人教部编版语文七年级上册第二单元拓展阅读（含答案）

人教部编版七 年 级（上）语 文第二单元

第5课 秋天的怀念

学习了本文后，班级开展了“面对挫折”主题班会,请你参与。(6分)

（1）【名人故事】在人类历史长河中，具有顽强的意志,坚持与命运抗争的杰出人士有很多。请列举两个古今中外通过付出艰辛努力而成功的身残志坚的名人的故事。(2分)

（2）【鼓励弱者】生活中的不幸者有很多,他们需要我们的关爱,请结合身残志坚的名人们的事例用排比句式写一段话来鼓励他们。(2分)

（3）【名言哲理】 “风暴使树木深深扎根”这句话不仅说明了一种自然现象,而且还蕴含着一个深刻的道理。请你说出从这句话中感悟到的道理。(2分)

【答案示例】（1）司马迁身受宫刑，忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，穷其一生，完成《史记》；霍金全身瘫痪，不能言语，手部只有三根手指可以活动，他身残志坚，投身到宇宙论和黑洞的研究中，取得了重大成就，成为“宇宙之王”。

（其他答案符合要求亦可）(2分)

（2）示例一:面对困难挫折,让我们像张海迪那样坚强，像海伦·凯勒那样奋进，像邰丽华那样拼搏。(2分)

示例二:奥斯特洛夫斯基双目失明，身体瘫痪，但他克服重重困难、创作了世界名著《钢铁是怎样炼成的》；音乐巨人贝多芬双耳失聪,但他扼住命运的咽喉,奏出了与命运抗争的最强音《命运交响曲》；民间艺人阿炳双目失明,但他与残酷的命运相抗争,谱写了凄凉哀怨的《二泉映月》。(2分)

（3）能经受重大挫折或磨难的生命将会变得更加坚强。(2分)

第6课 散步

阅读下面的文字，回答问题。（15分）

给姥姥派活儿

①姥姥来了之后，美溪开始后悔自己的决定。

②晚上，妈妈帮姥姥洗脚，铺好床，看着她睡了。

③美溪没好气地说：“姥姥天天不让我看电脑，不让你看电视，不让妞妞吃零食，不让我们叫外卖，还要天天下去捡垃圾。每天，我在学校忙，回家还得缝缝补补，还得跟邻居解释，不是我们不孝顺。”

④妈妈说：“姥姥年纪大了，老小孩嘛，得顺着她呀。我们小的时候，家里穷，孩子多，要不是你姥姥把我们供养出来……”

⑤没过多久，美溪突然接到社区的电话，说姥姥把好好的一块公共绿地给铲了，种上了菜。工作人员说：“小区居民都上这儿投诉了。”

⑥晚上，美溪刚进家门，妈妈赶紧迎上来：“闺女啊，看我包了你最喜欢吃的三鲜馅饺子。”

⑦美溪知道，妈妈肯定是怕自己跟姥姥发脾气。她走到姥姥身边，掏出十几个小瓶瓶罐罐：“姥姥，您不是喜欢种菜吗？我买了这个。每个瓶子里，都是不同的蔬菜种子，咱可以在阳台上种。种完了，自己吃，又绿色又环保，怎么样？这是白菜，这是香菜，这是薄荷……”

⑧姥姥的目光立刻被吸引了。

⑨不出两个月，家里的小阳台上一片郁郁葱葱。

⑩对操劳了一辈子的姥姥来说，种菜简直就是小儿科。没过多久，姥姥琢磨出新花样。晚上，姥姥端着小花簸箕，递给美溪：“我教你做虎头鞋吧。”

看着姥姥期待的神情，美溪只好咬着牙，笑着接过来。

姥姥开心地给美溪讲着，怎么选花布，怎么绣虎头，怎么纳鞋底。

美溪灵机一动，想到一个主意。

美溪将姥姥做的虎头鞋晒在微信朋友圈，标注：“预订款。九十岁老人亲手缝制，环保，吉祥。每双售价99元。”

