动进入教室（音乐可采用《秧歌调》） （三）朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏： | 复 备 | ||||||||
教 学 设 计 | 渐强和减弱 三、总结 | 复 备 | ||||||||
板 书 设 计 | 我是人民小骑兵 | 复 备 | ||||||||
课 堂 练 习 | ||||||||||
作 业 设 计 | ||||||||||
教 学 反 思 | ||||||||||
岱岳区中心城区发展片区
音乐 集体备课
第 五 册 第 七 单元
主备人：
复备人：
学 校：
班 级：
二0一二年九月
打 造 精 品 教 案，努 力 提 高 课 堂 教 学 效 益 。
单 元 备 课
科目： 音乐 第 七 单元
学 情 分 析 | 注： 复备老师自己写 |
单元 主题 | 音乐中的故事 |
单 元 知 识 体 系 分 析 | 本单元由《歌唱二小放牛郎》《老爷爷赶鹅》《蜗牛与黄鹂鸟》三首歌曲和创编表演“小小音乐剧”组成，这些作品均包含一定的故事情节及不同角色。本单元的内容是多元的，涉及到“感受与鉴赏”“表现”“创造”和“音乐与相关文化”等方面。目的是培养学生的音乐兴趣、丰富情感体验、发展表现能力、促进审美情趣的提高和创造性思维的发展。 |
单 元 目 标 | 1、 学会歌曲《歌唱二小放牛郎》《蜗牛与黄鹂鸟》，能参与二部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》的演唱。 2、 了解抗日小英雄王二小的事迹，并从中受到相应的思想教育。 3、 在二部轮唱歌曲的演唱过程中，发展多声部听觉和参与简易合唱的能力。 4、 积极参与小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》创编与表演，主动构思，大胆将自己的见解和感受表现出来，逐步发展自己的表演能力。 |
单元 重难 点及解决策略 | 重点：有感情地演唱歌曲 难点：1、《歌唱二小放牛郎》的段落较多，且一字多音处较多，曲调委婉，学生连贯演唱应多加引导。 2、《老爷爷赶鹅》的二部轮唱时，学生容易产生“喊唱”“赶拍”现象。 |
单元教学 方法 | 讲授法、听唱法 . |
课 时 划 分 | 第一课时欣赏《歌唱二小放牛郎》 第二课时歌曲《老爷爷赶鹅》 第三课时歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 第四课时音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》 |
课 时 教 案
课题 | 欣赏《歌唱二小放牛郎》 | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | |||||
教 学 目 标 | 知识 目标 | 通过欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景。 | ||||||||
能力 目标 | 能看着歌词完整而有感情的演唱歌曲。 | |||||||||
情感 目标 | 以情带声，用较连贯的气息和自然而较委婉的声音表现自己对音乐的感受。 | |||||||||
教 学 重、难点 | 能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲 | |||||||||
教学准备及使用说明 | 多媒体课件、电子琴、 | |||||||||
教学 方法 | 讲授法、聆听法、听唱法 | |||||||||
