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《渔夫的故事》教学叙事
《渔夫的故事》教学叙事
发布时间:2022-12-15 15:55:48 来源:
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《渔夫的故事》教学叙事
《渔夫的故事》
这个故事主要讲了一个贫穷的渔夫,
到海边去捕鱼,
意外地捞上来所罗门王封锁魔鬼的瓶子。他打开瓶子,狡猾凶恶的魔鬼
钻了出来,想要杀死他。渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼,使魔鬼重新被
封锁在瓶子里。这个故事告诉人们:拥有智慧的人,才是真正强大的、
不可战胜的。
这是一篇独立阅读课文,我让学生围绕导读的要求:在比自己不知
强大多少倍的魔鬼面前,渔夫是怎样做的?进行自主、合作、探究的学
习。
课文语文形象生动,特别是魔鬼的形象和魔鬼与渔夫的对话,非常
引人入胜,能充分调动起学生的阅读的积极性。在学习中,学生都非常
积极主动,小组汇报学习也是精彩迭出。有的用角色朗读的形式,有的
用表演的形式,
有的就某些精彩语句来谈感受。
特别是能抓住这两句话:
(
1
)一听所罗门早死了,魔鬼立刻凶恶地说:
“渔夫啊,准备死吧
!
你
选择怎样死吧,我立刻就要把你杀掉
!
”
(2
这时候渔夫想道:
“他是个
魔鬼,我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。
”来体会到:
拥有智慧的人,才是真正强大的、不可战胜的。
在阅读中学生们都拥有自己的见解。
整节课体现出了学生是学习和
发展的主体。学生不是简单被动地接受信息,而是对外部信息进行主动
地选择、加工和处理,从而获得知识的。问题应该从孩子当中来,由学
生的需求产生问题,这样的问题指向才是学生真正愿意学,并学得有意
义的内容。
因为课堂只有
40
分钟,而这篇课文又非常的长,所以在第一块、
第二块的用力上,比较少,大约一共用了不到十分钟的时间,剩下的时
间都留给学生,
让学生通过课文体会农夫、
魔鬼的说话时的表情、
状态、
说话的语气,把无声的文字变为有声的语言。学生通过多次的练读,将
人物的性格特征通过声音的高低,语速的快慢,节奏的强弱,并辅以表
情、动作、姿态,生动形象地展现出来,特别是能抓住这两句话:
(
1
)
一听所罗门早死了,魔鬼立刻凶恶地说:
“渔夫啊,准备死吧
!
你选择怎
样死吧,我立刻就要把你杀掉
!
”
(2
这时候渔夫想道:
“他是个魔鬼,
我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。
”来体会到:拥有智
慧的人,才是真正强大的、不可战胜的。在学生练习的时候,我则在一
旁给予适当的指导。这次的孩子表演得很好。将魔鬼的凶恶狡诈和渔夫
的聪明等都充分体现出来。还有几个同学在说旁白的时候,能够很好的
掌握分寸,一些可读可不读的旁白都被省略了,使得整个分角色朗读非
常的流畅、清爽。
上完这节课后,让我深深的体会到了第斯多惠说的,
“不好的教师
奉送真理,好的教师教人发现真理。
”这句话的内涵。为了孩子美好的
明天,让我们真正树立起以学生为本,以学生发展为本的思想,把时间
和空间还给孩子,让他们经历习得知识的过程吧。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/a3c813d85afafab069dc5022aaea998fcd2240dd.html
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