别说，不少人来询问，都想预订。

美溪拿着手机，把大家想预订的消息告诉姥姥：“您现在算国宝级的大师了，这么多人想买。”

姥姥两眼放光：“99元，会不会太贵呀？要我说，20元钱就行。”

美溪笑着解释：“贵有贵的道理吧。我特意给您买了最好的布料，我再帮您设计新的款式，一分价钱一分货。”

姥姥开心了：“今天晚上，咱们就开工。”

美溪一脸坏笑：“姥姥，人家是冲着您才买的，都想沾沾您高寿的福气。如果是别人做的，咱可就算欺骗消费者。”

姥姥点点头：“你说得对，咱做人得讲诚信。”

美溪从针线活儿中彻底解脱出来，满心欢喜。妈妈有点儿怀疑：“能行吗？”

美溪悄声告诉她：“老小孩嘛，除了孝顺她，还得让她多接触新鲜事物。孝顺的方式，也有很多种，不是吗？”

没多久，美溪又发愁了。姥姥做得太投入，每天低头做鞋，劝都劝不住。姥姥一边缝，一边跟美溪唠叨：“我知道你们现在工作忙，花钱的地方多，得节省着点儿。我活了这么久，不能拖累你们，别看姥姥年纪大了，可还有点儿用。多做几双，卖了钱，给妞妞买花裙子，给你妈买点儿好吃的。她呀，小时候就爱吃油炸糕，两毛钱一块，咱买不起呀……”

唠叨声中，美溪起身去了洗手间，关上门，让泪水安静地流淌下来。

晚上，美溪帮姥姥洗好脚，铺好床，回到自己房间，便看见妞妞费力地端着一盆洗脚水过来：“妈妈，轮到我给你洗了。”

美溪愣在那里，不知说什么好。

妈妈悄声问美溪：“还要把姥姥送走吗？”

美溪笑了：“我怎么舍得把老太太送走呢？还有，若有一天，你变得跟姥姥一样，我也要把你当成宝贝。”

妞妞看着妈妈和姥姥：“你们怎么哭了？妈妈，等你变成姥姥，我也宝贝你。”

美溪一把搂过女儿，心里除了幸福，还是幸福。

（有删改）

1.结合文章，说说美溪给姥姥派了什么活儿，分别产生了怎样的结果。请将相关内容填写在下面表格中。（4分）

2.文中的姥姥是个什么样的形象？请简要分析。（3分）

3.第段写妞妞端水给美溪洗脚这一情节有什么作用？（4分）

4.本文给你带来了哪些启示？请简要作答。（4分）

1.【答案示例】①让姥姥在家里的阳台上种蔬菜②美溪从针线活儿中解脱出来，姥姥很投入地做鞋，美溪被姥姥感动（意思对即可。一点2分，共4分）

2.【答案示例】、①勤劳能干;②诚实守信；③疼爱晚辈。（每点1分）

3.【答案示例】结构上：承上启下。承接上文美溪对姥姥的照顾，引出下文妈妈、美溪和妞妞之间的对话。(2分)内容上：表现了父母是孩子的榜样和孝会在爱中传递的主题。（2分）

4.【答案示例】①要学会理解老人；②父母（长辈）是孩子的榜样；③孝会在爱中传递。（每点2分，答出任意两点即可)

第7课 *散文诗二首

阅读下面的文字，回答问题。（10分）

给他们一个梦

尤 今

①大地有耳朵吗？有。我相信有，是因为母亲说它有。

②母亲绘声绘色地说：“人间每天都有许多有趣的事情发生，大地好奇，便把长长的耳朵伸出地面来听。”

③天上的云有眼睛吗？有。我相信有，是因为母亲说它有。

④母亲郑重其事地说：“善良的云，有一双明察秋毫的眼睛。它在天上飘来飘去，一看到人间发生不平的事、不乐的事，便扑簌簌地掉泪，我们把这泪唤为雨。”

