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大班数学-《创新图形组合》教案
大班数学-《创新图形组合》教案
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大班数学
:
《创新图形组合》教案
教学目标:
1
、引导幼儿感受图形与生活的密切关系。
2
、
培养幼儿动手操作能力,
感受图形组合创新的乐趣。
3
、让幼儿尽可能的说出与图形想象的物体,初步学习
从一点向多点发散的思维方法,培养初步的想象力与发展思
维能力。
教学准备:
收集不同形状的物体若干、制作课件、请家长多让幼儿
见识一些带有明显特征的物品,了解图形特征。
教学过程:
导入活动:
情景游戏师:
小朋友,
你们闻到了什么香味?,
我们一起去看看都有什么好吃的美味食品吧!
扩散思维活动师:说一说你们手中拿的都是什么食品?
什么形状
?(
互相说、个别说
你们看老师手中拿的面包是什
么形状的?展示几种食品,引导幼儿说出不同形状的图形特
征。
想一想师:在生活中,你还见过什么形状的物品
?(
幼儿
互相争着说
分类整理活动师:咱们生活中有很多形状的物品,如果
不小心把这些物品混在一起,那可怎么办?
由一点向多点发散思维活动
1
、师:刚才我们认识了这
么多不同形状的物品,你还能说出几种不同形状的物品吗?
2
、课件展示。
师:图形在地上打了个滚变成圆圆的皮球,还会变成什
么?引导幼儿想象还有什么物品是根据自身的特征变化一
下就能应用于人们生活中的。
3
、教师继续提问,师:你还想在未来发明创造什么形
状的物品,他对人们生活有什么好处?
随着疑问的设置,引导幼儿大胆想象,并用语言表达出
来,充分激发幼儿的创新想象力。
操作活动师:
小朋友们,
图形娃娃很喜欢和你们一起玩,
现在请你们和他们一起玩吧!鼓励幼儿自由添画、拼贴、剪
纸、捏泥,体验创作的乐趣。
结束活动展示幼儿作品,肯定幼儿的表现,在评价中提
高幼儿的想象力和创新能力。
活动延伸鼓励幼儿下课后,到区角把自己想象到的在未
来会发明的物体画下来。
教学反思:
老师能紧紧围绕教学目标展示活动,以层层递进的设问
形式激发了幼儿创新思维的兴趣。在活动中,利用动静结合
的方式,围绕“有趣的图形”开展创新思维活动和动手操作
活动,亦能积极调动幼儿的兴趣,使之创新思维能力得到提
高。老师只以一名引导者、支持者、参与活动,引导幼儿从
不同的角度进行发散思维,从中体验到发散思维的乐趣。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/a3b97c9759f5f61fb7360b4c2e3f5727a5e924f5.html
《大班数学-《创新图形组合》教案.doc》
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