最新我的网络研修总结——(奥鹏教师教育作业)复习进程

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我的网络研修总结
个人信息
姓名

省（市）

所在单位

任教学科信息技术

任教学段四年级、五年级
请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（自检项不需填写）
学习类
答疑类
（1）浏览观看5期专家视频答疑课程
（2）查阅学科专家组发布的5期学科简报
（3）参与“坊内答疑区”的发帖、回帖
（4）定期参与学情通报会
线下实践类
（1）参与区域（学校）组织的线下研修活动（2）完成一份围绕课堂教学重难点问题解决的教学设计（3）完成一份基于信息技术条件下教学问题解决的课例分析

活动类
（1）参与成果展示评比活动（2）参与微课大赛活动（3）参与晒优课活动
（4）参与其他跨项目的平台活动（5）发表研修心得、分享优质资源
研修（1）完成全部课程的学习自（2）制定一份个人研修计划检（3）提交一份网络研修总结
（4）参与工作坊主题研修活动

本次网络研修的研修围绕“信息技术条件下的教学准备、教学问题解决与课例分析”展开，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）
研修收获
课程学习的收获学习任务中所有课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。
在学习阶段三中“信息技术融入学科教与学”让我感触较深，当今社会随着素质教育深入人心，信息技术教师更加注重培养学生信息技术的核心素养，这不仅需要培养学生创新能力，同样也需要通过信息技术与教育教学深度融合来实现。
通过“信息技术融入学科教与学”这一模块让我对VCM软件有了一定认识，并且越发意识到电子白板的重要性，同时对于信息技术授课有了较大提高。

区域性线下研修活动收获
培训过程中我们设计了“信息技术条件下的教学准备、教学问题解决与课例分析”主题研修活动，并会同区县组织了线下研修活动，请问您参加了哪些区域性线下研修活动，取得了哪方面的研修收获？
通过参加网络培训和本人的不断努力，本人对于信息技术与课堂教学的融合有了很大提高，对于微课的使用有了更深刻认识，同时对flash、电子白板、会声会影、格式工厂等多种软件能熟练使用，同时也自信在未来将会有更多的收获。
最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？

培训初期本人在教学设计格式上存在混乱，而且对电子白板使用的重视度不够。经过培训本人对教学设计的格式有了具体认识，对于电子白板的使用更是认识到了重要性，同时对本校的录课教师也能够很好的使用，只有将信息技术应用到教学中才能更好的培养学生学科核心素养。
经过本次培训让我意识到了很多问题，也学会了很多内容。
在教育教学问题上，我对于如何评价学生的课堂回答还存在一定模糊性，希望以后的培训能够解决下教师如何掌控课堂。
最后，感谢奥鹏教育对我们教师的培训所付出的努力，谢谢！
学习反思
通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？

训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们：希望提高培训质量，多讲些有深度、更实用的知识，这样的培训才更有意义，尽量避免夸夸其谈而无实质性的讲解，最终感谢奥鹏教育的每一位工作人员对于提升教师综合能力所做的一切。

白沙镇小岩小学2014-2015学年度动员学生入学“五项措施”

为抓好今年小学生入学工作，进一步巩固 “两基”工作成果，确保全乡适龄儿童、少年能按时入学，政府高度重视，按照“一个也不能少”的原则，我校采取了“五项措施”，把动员学生入学工作落到了实处。

一、强化宣传造氛围。通过街天广播、召开村、组群众会议等方式大力宣传教育法律法规，特别是对《未成年人保护法》、《义务教育法》等法律法规进行了重点宣传讲解，为全镇依法治教、保教营造良好的社会氛围。同时大力宣传学生免费入学接受九年义务教育及对生活困难的学生予以生活补助等惠民政策，做到家喻户晓。

二、明确职责抓落实。一是全面落实政府包入学、学校包巩固的双向责任制；二是层层签订责任状，乡人民政府与各学校、村委会、站所签订动员学生入学目标责任状，学校、村委会、站所与教师、职工签订责任状，把工作目标、职责明确到了单位和个人；三是乡村干部职工必须进村入户，把动员工作做到村、做到户、做到人头，确保所包对象到校上课；四是学校实行校长包校、副校长包年级、班主任包班、科任教师包人头的责任制，确保学生按时入学；五是对未入学的学生家长发放入学通知单，责令其家长限期送子女入学。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a435131fd2d233d4b14e852458fb770bf68a3b68.html