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正在进行安全检测...

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灌云县四队中学学案巩固案
年级编号课题
一、知识讲解（一）、修辞手法
九年级

学科授课时间
语

执笔人班级
陈汝年

审核人姓名
李兴海

初中语文修辞专项训练
①比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。
答题格式：生动形象的写出了+对象+特性
②拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。（比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。
③排比——强烈表达作者的思想感情。增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。答题格式：强调了+对象+特性
④夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。
⑤对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 ⑥设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用。用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
答题格式：引起读者对+对象+特性注意和思考
⑦反问——以否定的形式表示肯定，表达鲜明，目的是加强语气，起强调、强化作用。 ⑧反复——紧凑、有气势、表达效果强烈。
⑨借代——生动活泼、使语言形象鲜明、利于表达作者的思想感情。引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。
⑩双关——表达含蓄，语意丰富。一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。表达方式类 ① 运用描写手法总的作用：表现人物性格、反映作品主题 ⑴肖像描写：以形传神 ⑵动作描写：表现人物特点
⑶语言描写：言为心声，表现人的性格特点 ⑷心理描写：揭示人物内心世界
⑸景物描写：渲染气氛，烘托人物，寄托感情

1

⑹白描：简笔勾勒，简洁准确传神
⑺工笔：细描精雕细刻，纤毫毕见，具体生动 ⑻插叙：丰富内容，深化主题，曲折有致 ⑼倒叙：设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏 ⑽叙后议论：画龙点晴，点明题旨
⑾比喻论证：生动形象，通俗易懂 ⑿直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致 ⒀间接抒情：寓情于景，物事含蓄行文段落类
结合段落位置及在文章中所起作用作答。
具体赏析从三个方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞）；感情（文章的社会价值、意义作用等）结构上的作用：
⑴开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。
⑵中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容。 ⑶结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。使结构首尾圆合；言已尽而意无穷
当堂练习：完成P18----20
【课后反思】

2

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a47cad49f12d2af90242e6cf.html

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