教 学 设 计 教 学 设 计 教 学 设 计 | （一）创设情景，激发感情 师：今天老师给大家带来了经常听到的一首歌曲，这首歌曲就是《义勇军进行曲》，让我们再一次聆听那庄严的国歌。全体起立。 师：慷慨激昂的国歌向我们诉说着共和国的峥嵘岁月，在那硝烟弥漫的日子里，无数个英雄儿女为了解放中国而牺牲看宝贵的生命。其中也有不少像你们这样的少年儿童。你知道有哪些小英雄吗（生） 师：那你对王二小的了解有多少，能说一说吗？ （生） 过渡语：同学们对老师布置的任务完成的非常好。可见咱们三年三班的同学积极性很高，老师也来参与参与。（老师出示背景资料详细介绍） （二）感受音乐，学唱歌曲 1、师：听了这首歌曲，能说一说你对王二小的英雄事迹了解多少呢？（学生汇报） 过渡语：同学们对老师布置的任务完成的非常好。可见咱们三年三班的同学积极性很高，老师也来参与参与。（老师出示背景资料详细介绍） 2、第一次听赏 师：他的事迹在老百姓中广泛流传，他的故事也被改变成了歌曲。现在就让我们再一次欣赏《歌唱二小放牛郎》这部音乐作品。（播放幻灯片） 3、第二次听赏 师：听着这么动听的歌曲，赵老师也想用自己的歌声来赞颂一下王二小。（教师范唱） 4、师：听了这首歌之后，大家有是什么感受？（学生回答） 过渡语：看来同学们对于这首歌已经有了自己的体会，那下面就请大家打开音乐书第34页，用自己喜欢的方式读一读歌词，找一找最让你感动的段落或句子。（生自由读歌词） 师：谁来说一说让你感动的地方？说一说你为什么被感动？ 5、师：就让我们怀着对英雄王二小的怀念和敬仰，随着音乐一起来演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》（生跟唱） （三）加强体验，设计多种演唱形式 1、师：听同学们唱的这么认真、有感情，老师也想和大家一起配合唱一唱好不好？那么老师来唱第一、二段，你们来唱3、4、5、6段，第七段我们一起唱。 2、师：我们配合的还真是不错，我们鼓鼓掌给自己加加油。下面我想给大家增加一些难度，试一试用合唱的方式来演唱一下歌曲，敢挑战吗？（生答）男生唱歌词，女生用“la”音伴奏。 （四）拓展延伸 师：正是有千千万万这样的英雄，我们才有了今天这样幸福的生活。在不同的时期，我们的身边都会有时代的英雄，他们的精神都值得我们学习。有很多音乐家们也把不同时代的英雄写进了歌里，来歌颂他们。我们现在就来听几个歌曲的片段，你知道是在歌颂谁吗？ 师：让我们歌颂英雄、赞美英雄、学习英雄。好好学习建设伟大的祖国，长大后也要成为时代的英雄！ | 复 备 复 备 复 备 | ||||||||
板 书 设 计 | 歌唱二小放牛郎 | 复 备 | ||||||||
课 堂 练 习 | ||||||||||
作 业 设 计 | ||||||||||
教 学 反 思 | ||||||||||
课 时 教 案
课题 | 歌曲《老爷爷赶鹅》 | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | |||||
教 学 目 标 | 知识 目标 | 能辨别和感受不同音乐的不同情绪。 | ||||||||
能力 目标 | 能根据歌曲的情绪用优美明亮的声音演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。 | |||||||||
情感 目标 | 通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活 | |||||||||
教 学 重、难点 | 重点：唱准歌曲《老爷爷赶鹅》的结束句 难点：唱好歌曲中的由八分休止符与十六分音符组成的切分节奏 | |||||||||
教学准备及使用说明 | 音带、多媒体课件、VCD、道具等 | |||||||||
教学 方法 | 讲授法、听唱法、演示法 | |||||||||
教 学 设 计 教 学 设 计 | 一、师生问好 组织教学 二、谈话式新课导入 师：亲爱的同学们又到了我们学习音乐的美好时光。首先看看老师给大家带来的是什么？ 生 ：大白鹅头饰 师：今天老师又给大家带来一首有关鹅的歌曲，你们想听吗？ 1、 欣赏歌曲《老爷爷赶鹅》，让我们想象一下音乐中所表现是怎样的一幅画面？ 谁能来说说你想像中的画面是什么样子的？‘ 2、 教师范唱 提问：在唱这首歌曲时应该用什么样的情绪？( 欢快的、幽默风趣的) 师：今天老师就教大家唱这首《老爷爷赶鹅》，同学们想学吗？ 四、教唱歌曲 1、学习歌曲的前半部分 乐句： （根据学情） 2、学习歌曲的后半部分 乐句： 3、处理歌曲 你认为歌曲中哪一句最有趣？ 五、创编动作，表现歌曲 1、哪位同学愿意来表演一下老大哥是怎样用他的舞姿来吸引老爷爷而得到一对大白鹅的？ 2、引导学生有感情的演唱，并加动作表演。 老爷爷赶着这么多的鹅群去赶集，他的心情是怎么样的？ 六、教师小结，组织下课 师：让我们用欢快活泼的情绪在来表现歌曲吧？让老爷爷满心欢喜的赶着大白鹅回家吧。 全班律动一起唱歌曲《老爷爷赶鹅》结束本节课。 | 复 备 复 备 | ||||||||
