老舍《我的母亲》

老舍《我的母亲》教案

教学目标：

    1、了解作者生平及其重要作品。

2、了解课文以时间为顺序的叙述方式。

3、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。

4、学习掌握通过细节描写来刻画人物、表现情感的方法。

5、引导学生用心感受母爱，珍惜亲情，并学会善待父母。

教学课时：2课时

教学方法：学做导合一

教学过程：

一、 利用名言和诗词导入：

人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。

——纪伯伦

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

——孟郊《游子吟》

二、 展示学习目标

三、 作者简介：

老舍原名舒庆春，字舍予，满族人，生于北京。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。

父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。

1966年“文革”中不堪凌辱投湖自尽。

著有长篇小说：《四世同堂》《骆驼祥子》 话剧：《龙须沟》《茶馆》

四、 写作背景：

老舍的这篇散文发表在1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上。

老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次也是一样。12月26日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。本文便是为纪念母亲而写的。

五、自学提纲1：

 1、默读课文，圈点出能表明时间的词句，并给文章分层。(写作顺序—时间顺序)

 2、找出能概括母亲一生生活状态的语句 。

六、学生代表回答，教师总结：

1、全文是按时间顺序来写的：

母亲出嫁→我的出生→我一岁半（庚子闹“拳”那一年）→我小学毕业→我师范毕业→我廿三→我廿七→七七抗战→去年→今年。

 文章层次：

第1～2段：母亲的家庭背景

第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我”

第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客

第11～12段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱”

第13～14段：母亲对子女的舐犊之情和理解

第15～16段：儿子对母亲的思念

第17段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育”

2、能概括母亲一生生活状态的语句：

母亲活到老，穷到老，辛苦到老 （第11段）

七：自学提纲2：

1、诵读课文，完成表格

2、母亲给了老舍哪些方面的生命教育吗？ 从文中找出相关语句。

八、学生代表发言，教师明确：

1、诵读课文，完成表格：

a 段落    b 母亲的事迹     c 母亲的品行或性格      

a 8   b 洗衣、缝补或裁缝衣裳、收拾院子屋中、浇灌、爱护花     c 勤劳认真诚实、勤劳爱干净、爱花爱生活、爱花、爱清洁、守秩序

a 9  b 接送三哥  做家务   c爱儿女、勤劳爱干净 

a 10  b 款待客人、贺吊亲友   c 热情好客、爱亲友、好客

 a 11  b 忍受姑母、帮助邻居、处理姑母的遗产 c 忍耐爱亲人、助人为乐、爱邻里、干练、手巧、吃亏、软而硬  和平的态度  吃亏有一定的宗旨与原则 

 a 12  b 北平变乱中的母亲  c 软而硬（坚强）、爱儿女、感情内敛而丰厚 

 a 13  b 作了半个月的难，给我筹钱，送我上学、忍痛嫁女、除夕迎儿、送儿  c 无私爱儿女、通情达理、慈爱  

 a 14  b 同意小儿子的要求、生日时想念儿子而不说出口  c 开明  

总结：母亲的优秀品质有：① 勤劳诚实，做事总是那么仔细认真② 热情好客③ 乐于助人，总不怕吃亏④ 有着软而硬的性格，善良而又坚强；她与儿女之间语言交流不多（但之间的感情内敛而又深厚）

2、四个方面——
    （1）第9节，“从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。”
    （2）第10节，“到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。”
    （3）第12节，“她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。”“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”。
    （4）第17节，“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。”

九、研读讨论：

1、第12段从那三个方面表现母亲的坚强个性？

2、第13节从哪三件事表现那伟大的、无私的母爱？并找出第三件事中的细节描写，体会它所体现出的感情。

十、小组讨论，代表回答，教师总结：

1、⑴联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。

⑵为一家人的生计考虑。

⑶北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。

2、（1）写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。

（2）写母亲送三姐出嫁。

（3）写除夕之夜母亲送“我”返校。

细节描写：一笑、一楞、一叹（抓住母亲的语言、神态、动作等进行描写）

示例分析：“她楞住了”写出了母亲听说儿子还须辞母返校时感到突然的神态，表现了母亲的爱子情深。

“母亲笑了”写出了母亲看到儿子在除夕夜请假回家看望她，深感欣慰的神态。

“她才叹出一口气来”写出了母亲不舍得让儿子走，但又明白事理，虽依依不

舍却不曾挽留，对儿子体谅及对他工作的支持，表现了母亲爱子情深。

十一、观赏图片，感受母爱。（让学生说说自己的看法），教师总结：

爱是人类永恒的主题。而母爱则是天底下最无私，最博大的爱，是我们倾尽一生也无法偿还的。 母爱如海，母爱如河，潺潺流淌在我们岁月的长河里。伴我们欢笑，伴我们成长。母亲叮咛的话语，母亲腻爱的眼神。母爱就在我们身边，在我们心里。永远都在感动着我们，激励着我们。

我们来看看名人对母爱的描绘：

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁

慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？ ——雨果

成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。 ——郑振铎

我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。   ——乔治•艾略特 

十二、欣赏感悟

请你想一想：你曾为母亲做了什么，你打算以后怎么做？让我们边欣赏歌曲边思考，然后和大家分享一下。（欣赏阎维文演唱的歌曲《母亲》）

十三、布置作业：书写母爱

本节课我们歌颂母亲，颂扬母爱，并表达了对母亲的深深愧疚之情，回去以后，同学们要拿出实际行动来，用自己的实际行动报答母亲的养育之恩。还要拿起自己的笔，写母亲，书母爱，表真情。

调动你的生活积累，联系自己的感情经历，为母亲写一段最有真情、最美好、最具魅力的文字。（300字以上）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a4677785e53a580216fcfe7a.html