人教版三年级语文上册古诗两首——《九月九日忆山东兄弟》

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9、古诗两首
——《九月九日忆山东兄弟》
学习目标：
1、学认“忆”“异”“逢”“佳”“倍”“插”等6个生字,会写“忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中的真情实感，背诵古诗。3、学习借助注释理解诗意。
4、想象画面，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。
学习重点：
有感情地朗读古诗，背诵古诗。
难点：
在理解诗句的基础上，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。课前准备：
1、学生预习并了解相关知识，收集相关资料。2、老师准备好课件。
教学过程：
一、导入
同学们，还记得这首古诗吗？

1、出示古诗《画》，生齐读(PPT。
2、还记得他的作者是谁吗？——王维，谁来说说你所了解的王维。3、走近王维（PPT）
王维（701——761）字摩诘，唐代著名诗人，画家，被后世誉为“诗佛”。他多才多艺，擅长绘画，书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”他与另一位唐代诗人孟浩然并称为“王孟”。
过渡：今天，我们跟随王维走进他的另一首古诗《九月九日忆山东兄弟》（PPT）
二、初读感知
1、出示本节课学习目标。
2、以自己喜欢的方式读通诗文，不认识的字借助音节读准确。（PPT）3、同桌互读，如果有读错的字帮他纠正。4、指名读古诗，师适时评价。
过渡：古诗不仅要读的准确、流利，还要读出韵味。5、师范读。
过渡；老师读的好吗？怎么好？请你们像老师这样试着读一读。节奏、轻重音，声断气连的方法，师适时出示并指导。6、生练读，评价。（指名读，小组读，男女生读）

7、一首诗就是一幅画，读着读着，你仿佛看到了什么？请把你看到的画面和大家分享.
适时指导理解“九月九日”.“茱萸”“山东”。
三、品读感悟
欣赏完美丽的画面，让我们走进古诗文。请同学们带着问题再一次诵读古诗。（PPT）1、读：再次诵读古诗。
2、想：你从诗中哪些字能感受到作者当时什么样的心情？
诗人为什么会如此思念自己的家乡呢？
3、议：小组合作探究感兴趣的问题。4、小组汇报交流问题并适时指导朗读。
师：哪些小组讨论的第一个问题，能否与大家分享一下你们的交流成果呢？5、引导想象“独”，体会“思亲”。
师：“独”的背后隐藏着一幅画面，让我们插上想象的翅膀，走近王维当年的生活，寻找一幕幕中他那孤独的身影。
PPT出示相关场景：
师：当他来到大街，看到人来人往，热闹非凡，而他当他路过大院，看到亲朋相聚，举杯痛饮，而他

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