板 书 设 计 | 老爷爷赶鹅 | 复 备 | ||||||||
课 堂 练 习 | ||||||||||
作 业 设 计 | ||||||||||
教 学 反 思 | ||||||||||
课 时 教 案
课题 | 歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | |||||
教 学 目 标 | 知识 目标 | 学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。 | ||||||||
能力 目标 | 通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。 | |||||||||
情感 目标 | 通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 | |||||||||
教 学 重、难点 | 重点：学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，引导学生利用各种表现方式来表达自己听到的音乐，从而体验音乐、感受音乐。 难点：根据歌曲中的节奏，唱出歌曲的强弱。 | |||||||||
教学准备及使用说明 | 多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰 | |||||||||
教学 方法 | 听唱法、情境法 | |||||||||
教 学 设 计 教 学 设 计 教 学 设 计 教 学 设 计 | 一、组织教学，感受音乐 学生听音乐模仿自己喜欢的小动物的样子走进音乐教室。 二、谜语激趣导入 1、猜一猜 师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。是什么动物？（生：蜗牛。可见出示蜗牛）它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬行的样子。 师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示） 2、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。（教师播放FLASN《蜗牛与黄鹂鸟》） 师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。（学生自由说，教师小结。） 三、学习节奏型为歌曲伴奏 师：这么有趣的歌曲让我们为它伴奏相信会更好听的。 1、课件出示两条节奏型 ① o x o x | o x x ‖ ② xxxx x | xxxx x ‖ 老师示范拍节奏 2、师：你们觉得哪条节奏型更像小蜗牛在爬的样子呢？我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。 3、练习节奏 第一步：学生按节奏怕手为歌曲伴奏 第二步：用自己喜欢的并能发出声响的方式按节奏为歌曲伴奏。 四、学唱歌曲 师：这么有趣的歌你们想学吗？今天我们就来学唱这首歌。 1、听一听：播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲。 2、哼一哼：教师弹奏学生用“la”轻声模唱歌曲。 3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。 4、拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。 5、 唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。 