四年级音乐《亲爱的回声》精品教案

四年级音乐《亲爱的回声》精品教案

一． 打招呼。

1． 师：张老师很高兴认识你们，希望今天能和XX班的同学度过一节愉快的音乐课！

首先，让我们来打个招呼吧！

2．打招呼。

师：不过，张老师有个小小的要求，我怎么和你打招呼的，你就怎么回应我。

2．声部练习。

师：XX班的同学真是既热情又聪明。张老师带你们走进大山去找位好朋友。

让我们先跟大山打个招呼吧：大山，你好！（师回音：你好，你好！）

师：听！大山在欢迎我们呢！

其实，刚才我们听到的是大山的——回声，现在，你们知道今天我们要找的好朋友是谁啊？——回声。

当声波碰到一个障碍物时，它会弹回来，这种反射回来的声音称为回声。

我们也来学一学好吗？

师：刚才同学们表现得真不错！张老师啊奖励你们来听一首歌。

二．新授：

1．初听，思考：这首歌的情绪是怎样的？歌曲是几拍子的呢？

教师引导学生通过简单的律动感受。

2．学生回答……

3．师：歌曲表现了一群天真活泼的孩子在群山中与回声对话的动人情景。那么这么欢快活泼的歌曲，到底是几拍子的呢？

3．介绍六八拍。

师：今天，我们要来学习一个新的拍号。

4．复听：教师带领学生边听边划拍。

5．学唱第一部分。

（1）第三次欣赏歌曲，思考：仔细听听看，小朋友们是不是用同样的音高和回声打招呼的呢？

听音乐，教师用动作引导。

（2）学生回答……

（3）出示幻灯片。难点解决1：

师：同学们听得真仔细，让我们也爬到高山上去打打招呼吧。

首先，让我们向远山打个招呼

哇！前面还有一座高山

我们身边还有一座小山

这边也有一座小山

*调皮的回声。

师：这里啊，还有一个调皮的回声，比我们的原声拖得还要长。

（4）出示歌曲的第一部分。

师：让我们起立加入动作一起来表现歌中的回声吧！

（5）出示课题。

师：今天，我们要学的是一首美国歌曲，名字就叫——亲爱的回声。

（6）难道解决2：找找相同的旋律。

师：张老师把歌曲的第一部分的旋律唱一唱，请同学们找一找有没有相同的旋律？

师：你的眼睛真亮啊！

师：让我们一起把相同的旋律来唱一唱吧。

让我们把词填进去唱一唱。教师提醒学生 “回”字的节奏。

（6）学唱第一部分。

师：接下来，请同学们把第一部分完整地演唱一遍，张老师来唱回音部分。

教师指导学生回声的音高，强弱。

师：同学们和老师配合得真默契啊。接下来，老师请A组来演唱，B组学生来演唱回音部分，看看你们之间有没有默契。

师：同学们演唱得真投入。

6．学唱第二部分。

（1）师：回声是那样得有趣，你们想不想邀请他过来一起游玩啊？

（2） 听，接下来的这部分，表现了小朋友们怎样的情绪？

（3）学生回答……（表现了小朋友对回声的热切期盼。）

（4）难点解决3：你可愿过来游玩？

提问：你从哪一句听出来的？

师范唱：你可愿过来游玩？思考：“玩”字拖了几拍啊？

师：说明小朋友的强烈的愿望。

学生学唱。

（5）难点解决4：换气记号

师：但是回声会过来和我们一起游玩吗？

师接唱“我们知道你是一个……”。

师：所以，张老师在这里加了个换气记号。

同学们找找看，哪里也需要加个换气记号啊？（教师范唱“我们知道你是一个……”。）

（6）完整演唱第二部分。

教师指导学生的换气。（不需要唱足拍）

（7）难点解决3：“远”五拍。

（8）再次完整演唱第二部分。

（9）难点解决5：两声部。

教师演唱第二声部。

师：同学们对回声不能到来感到不满，而老师感到有点失落。

张老师请A组同学也一起来体会一下失落的情绪吧！

A组同学训练第二声部。先唱谱，再加次。

两声部训练。可以用动作表现。

7．完整出示全曲。

（1）跟录音完整演唱。

（2）自学第二段歌词。

师：原来回声是很害羞的，所以她总是回答他的朋友。

（3）跟琴演唱第二段。

A组演唱，B组回声。

8．表现歌曲。

（1）小朋友们唱得真好啊！如果我们把开头和大山打招呼的回声加进来，肯定会更好听。我们来试试吧！

（2）复习“大山，你好”。

（3）播放伴奏。

请学生跟伴奏小声演唱。教师要分好角色。

（4）表现歌曲。

请全体学生起来，向评委老师展示这堂课的成果。

9．结语：

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a2ddbac0767f5acfa0c7cd5f.html