⑤海洋有嘴巴吗？有。我相信有，是因为母亲说它有。

⑥母亲言之凿凿地说：“海洋喜欢唱歌，当它唱歌的时候，海涛便穿着镶上花边的裙子，一进一退地跳舞。”

⑦火山有鼻子吗？有。我相信有，是因为母亲说它有。

⑧母亲眉飞色舞地说：“火山脾气极坏，当它生气时，圆圆的鼻孔便嗤嗤嗤地冒出一团一团白白的烟气，这是它大发雷霆的前奏曲。紧接着，它便会射出火焰、喷出熔岩，那些懒得跑的，或者跑得不够快的，全都会活活被它烧死！”

⑨树木有手脚吗？有。我相信有，是因为母亲说它有。

⑩母亲不厌其烦地说：“树根是它的脚，树枝是它的手。你们可不要随意踏它的脚，更不要随便拗它的手，它会痛的哟！”

母亲随口编造的故事，为我的想象力插上了一对美丽的翅膀，而那个声色娱乐匮乏的时代又赋予我一颗单纯的心，使我得以充分地浸浴在故事所带来的童趣里。等我略识之无而跌入由文字所酿造的醇酒内，我才醺醺然发现，口语的张力，其实远远不及文字。

口述的故事像纸鸢，可是，它所能飞的高度有限，能提供思索的空间也极有限；文字的世界呢，却像连绵不断的风、强劲有力的风，能将你带到云深不知处。

从此，我痴痴地迷上了文字，难以自拔。

如果说文字是桑叶，如果说文字是落叶，我便是狂风；我便是锦鲤。

现在的孩童，不相信大地有耳朵、浮云有眼睛、海洋有嘴巴、火山有鼻子、树木有手脚。

不相信，是因为他们的母亲忙得没有讲故事的余暇和心情。

不相信，也是因为泛滥的资讯过早地戳破了他们童稚的梦。

一个无梦的孩子，肯定无法将快乐的色素织入人生的锦衣里。

把亲爱的孩童化成一只只可爱的绵羊，将他们放逐到文字广袤的草地上，让他们尽情地嚼食文字的绿草，从中汲取精神的养分，寻觅人生的大乐趣。当文字的嫩草在孩子的味蕾上泛出让他难忘的甜味时，阅读便会让他终生上瘾。长期以来，我伏案埋首，孜孜不倦地写，一心只希望用文字为读者的精神世界开拓出一片又一片怡情养性的草地。

（有删改）

1.从全文来看，题目中的“梦”指的是什么？(2分)

2.文中的母亲是一个怎样的人？(3分)

3.结合第段的语境，在文中的横线处填写恰当的句子。(2分)

4.第段中画线句有何表达效果？(3分)

1.【答案示例】“梦”指的是用文字等筑就的能够让孩童和成人在其中发挥联想、收获乐趣、怡情养性、汲取营养的精神世界。(2分)

2.【答案示例】母亲是一个想象丰富、善于教育孩子，(1分)希望孩子在故事中陶冶性情、拥有善良的品质，(1分)并且认识自然之神奇、美好和威力的人。(1分)

3.【答案示例】我便是春蚕 如果说文字是池塘(2分)

4.【答案示例】这段文字采用了比喻的修辞手法，(1分)将孩子阅读文字汲取养分、获得乐趣比作绵羊食草享受美味，亲切活泼，(1分)表达了作者对孩子品味阅读之美并从中汲取营养的殷切希望。(1分)

第8课 《世说新语》二则

阅读下面的文字，回答问题。

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

1.“君”“尊君”“家君”的称谓不同，其中表示有礼貌地称呼对方，相当于今天的“您”的是“________”，表示对别人父亲的尊称的是“________”。

2.从故事主人公的言谈中可知哪些做人的道理？

1.君 尊君

2.【答案示例】 做人要守信用，懂礼貌。

【解题思路】 从文中元方“无信”“无礼”的话中即可得出答案。

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