分析歌曲的情感：小蜗牛凭着毅力努力的爬着，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的？ 四、创造性表演 1、 师：这么好听的你们想用什么样的方式表现它呢（课件出示，学生自由进行选择） 我喜欢这样去表现： 敲一敲：选自己喜欢的乐器为歌曲伴奏。 演一演：喜欢表演的同学找几个同学一起分角色为这首歌曲设计动作，一起创编这首歌曲的情境，可以扮葡萄树、黄鹂鸟、蜗牛几个角色进行情景表演。 唱一唱：喜欢唱歌的同学也可以找几个好朋友分角色进行演唱。 画一画：喜欢画画的同学，可以根据歌曲内容来作画。 2、成果展示 ①全体一起表演，画画的同学继续作画。 ②各组选代表上来表演。分角色表演、演唱的同学戴上蜗牛和黄鹂鸟的头饰。 ③小画家们展示自己的画。 表演完后让同学们互相评价，说说对方好在哪里，还有难里做的不够好。老师给予肯定和鼓励。 五、小结 师：同学们，今天我们学唱了《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌，小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？为什么？黄鹂鸟为什么不受大家的欢迎？我们要向谁学习？ 六、拓展作业 师：黄鹂鸟听到了我们的批评它后它知道自己错了，于是来到葡萄树下，你们说它这次会对蜗牛说什么呢？（小组合作创编第三段歌词。） 听歌曲，做蜗牛或黄鹂鸟的动作离开教室 | 复 备 复 备 复 备 复 备 | ||||||||
板 书 设 计 | 歌曲 蜗牛与黄鹂鸟 | 复 备 | ||||||||
课 堂 练 习 | ||||||||||
作 业 设 计 | ||||||||||
教 学 反 思 | ||||||||||
课 时 教 案
课题 | 音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》 | 课型 | 表演 | 课时 | 1 | |||||
教 学 目 标 | 知识 目标 | 引导学生积极参与创编和表演，让学生乐于表达自己的感受和见解。 | ||||||||
能力 目标 | 通过艺术实践活动，培养学生乐观向上的生活态度及合作共事的团队精神。 | |||||||||
情感 目标 | 学习蜗牛不畏艰难，执着追求目标的顽强精神，不学黄莺鸟自以为是，以自己的长处取笑别人的短处。 | |||||||||
教 学 重、难点 | 重点：充分借助《蜗牛与黄鹂鸟》的有趣故事“情节”，风趣而生动的角色“形象”，引导学生发挥想象力和思维潜能，积极参与创造和表现，并从中获取有关表演的知识、技能，逐步积累创作经验。 难点：鼓励和引导学生热情投入，使表演活动活跃而有序。 | |||||||||
教学准备及使用说明 | 电子琴、录音机、头饰，用竹竿和画面搭成的庭院、葡萄架、道具、打击乐器等。 | |||||||||
教学 方法 | 情境法 | |||||||||
教 学 设 计 教 学 设 计 教 学 设 计 教 学 设 计 | 一、交流方案 引导学习 1、教师联系上次安排的小小音乐剧的设计准备，以谈话方式引入本课内容。 2、各小组派一名代表上台，介绍本组的职能和设计方案。 二、示范表演 引导创编 1、学生上台表演小小音乐剧片断 这是教师在课下给几个同学先编排好了的课本第一、二幅画的小小音乐剧片断，目的是给同学们起示范引导作用。 表演开始： 道具：二位同学往台上送道具——用竹子和画面搭成的有葡萄架的庭院。 音乐：播放《森林与小鸟》描写森林的一段优美音乐。 旁白：(一名同学上台念白后下台)在一个美丽的农家小院里，有一棵青枝绿叶的葡萄树，葡萄架下还有许多美丽的小花和绿草。饰小花、小草者上台，蹲在适当的位子“随风”舞动。 音乐：播放《森林与小鸟》描写小鸟的一段音乐。 小动物上台并对话表演：饰小猴子的同学戴头饰上台，走走挠挠痒，看见庭院绿色的葡萄藤，高兴地喊：“长颈鹿、黄鹂鸟快来看啦，这里的葡萄长得多好哇！” “黄鹂鸟”戴头饰、身穿浅黄色衣服，披着薄纱巾边走边做飞的动作，“长颈鹿”也戴着头饰一起上台。 猴子说：“再过几天葡萄就要成熟了，到时候，我一定要爬上葡萄架吃个够”。 长颈鹿说：“我个子高，到时候我一抬头就可以吃到葡萄了”。 