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发布时间：2024-01-09 15:24:49 来源：文档文库
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龙源期刊网http://www.qikan.com.cn高教版《中国古代文学作品选》评析作者：颜庆余来源：《文教资料》2017年第10期（江南大学人文学院，江苏无锡214122）摘要：与朱东润作品选相比，高教版作品选体现出明显不同的倾向，这种倾向与近年来的学术进展和文学趣味直接相关。高教版作品选纠正若干以往偏见，并且更注重文学本身的价值和文体的演变过程，相对来说，不太重视作品的社会意义。对于课堂教学而言，教师有责任在讲授中提醒学生认识作品选的倾向性，帮助他们破除教材即文学史本身的幻觉。关键词：高教版作品选朱东润作品选倾向性编纂使用六卷本《中国古代文学作品选》（高等教育出版社版，以下简称“高教版作品选”），郁贤皓先生主编，高等教育出版社出版，是普通高等教育“九五”国家级重点教材。2003年问世，即受到本学科诸多专家的誉美。2010年修订再版，更换个别篇目，补充最新研究成果，调整编排次序，订正个别错误，并将全书改成繁体字，成为一套比较完善的教材。课程教材的更新换代，与时代变化和学术演进相伴随。若干年前，当笔者还是中文系本科生时，使用的文学史教材是游国恩先生主编的《中国文学史》，相配套的作品选是朱东润先生主编的《中国历代文学作品选》（上海古籍出版社版，以下简称“朱东润作品选”）。这两种编纂于二十世纪下半叶的教材，都偏重于现实主义的思想内容，与新世纪文学课程的教学不相适应。高校文学课程，袁行霈主编的文学史取代了游国恩的本子，作品选仍然继续使用朱东润的本子。近年问世的高教版作品选，或许可以成为新世纪文学教学所需要的教材。笔者开始执教时，所用的便是高教版作品选，在备课和讲授的过程中，不免时时对照朱东润作品选。两种作品选在体例、数量（包括作者和作品）、具体篇目等方面都有相当明显的差异，内在的倾向性也存在很大的差别。几轮授课后，笔者积攒若干使用心得，略陈如下，或许有俾于以后作品选的编纂工作。出于论述的方便，以下讨论仅涉及高教版作品选第四卷（宋辽金部分），相应地，作为对照的朱东润作品选，只涉及中编第二册（宋金部分）。一、作品选的文体编排次序高教版作品选第四卷依文体分成四个部分，依次是诗、词、文和小说；朱东润作品选依次是词、诗、文、话本和诸宫调，其中话本即小说。二者的差异，一是诸宫调的有无，二是前三种文体的次序。高教版作品选不收诸宫调，可以简单理解成编者对这种文体的低估，而诗、词、文的编排次序，看似平常，实际上别有深意。朱东润作品选将词放在最前面而将诗放在其次，隐含有推尊词体的观念。一代有一代之文学观念，经过清代焦循、民国王国维等学者的阐扬后，深刻影响民国以后的文学史书写。在这
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn种带着进化论色彩的文学观念中，宋词成为宋代文学的代表，得到比宋诗更多的关注和更高的评价。陆侃如、冯沅君的《中国诗史》甚至只讲宋词而无视宋诗。朱东润作品选仍然接受这种观念，不仅将词置于诗前，而且所收词人数量略高于诗人。宋词代表宋代文学的观念，随着朱东润作品选在高校教学中的广泛使用，成为很多学生的常识。高教版作品选将诗放在词前，实际上反映出近年宋学研究的变化，宋诗受到越来越多的关注，以往贬抑宋诗的倾向受到批判，更多的学者相信宋诗的成就未必不如宋词，宋词不再理所当然地享有代表宋代文学的资格。因此，高教版作品选先诗后词的编排，具有纠正以前学术偏见的意义。二、作品选的作品文献来源和异文朱东润作品选在所收每一首作品之后，都注明文献来源，所用文献都是古籍善本（包括其影印本），而高教版作品选的文献来源似乎没有统一的体例，宋诗大多出自《全宋诗》，偶有例外，如释惠崇《访杨云卿淮上别墅》出自上海古籍出版社版《瀛奎律髓汇评》，例外的原因不详；宋词全都出自古籍善本（包括其影印本）；宋文则有的出自古籍，有的出自别集整理本，还有的出自《全宋文》，没有定准。文献来源缺乏统一体例，当然未必是坏事，不过仅就宋诗部分说，用今人标校的宋诗总集《全宋诗》作底本，大概不是最好的选择。与文献来源相关并且更加重要的问题是异文的处理方式。朱东润作品选采取的是定本式校勘，底本有误，则据别本改正，并在注释中出校记说明。高教版作品选的处理方式不同，明知底本文字有误，并不改动，只在注释中指出别本的正确文字。如周邦彦《西河》（佳丽地）“赏心东望淮水”句，“赏心”一作“伤心”，目前尚未有定论，罗忼烈《清真集笺注》作“赏心”，孙虹《清真集校注》作“伤心”，高教版作品选的处理方式是正文依从所用《彊村丛书》本的文字，作“赏心”，而在注释中说明编者的意见：“赏心：别本作‘伤心’，是”。这是校勘作业中不改底本、只在校记中表明取舍意见的方式。这样的方式对于学术整理本而言，当然是合适的，显示校者谨慎、客观的态度，但对于教材而言，恐怕只会徒增学生的困惑。对于普及本（包括教材）而言，定本式的校勘显然更加合适。因为文献来源不同，高教版作品选所收作品，有时出现流传不广的异文，与广为传诵的文本存在差异，却只是注出异文，不作说明和判断。如王安石的《泊船瓜州》“春风又绿江南岸”句，古来备受称道，高教版作品选依《全宋诗》“又”作“自”，只在注释中说明《容斋随笔》作“又”，不作解释。此处异文虽是虚词，却使紧连的“绿”字含义迥别。读者熟习的“又绿”一语，“绿”字是颜色词的使动用法，意即春风使江南岸变绿，这种用法本于唐人丘为《题农父庐舍》“春风何时至，已绿湖上山”；而“自绿”一语是读者不太熟悉的异文，意即江南岸的春风变绿了，绿的是春风本身而非江南岸，此句的妙处就不在于“绿”字的使动用法，而在于“春风绿”这样的感受和遣词。如果此句作“春风自绿江南岸”，修辞手法就与王安石另外一句“除却春风沙际绿”（《送和甫至龙安微雨因寄吴氏女子》）相同。这种异文的解释，难道是要留给使用教材的任课教师吗？
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn三、作品选的选录数量朱东润作品选的中编第二册是宋金部分，高教版作品选的第四卷是宋辽金部分，相比之下，增加了辽代文学的部分，而辽代文学实际上只收萧瑟瑟诗一首，可以忽略不计。这里比较两种作品选所收宋金（主要是宋代）诗、词、文的数量。先列如简表：1.诗的部分。高教版作品选所收诗篇和诗人的数量，分别是朱东润作品选的1.57倍和2.2倍，增幅都很明显。朱东润作品选中，平均每位诗人选入4首，而高教版作品选中，平均每位诗人选入约3首。以上两方面数据形成的原因是高教版作品选增收很多小家，同时删减大家的收诗数量，例如苏轼诗，朱东润作品选11首，高教版作品选9首。朱东润作品选的诗人21
