《背影》学案(第一课时)
【学习目标】
学习通过理解关键词语的含义,体会语句所表达的父子之间的浓浓亲情。
【学习重点】。
品味朴实无华的语言,体会深情无限的意蕴。
【资料链接】
作者介绍:朱自清1920年毕业于北京大学哲学系,1925年到清华大学国文系任教。抗日战争爆发,随校内迁,任西南联大教授。胜利回京后继续在清华大学任教,积极参加反对国民党反动派的群众运动和学生运动。他在贫病交加的处境下不买美国“救济粮”,表现了高尚的民族气节和爱国主义精神,为国人所尊敬。原名自华,字佩弦,号秋实。1925年任清华大学教授,创作转向散文,同时开始了古典文学的研究。1928年出版了第一 本散文集《背影》,成了文坛上著名的散文作家 .他的散文感情真挚自然,语言朴素简洁,结构严谨精巧,具有清新、委婉、隽永的艺术风格。代表作品有《春》《绿》《荷塘月色》等。《背影》是他前期散文的代表作。他后期的散文文字更加洗炼和成熟,更加接近口语,但是缺少他前期散文动人的情致。
写作背景:本文是作者追忆八年前的事。作者当时在北京大学哲学系念书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口惜别。当时中国社会的状况是:军阀割据,帝国主义势力明争暗斗,知识分子朝不保夕,奔波劳碌,谋事艰难,在他们心头笼罩着一层不散的愁云。采用记实的手法,通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情,所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。
【阅读导航】
《背影》写的是家庭遭遇变故的情况下,父亲送别远行的儿子时的一番情景,表现了父亲虽然屡经挣扎仍不免破产的可悲境遇,以及由此而生的感伤情绪,所写是普通的生活感受,用的文字也不多,可是却很感动人,具有强烈的艺术效果。原因何在呢?
作者善于捕捉特定情境中的最富有表现力的形象特征来刻画人物、抒写感情。作者对父亲的背影既有直接描写,也有间接描写。就直接描写而言:先作外貌描写,写衣貌,然后用特写镜头精细地描写父亲爬月台的动作;而作者自己的感情变化有力地烘托出背影,是间接描写。作者选择了父亲穿过铁道去给他买橘子时的“背影”这个形象特征,加以集中地具体地描绘,从而充分地表达出了当时父子之间那种骨肉至情,获得了感人的艺术效果。
本文贮满温厚、朴实、自然的真情美。学习本文,一定要进行品读,小声或不出声地读,结合自己的生活体验,细细品味文章字里行间蕴藏的思想情感。
【自主学习】
1、 填空。 《背影》的作者朱自清,字( ),江苏扬州人。( )家、诗人、学者。散文代表作品有《 》《 》等。 2、 给下列黑体字注音。 踌躇( )琐屑( )颓唐( ) 栅栏( )簌簌( )搀( )蹒跚( )狼藉( )妥帖( ) 游逛( )擦拭( )箸( )
3、下列汉字书写有错误的一项是( )
A.勾留 交卸 晶莹 脚夫
B.游逛 狼藉 警醒 珊栏
C.典质 赔偿 赋闲 嘱咐
D.熟识 行李 料理 自已
4、解释下列词语的含义
交缷:
琐屑:
颓唐:
惨淡:
触目伤怀:
不能自已:
祸不单行:
天无绝人之路:
5、下列各句中对黑体词语解释不正确的一项是( ) A、 看见满院狼藉的东西(乱七八糟的样子) B、 一半为了父亲赋闲(失业在家) C、 我心里暗笑他的迂(言行守旧,不合时宜) D、大约大去之期不远矣(去很远的地方)
【整体感知】
1.本文不同与一般作品从正面着笔去描写人物肖像,着力与神情、音容、笑貌的描绘,而是选择了对儿子来说再平常、再熟悉不过的“背影”为表现角度,为什么车站送行父亲的背影使儿子感动的流泪?
2.文中四次写背影的文字,表现了父子间什么样的感情?
3.找出文中四次描写“我”的眼泪的语句,体会眼泪与父亲背影的联系。
4.本文是通过我与父亲在车站离别,表现父亲爱子之情的,文章的2、3语段与此有什么联系呢?
5.课文4、5语段中所写的那些事情体现了父亲对儿子的细心关照?
第二课时
【揣摩品味】
1.说说下列词语的表达作用。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/a3e1a0473069a45177232f60ddccda38366be17a.html
文档为doc格式