黄鹂鸟说：“等葡萄成熟了，我也要飞到树上吃个饱”。 黄鹂鸟接着说：“现在还早着呢，我们一起来跳个舞吧”！ 音乐：教师用电子琴弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》音乐，另安排几个同学用碰铃、铃鼓、双响筒、小鼓伴奏，三个“小动物”随音乐跳舞。 2、师生一起评议刚才的表演，引导大家鉴赏，对表演进行充分鼓励。 重点引导学生从“故事的连贯性”、“对白、音乐、表演动作设计”以及“合作是否协调”等方面谈成功之处，看谁找到的优点最多，再谈改进意见。 3、分组讨论，引导创编 一组(创编表演第三幅图画)：蜗牛也想吃葡萄，早早就来把树爬。 二组(创编表演第四幅图画)：葡萄成熟早得很，现在上去干什么？ 三组(创编表演第五幅图画)：蜗牛不顾他人笑，一步一步往上爬。 老师巡视各组，并加以指导。 4、各组汇报创编情况，师生评议。老师小结，及时表扬演得好的小组或个人，并将各组创编的剧情共同完善。 三、完整表演小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》 即：将各组创编的表演串起来，请演得好的同学上台再表演一次，老师引导各环节的连接。 第一幕：想吃葡萄 第二幕：坚持不懈 第三幕：终于成功 教师小结：同学们表演得真好！你们通过努力学习，将来肯定有些同学能成为表演艺术家、歌唱家、编剧和导演。并给表演得突出的同学发奖品(头饰、小花朵等)。 四、教师总结 今天，通过我们共同努力，创编并表演了音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》同学们表现得很积极、配合得也好。同学们想，刚才是大家齐心协力才把音乐剧创编表演好的。所以，我们今后在学习和工作中都要互相帮助、互相配合、齐心协力。另外，老师还希望你们学习小蜗牛不怕吃苦、坚持不懈的精神，做一个有恒心、有毅力的人。 五、下课 | 复 备 复 备 复 备 复 备 | ||||||||
板 书 设 计 | 《蜗牛与黄鹂鸟》 活泼、轻快 | 复 备 | ||||||||
课 堂 练 习 | ||||||||||
作 业 设 计 | ||||||||||
教 学 反 思 | ||||||||||
岱岳区中心城区发展片区
音乐 集体备课
第 五 册 第 八 单元
主备人：
复备人：
学 校：
班 级：
二0一二年九月
打 造 精 品 教 案，努 力 提 高 课 堂 教 学 效 益 。
单 元 备 课
科目： 音乐 第 八 单元
学 情 分 析 | 注： 复备老师自己写 |
单元 主题 | 金钥匙 |
单 元 知 识 体 系 分 析 | 本单元由唱歌《地有多厚 天有多高》《老水牛角弯弯》、欣赏歌曲《种太阳》以及乐曲《星空》等几首表现人类，特别是孩子们对自然、宇宙无线渴求与探索的音乐作品。作品中所表达的正是人类长久以来的共同追求与愿望。正是有着这些美好的幻想与愿望，人类的文明才得以进步，科学技术才得以发展，人们的生活才发生着日新月异的变化。本单元就是想通过上述几首音乐作品来激发孩子们的这种好奇心。只有这样，他们才能从小努力学习，才有可能成为社会的有用之才。 |
单 元 目 标 | 1、 尝试多种演唱形式以更好地表现《地有多厚 天有多高》这首歌曲。 2、 畅谈自己的理想和对作品的理解。 3、 背唱歌曲《老水牛角弯弯》。 4、 积极查找相关资料，并能与同学们交流。 5、 能选择一首自己喜爱的有关理想或探索自然奥秘的小诗，配乐诗朗诵。 6、 结合科学知识竞猜活动，复习本单元所学内容。 |
单元 重难 点及解决策略 | 重点：让学生亲身感受并表达对作品的理解。 难点：理解音乐内涵并用动作、语言、特别是用歌声表达出来。 |
单元教学 方法 | 讲授法、听唱法、演示法、聆听法 . |
课 时 划 分 | 第一课时 唱歌《地有多厚，天有多高》 第二课时 欣赏乐曲《种太阳》、《星空》 第三课时 歌曲《老水牛角弯弯》 |
课 时 教 案
课题 | 唱歌《地有多厚，天有多高》 | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | |||||
