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部编版道德与法治二年级上册《12我们小点儿声》教学反思(两篇)
部编版道德与法治二年级上册《12我们小点儿声》教学反思(两篇)
发布时间:2023-04-21 11:16:16 来源:
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部编版道德与法治二年级上册《
12
我们小点儿声》教学反思一
培养学生在公共场所小声说话、
不打扰他人的文明行为,
是达成单元目标的重要内容,
《我们小点儿声》是《我们在公共场所》单元里的第
4
课,重在使学生养成在公共场所不
大声喧哗、不打扰他人的良好行为。根据学生的突际情况,结合本校的文明教育,
灵活机
动地调整本课的授课时间。轻声说话,认真聆听,尊重他人,维护公共空间文明是我们小
学生应该具备的素质。让学生体验安静的公共环境带来的愉悦与嘈杂的公共环境造成的不
适,从而认识到在公共场所保持安静是一种文明行为,安静的公共环境需要大家共同维护
;
通过明理导行,引导学生初步形成在公共场所保持安静的意识,并在学校生活和日常生活
中予以实践、落实,改变不良说话习惯的同时,改善生活的环境。
如何让学生切身体会到小点儿声的必要性和重要性呢
?
二年级学生对在公共空间保持
安静已有定的了解,
但对其重要性认识不深刻,
公共空间意识也尚未完全养成。再加上
这个年龄的学生自律意识还不强,在集体中易受周边影响,因此行为落实也不易到位。可
以利用低年级学生形象思维的特点,将学生置于喧闹和安静两种环境中,通过对比让学生
亲身体会到喧闹的环境给自已带来的不悦,以及安静的环境给自己带来的愉悦。然后再组
织学生小组合作学习,让他们自己去发现、讨论、交流,看看有哪些公共场所需要放低音
量,想想用哪些好办法可以帮助人们降低音量。教学要通过这样的感知与实践,帮助学生
养成文明习惯。
部编版道德与法治二年级上册《
12
我们小点儿声》教学反思二
本课教学之前,我深入钻研了教材,结合课标及单元教学目标,制定出了本课的教学
目标。在清晰明确的教学目标下,设计教学环节,创设生动有趣的情境串吸引学生。尤其
是游戏体验环节,充分调动了学生了学习积极性,学生在玩中学、真切地感受到大声说话
会打扰到他人,教学效果颇佳。
用学生身边的教室情境,通过学生自己的亲身感受,体会大声说话给他人和环境带来
的不良影响。通过小小调音师板块让学生针对教室有点吵的各种情况,提出改进策略,及
解决了问题,也进行了实践。进而从学校生活拓展的社会生活和大自然,公共场所保持安
静是文明的体现,就是对他人的尊重。就是对共同生活的环境的爱护。启迪学生如果每个
人都能安静的聆听,用心地感受,就能走进文明,感受到更多的美好。这样既不影响他人,
也是自身文明的一种提现,从今天开始我们就像大家说的那样,做一个文明的好孩子,同
时也角度身边的人,
做好小小调音师,
让我们的世界充满美好的声音,
而不是扰人的噪音。
但不足之处也是这个
"
游戏体验
"
环节。第一次体验与第二次体验任务发生变化,如果
时间允许可以让学生互相交换任务,进行第三次体验。在这样充分体验的基础上再给足时
间让孩子们充分地表达,
说出自己的感受,
这样的话
"
在公共场所大声说话是对他人权利的
侵犯,小声说话是讲文明懂礼貌的行为。
"
这种意识会慢慢地融入到他们的血液当中,每当
他们想要大声说话时能想起今天他们在游戏中所经历的和体验、感受到的。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/a27d65024493daef5ef7ba0d4a7302768f996f99.html
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