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人教版六下跨越百年的美丽教学实录

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人教版六下《跨越百年的美丽》教学实录
《跨越百年的美丽》教学实录学习目标：
2. 通过感情朗读，感悟居丽 .玛丽永恒的美。
一、巧读课题，初识“美丽” 请看老师书写一个词（板书：美丽），老师想看到大家美丽的笑容，（学生做动作）生活中，美丽的人和事物有许多，请你用上“美丽”说一说。
生：美丽的世界。美丽的老师。美丽的教室
„„ 师：就像哲人说的那样“美丽是这世间最大的遗憾”。
的确，像美丽的笑容转瞬即逝，不过老师要在“美丽”前添加一些内容，弥补这一缺憾。（板书：跨越百年）请大家连起来读一读。这是今天我们要学习的课题。（生：读课题。）师：一份美丽可以跨越百年，必定能够跨越千年、万年，最终达到永恒。（板书：永恒）这是为什么呢 ?这篇课文所说的这份永恒之美是关于谁的呢 ?请完整地说出她的名字。生：玛丽 • 居里。
师：学习这篇课文，我们要把握本课的学习目标：出示学习目标：
2. 通过感情朗读，感悟居里 .玛丽永恒的美。
请一个孩子串联三个词语，说说这篇课文的主要内容。
二、品读语句，深解“美丽” 师：让我们逐一品读这三个第 1 页

词。先看“美丽”。请大家默读课文，把文章中描写玛丽居里美丽的语句用“——”画出来。读一读，说一说，从这些语句中，我们怎么能看出她的美丽 ? 生：我画的是“一百年前的
1898 年 12月 26 日，
法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。”这句话中的“年轻漂亮”直接说明她的美丽。
师：这份美丽极具震撼力 ! 我们能从这句话的一对反义词中看出，请大家把它们找出来。生：“人声鼎沸”和“肃然无声”。
师：先来理解“人声鼎沸”。老师想听到大家人声鼎沸的读书声。
师：这就叫做“人声鼎沸”。你能结合刚才大家的表现说说这个词语的意思么 ? 生：说话声音很大，很吵。
师：就像锅里的水烧开了，发出嘈杂的声音。这里的“鼎” 就是古时候的“锅”。现在请大家再来合作表现“肃然无声”。（生：全体不说话。）
师：为什么这么表现 ? 生：这个词的意思就是很安静，很严肃，不说话，没有一点儿声音。
师：好，大家真会学习，能结合具体的情境来理解。法国科学院由人声鼎沸到肃然无声，可见这份美丽的庄严和震撼力。还有描写她美丽的句子么 ?
生：我画的是“玛丽 • 居里穿着一袭黑色长裙，白
第 2 页

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a33f3c8e50d380eb6294dd88d0d233d4b14e3fa0.html

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