教 学 目 标 | 知识 目标 | 通过欣赏动画片主题曲，感受音乐丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对声音的感受力；通过模拟不同的动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力。 | ||||||||
能力 目标 | 通过学唱《地有多厚 天有多高》，培养自然大方的演唱习惯和热爱大自然的美好情操。 | |||||||||
情感 目标 | 进一步加强学生对音乐节奏、银色、旋律等音乐要素的感受力。提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力。 | |||||||||
教 学 重、难点 | 重点：培养学生自然大方地演唱歌曲《地有多厚 天有多高》和热爱大自然的美好情操。 难点：顿音记号的掌握与运用。 | |||||||||
教学准备及使用说明 | 多媒体课件、科学知识卡片。 | |||||||||
教学 方法 | 聆听法、听唱法、讨论法、创编法、竞赛法。 | |||||||||
教 学 设 计 教 学 设 计 | 一、导入新课 1．同学们好，欢迎大家来到今天的音乐天地。 2．今天，老师带来一位你们熟悉的小伙伴，想知道它是谁吗？（课件出示蓝猫头像） 3．对，它是蓝猫！它是哪部动画片的主角？ 《蓝猫淘气三千问》是一部科普类的动画片，每一集动画片都为我们讲述了一个科学知识，在这部动画片里，蓝猫还有许多伙伴，让我们来看看都是谁？ 4．现在，你们想看这部动画片吗？好，让我们一起来欣赏一段。 二、新课学习 1、谈话引入：刚才，动画片最后唱的这首歌曲叫什么名字？对，这就是我们今天要学习的歌曲《地有多厚 天有多高》。 这首歌同学们都非常熟悉，但是唱得却不准确，老师希望同学们在今天这节课上一定要认真学习。 2、学读歌词：按歌曲节奏学读歌词。 3、学唱歌曲 （1）完整欣赏歌曲：谈一谈，你对这首歌曲的感受？ （2）完整听唱歌曲。 （3）出示顿音记号：我们在哪一课接触过这个记号？它有什么作用？ （4）分组讨论：概括这首歌曲中表达中心思想的一句。 （5）学生表述：（略） （6）教师小结：地有多厚，天有多高，我们求知的欲望就有多大。强烈的求知欲是揭开天地间无穷奥秘的金钥匙。天地间有很多已知的、未知的科学奥秘等待着我们去学习、探索和发现，同学们，只要你善于动脑、勇于提问，你就会获得无穷的知识。 （7）带着对歌曲的理解，完整演唱歌曲。 三、巩固练习 同学们仔细看一下课本中提示的演唱形式，让我们来共同演唱这首歌曲。 你还喜欢用什么样的演唱形式来演唱这首歌曲？ 学生交流后，选出其中的三种试唱。 四、知识拓展 1．每一集《蓝猫淘气三千问》都讲述了一个科学知识，今天老师也带来几个问题，来考考我们同学。 2．知识竞赛。最先抢答正确的同学获得知识卡片。 五、课堂小结 课下请同学们分别准备一道科学知识的问答题和三个选择答案，下节课我们来进行一个知识竞猜比赛。 | 复 备 复 备 | ||||||||
板 书 设 计 | 地有多厚 天有多高 | 复 备 | ||||||||
课 堂 练 习 | ||||||||||
作 业 设 计 | ||||||||||
教 学 反 思 | ||||||||||
课 时 教 案
课题 | 欣赏乐曲《种太阳》、《星空》 | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | |||||
教 学 目 标 | 知识 目标 | 请学生用语言或绘画、动作等形式自由表现对《种太阳》、《星空》这两首乐曲的感受。 | ||||||||
能力 目标 | 听辨乐曲结构，并能用指定动作来表示。 | |||||||||
情感 目标 | 体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。 | |||||||||
教 学 重、难点 | 重点：学生亲身感受并表达对作品的理解。 难点：理解音乐内涵并用动作、语言、特别是用歌声表达出来。 | |||||||||
教学准备及使用说明 | 钢琴、录音机、磁带 | |||||||||
