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发布时间:1714769981 来源:
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口语交际演讲公开课一等奖教案设计中职
口语交际演讲教案中职第
1
篇
【教学目标】
1
、赏析人物的细节描写,体察任公先生的性格、气质以及他的
“热心肠”
(爱国热情)
。
2
、学习运用“评点法”阅读文学作品。
【教学重难点】
1
、自主评点赏析,从中感受任公先生作为一个学者的性格、气
质和情感,这是教学活动的重点。
2
、理解三处韵文、特别是《箜篌引》和《桃花扇》这两处韵文
的演讲中表现出的任公先生的情感,从而感受任公先生的爱国热情,
这是难点。
【教学设想】
1
、介绍评点的基本方法,唤起学生评点尝试的热情,引导学生
进入评点赏析。
2
、以小组成员互帮互促的方式进行核心活动,让所有同学真正
参与进来。
3
、对于难点,由教师介绍相关背景资料,从而引导学生讨论探
究。
【教学方法】
仔细揣摩,评点赏析,合作探究。
【教学课时】
1
课时
【教学过程】
一、导入。
同学们,你们知道金圣叹这个人吗?金圣叹是才子,是文豪,是
清初著名的文学家、文学批评家。我想,同学们知道他主要是因为他
评点了一部
《水浒传》
,
他还评点了
《西厢记》
,
他的评点精彩、
生动、
富有独特的见解。
今天,
我请大家也来当一回才子才女,
做一回评点,
评点赏析梁实秋的文章《记梁任公先生的一次演讲》
。
二、评点示例。
1
、金圣叹评点《水浒》示例
林冲寻思:
“怎地好?”放下花枪、葫芦在雪里;恐怕火盆内有
火炭延烧起来,搬开破
壁子,探半身入去摸时,火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手
床上摸时,只拽得一条絮被。
金圣叹评点:文中写情写景处,都要细细详察。如照顾火盆,则
明林冲非失火也;只拖一条絮被,则明林冲明日原要归来,今止作一
夜计也。
2
、评点基本方法小结
选取细节
挖掘内涵
简洁表达
三、学生合作探究,自由评点,感受任公先生的性格、气质和情
感。
1
、自读课文,选取人物的细节描写,揣摩这些描写表现了任公
先生什么样的的性格、气质和情感,作简单批注。
2
、分组合作探究,对选取的细节挖掘内涵,简洁表达,批注在
文字周围空白处。
合作探究要求:
①快速推选组长组织本组评点,
主要是监督组内每位成员积极参
与,做到人人开口说动手写;
②任选三处进行评点,
每处在每个成员发言完后将意见集中形成
简短的文字;
③评点完后,
推选一位组员发言,
将本组评点得最精彩的一处展
示出来。
3
、推荐发言,交流评点。
4
、自由发言,补充评点。
5
、教师对照前面介绍的评点方法的三个方面,对学生的评点进
行小结。
四、教师介绍相关资料,引导学生再次探究,使评点中对内涵的
挖掘更深。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/a23d42b482c758f5f61fb7360b4c2e3f56272517.html
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