关于哈尔滨市中小学校长队伍建设研究问卷的调研报告

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关于《哈尔滨市中小学校长队伍建设研究》问卷（三）的调研报告阿城区教师深造学校苏玉梅
本调研报告采纳的是问卷调查法，所运用的问卷是《哈尔滨市中小学校长队伍建设研究》调查问卷（三），调研对象阿城区中小学校长、副校长（城区乡镇的高中、初中、小学及村级小学），这次调研下发问卷200余份，占调研对象的80％，回收有效问卷150余份，现将本次调研情形汇总分析。
依照校长类别分析，他们对这次问卷的关注程度依次为城区小学校长、城区初中校长、村级小学校长、高中校长。在绝大多数问题上校长们的意见偏向于一致，如关于校长的选拔任用与治理考核问题，校长们的意见偏向与一致，所有的校长都希望任人唯贤、考核实际能力、考核与奖惩挂钩，校长应该有由财政支付的职位津贴等，校长们都能熟悉到自己的职责并在法律许诺范围内行使权利，问题意见的一致性说明这些问题是每一名校长高度关注的问题，这些问题与校长的自身利益息息相关。有一些问题校长们的观点比较分散，如对上级部门对校长的治理方式上，这反映出上级行政部门对校长的治理方式不具体。可是个别问题显现类别的不同化，高中校长的观点与其他类别校长的观点不一致，如关于校长的培训考核问题高中校长更偏向于人文治理、他们不太希望成为校长见习学校；村级小学校长更偏向于循序渐进的治理；城区中小学校长那么希望严格治理考核。关于中小学校长的培育问题相对照较分散，尤其培训的方式方式与时刻问题上，这反映出校长们对培训学习并非像对考核任用问题那么关切，同时也看出培训问题众口难调培训的难度加大，可是咱们也欣喜的看到绝大多数校长支持校长培训工作，呼吁校长的培训学习与行政考核任用提拔相挂钩、健全校长培训机制严格治理、完善校长培训机构的硬件建设，在培训内容上治理问题是校长们普遍关注的问题、在培训方式上教育考察是校长们比
较欢迎的方式、关于“十一五”校长培训他们希望自己取得理论与实践的提高。对各类各类问题的具体分析归纳如下。一、关于中小学校长的选拔任用
选拔任用中小学校长应遵循的原那么一是公平公正公布，二是重能力绩效，三是民主的原那么；选拔任用中小学校长的最正确方式应该公布竞聘、组织审查民主推荐，一样条件下应优先本校后备干部。
中小学副职校长应具有的资格，中青年、本科以上、中学一级以上、有较强的业务能力水平与能力、有良好的和谐组织能力、品学兼优、参加过区级以上后备干训并取得合格证书；中小学正职校长应具有的资格中青年、本科以上、中学高级、具有十年以上教育工作经历和三年以上副校长治理工作经历、且参加过区级以上校长培训并取得合格证书、应具有把握学校进展的能力；现行的中小学校长任用条件大体合理。二、关于中小学校长的利用治理：
对中小学校长职位应规定的素养要求是创新精神、和谐能力、业务素养、组织治理、道德素养等方面的要求。关于现行国家、省、市规定的中小学校长要紧职责要求校长大体了解，他们都熟悉到校长的职责是学校的法人代表、主持学校的全面工作（对学校的教育教学和行政治理全面负责）；制定和实施学校进展计划和学起工作打算；合理利用经费；抓好师生队伍建设、改善办学条件等。

中小学校长应具有的权利有人事权、治理权、决策权、财政权；中小学校长的权利行使应得到法律、政策及行政的支持保障，上级部门应为校长工作提供宽松、愉悦、人文、和谐的环境；中小学校长在行使权利进程中应受到上级部门、教职工、学生家长及社会各界的监督；现行对中小学校长的监督机制大体合理
有效；确立科学的符合学校实际的考核评判标准、强化教师主体的参政议政和监督作用、财务审计、事务报告相结合的监督机制更有利于保障中小学校长工作的合法性、合理性，有利于学校的进展。
现行对中小学校长的治理体制大体适宜；关于上级主管部门关于中小学校长治理的最正确方式问题的回答各级各类校长观点显现分化，高中校长的观点是目标治理而不是具体的行政治理，初中校长的观点是以工作绩效及民众中意度为衡量标准，小学校长那么没有形成统一的观点。
关于校长职级制问题校长们一致以为慢慢取消中小学校长的行政级别实行校长职级制利大于弊，有利于调动校长的工作踊跃性，增进校长的职业化和专业化进展。关于中小学校长的任期制是可行，一个任期3-5年时刻为宜。中小学校长在一个学校最正确的任历时刻应该6年为宜（高中校长的方式是因人因校而宜，不能一概而论）。中小学校长在任期间实行目标责任制合理，因校而宜制定目标与责任较适合。
现行的中小学学校领导班子配备模式合理，在模式的选择上不同层次的校长显现不合，初中、小学校长普遍以为教育教学合一式更科学合理，而高中校长们那么偏向与选择教育教学分设同时主张有分有合，条块结合和谐工作；学校领导班子配备应该遵循的原那么高中校长的观点是年龄结构合理、文理学科、专业特长互补等方面综合考虑。初中校长的观点是年龄、性别、学历、性格相搭配小学校长的观点是能力、性格互补原那么；领导班子在配备上应注重的因素是年龄、性别、学历、性格、专业、能力等。
关于中小学校长的辞职免职问题，中小学校长的观点有不合，高中校长以为按上级规定执行；初中校长以为不胜任职位职责的，由组织考核、个人申请执行；城区小学校长以为工作严峻失误、失职造成重特大平安事故引咎辞职，由个人

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