教学 方法 | 情境法、听赏法 | |||||||||
教 学 设 计 | 一、师生问好 3、用语言或绘画表达感受，可给他起个名字 6、师进行适当的点评，进一步引导学生整体把握歌曲的演唱情绪 三、总结，交流感受 四、在歌声中结束新课 | 复 备 | ||||||||
板 书 设 计 | 《种太阳》、《星空》 | 复 备 | ||||||||
课 堂 练 习 | ||||||||||
作 业 设 计 | ||||||||||
教 学 反 思 | ||||||||||
课 时 教 案
课题 | 歌曲《老水牛角弯弯》 | 课型 | 新授 | 课时 | 1 | |||||
教 学 目 标 | 知识 目标 | 通过听辨、模唱等活动学会歌曲《老水牛角弯弯》，并指导学生用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲的情感。 | ||||||||
能力 目标 | 鼓励学生结合自己的想法创编一段歌词，培养他们的创新思能力和丰富的想象力。 | |||||||||
情感 目标 | 引导学生围绕歌曲内容进行歌唱表演，感受歌曲所表现的水牛的形象，表达对水牛的喜爱之情，渗透热爱大自然的审美教育。 | |||||||||
教 学 重、难点 | 重点：通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》，体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望；培养学生大胆创想、积极思考、清楚表达、团结协作的能力和行为习惯。 难点：引导学生准确的把握歌曲音准、节奏及演唱风格。 | |||||||||
教学准备及使用说明 | 钢琴、录音机、磁带、电脑课件 | |||||||||
教学 方法 | 听唱法 | |||||||||
教 学 设 计 | 一、新课导入。 1. 师生问好。 2.播放《种太阳》，学生跟老师做律动。 师：“刚才我们听的这首歌是《种太阳》，歌中小朋友的愿望是长大以后能播种太阳。当你们仰望蔚蓝的天空和层层白云的时候，你会萌发哪些美好的愿望呢？” 二 、欣赏歌曲，熟悉歌词。 1.播放动画《老水牛角弯弯》，学生聆听、欣赏。 2.教师表演唱。 3.引导学生观察水牛形象，初步理解歌词含义。 （1）学一学水牛的样子。 （2）水牛的牛角象什么？ （3）引导学生感受小牧童愉快的心情。 4. 播放动画片《老水牛角弯弯》，引导学生入情入境，自由发挥模仿小牧童的动作，跟随音乐做律动，进一步加深对歌词的理解。 | 复 备 | ||||||||
教 学 设 计 | 三、聆听歌曲，熟悉旋律。 1. 哼唱歌曲，感受歌曲旋律。 2. 用“la”音模唱。鼓励学生用优美动听的声音来模唱歌曲，并跟老师的手势感受旋律的高低。 四、 按照节奏，读熟歌词。 1.感受2/4拍节奏，学生跟老师一起做2/4拍律动。2.难点节奏练习。 （1）指导学生读重点节奏；同时明确休止符的手势； （2）老师领读“小白兔”的句子； （3）请学生按节奏读出“老水牛”的句子。 3.指导学生按节奏读歌词 五、演唱歌曲（教师伴奏）。 1.感受旋律线。 2.学生跟着老师的手势演唱歌曲。 3.提示学生注意两段歌曲最后一句的不同之处，进行练习。 4.指导学生演唱歌曲第二句。 | 复 备 | ||||||||
教 学 设 计 | 5.学生完整演唱歌曲，对学生没有唱准的音进行纠正。 6.学生与老师接唱歌曲。 7.鼓励学生有感情的演唱歌曲。 六、歌唱表演。 组织学生有序的进行表演，培养学生的节奏感和表现力，通过表演，进一步熟悉、理解歌曲。 1.学生与老师共同表演。 2.学生边唱边表演。 七、创编歌词。 1.出示第二段歌词，演唱一遍加深印象。 2.创设情境。 3.小组讨论，创编歌词。 4.学生分小组汇报表演。 | 复 备 | ||||||||
板 书 设 计 | 歌曲《老水牛角弯弯》 | 复 备 | ||||||||
课 堂 练 习 | ||||||||||
作 业 设 计 | ||||||||||
教 学 反 思 | ||||||||||
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