劝学情景默写
《劝学》情境式默写
1.荀子在《劝学》中，引用君子的话，开门见山，提出要不断学习的中心论点的两句是：“ ， 。”
2. 荀子在《劝学》中，用“青出于蓝”的比喻，说明客观事物经过一定的变化，可以有所发展和提高的三句是：“ ， ， 。”
3. 荀子在《劝学》中，用“冰寒于水”的比喻，说明客观事物经过一定的变化，可以有所发展和提高的三句是：“ ， ， 。”
4．荀子在《劝学》中，用“以木为轮”的比喻，说明学习对于人的巨大改造作用的三句是：“ ， ， 。”
5. 荀子在《劝学》中，用树木为喻，从反面说明学习可以使人产生本质变化的三句是：“ ， ， 。”
6. 荀子在《劝学》中，用“金”“木”作比，说明客观事物经过人工改造可以发生根本变化的两句是：“ ， 。”
7. 荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习和反省自我来提升自己的两句是：“ ， 。”
8.《论语》将学习与思考的关系表述为“学而不思则罔，思而不学则殆”。荀子在《劝学》中，也有两句论述了学与思的关系，这两句是：“ ， 。”
9. 荀子在《劝学》中用登高望远的比喻，说明学习的效果的两句是：“ ， 。”
10. 荀子在《劝学》中，用登高招手的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：“ ， ， 。”
11. 荀子在《劝学》中，用顺风呼喊的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：“ ， ， 。”
12. 荀子在《劝学》中，用车马助行的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：“ ， ， 。”
13. 荀子在《劝学》中，用借助船只能够横渡江河的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：“ ， ， 。”
14. 荀子在《劝学》中，强调君子本性并非与众不同，而能成为君子，是因为立于善于借助学习以获得各种知识的道理的两句是：“ ， 。”
15. 荀子在《劝学》中，用积土成山的比喻说明积累的重要性的两句是: “ ， 。”
16. 荀子在《劝学》中，用积水成渊的比喻说明积累的重要性的两句是: “ ， 。”
17. 荀子在《劝学》中，强调积累善行能够成就美德，使人达到极高的思想境界的三句是：“ ， ， 。”
18. 荀子在《劝学》中，用行路反面设喻，论述学习积累的重要性的两句是：“ ， 。”
19. 荀子在《劝学》中，用细流成海反面设喻，论述学习积累的重要性的两句是：“ ， 。”
20.荀子在《劝学》中，用骏马、劣马正反对比设喻，论述坚持学习的重要性的四个句子是：“ ， ； ， 。”
21. 荀子在《劝学》中，用雕刻为喻，正反对比，论述学习要持之以恒的四个句子是：“ ， ； ， 。”
22.荀子在《劝学》中，用蚯蚓为喻论述学习必须专心致志的五个句子是：“ ， ， ，
， 。”
23. 荀子在《劝学》中，用螃蟹为喻反面论述学习不能浮躁的三个句子是：“ ， ， 。”
24.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“ ”这句话印证了这一点。
25.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ ， ， 。”观点相同。
26.荀子在《劝学》中，与其强调空想不如学习的句子是： ， ， 。
27.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子.劝学》中则用“ ， ”来形象论述积累的重要性。
28. 儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“ ， 。”
29. 只要坚持，就会成功。正如《荀子.劝学》中说：“ ， ， ， 。”
30. 善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是“ ， ”。
二、阅读下面的文字，完成1～3题。（16分）
我儿土豪我骄傲
徐树建
这天，我所在的肿瘤科收治了一个病人，这是一位五十好几的大婶，家住城郊。幸运的是，她的肿瘤是早期的。如果能及时治疗完全可以控制住病情。问题是医药费不是个小数目，她能承受吗？
不出所料，当大婶听我说出治疗费用后，吓得脸都白了，摇着双手大叫大嚷：“要这么多钱？我去偷也来不及啊！再说我儿子还没结婚，我要是乱花钱，不是害他吗？不看了，不看了，医生你开点药，我马上回家！”
陪大婶来的是她的侄女，侄女见她这样一个劲儿地劝：“要不等大刚哥回来再说好不好？要是就这么让你回去，大刚哥回来会骂我的，现在他正往家赶，很快就会回来的，婶，求你了！”
侄女眼泪都流下来了，大婶终于软化了，勉强说：“行，我先住下，等大刚回来——他回来也是这么个结果。”第二天早上，我正在病房查房，外面忽然响起一阵急促有力的脚步声，随即一个大嗓门扑面而来：“妈，我回来了，不就是几万块钱医药费吗？小意思！”
我吃惊地回头一看，只见一个二十五六岁身材魁梧的男子正昂首阔步地跨进来，一眼看去就知道他正是大婶的儿子大刚——娘儿俩长得太像了。只见他头发齐刷刷地梳成个大背头，上面抹的发胶怕有二两多，脖子上一条指头粗的金项链晃人眼睛，更夸张的是，他粗硬的手指上竟有好几个宝石戒指，这不就是传说中的土豪吗？
土豪先生在病床上重重坐下，大大咧咧地说：“妈，你担心什么嘛，别的没有，钱咱有的是！”
再看大婶，显然也被她儿子的做派吓到了，一脸诧异地问道：“大刚，你这是……”
大刚“哧”的一声拉开手中皮包的拉链，一伸手抓出一大把钞票，胡乱扔到床上，得意地说：“妈，告诉你，你儿子可不是以前的穷打工的了，现在我承包了一个大工程，赚到大钱了！”
土豪先生说着把头朝向一身白大褂的我，趾高气扬地说：“医生，请你马上给我妈动手术，记住，什么药好就用什么药，一定要把我妈给治好！”
我对他的粗鄙厌烦至极，当即冷冷回他：“先生，这是医院，请不要大声喧哗，用什么药得根据病情来，不是有钱就可以吆五喝六的！”
土豪先生一听讪笑几声，一脸的尴尬。
大婶的手术很成功，再加上她身体底子不错，所以恢复得相当好，很快就出了院。在大婶住院期间，我一直对土豪先生的行事作风十分反感，但说实话，他对他母亲真是不错，端茶递水，夜夜陪床，轻声慢语，毫无懈怠之色。一般来说病人身体不好脾气也会变差，大婶也对她儿子发过几次无名火，但大刚对此一点也不介意，只是抓抓头笑一笑。
两个月后的一天黄昏，我下了班往家赶时，在一处露天菜场停下脚步，想顺便买些菜带回家。正一边走一边挑选着，忽然有个惊喜的声音大嚷起来：“这不是刘医生吗？”
我惊讶地循声一看，只见马路牙子边蹲着一个满脸堆笑、面孔黝黑的大婶，她不就是两个月前动手术的那个大婶吗？
大婶面前堆着一些鲜红碧翠的蔬菜，她站起身万分热情地拉住我说：“真是太巧了，刘医生，我这些菜全是从自家菜园里才摘下来的，可水灵了，你全拿去，不要钱的！”
我摆摆手，认真问道：“大婶，你怎么来卖菜啦？你做过手术才多长时间啊，哪就能劳动了？得多休息啊！再说，你儿子大刚他不是有钱吗？他怎么会同意你干这个……”
话音未了，就见大婶像火药筒遇到火星似的，一下子爆炸了：“快别提那个臭小子了，我没有病死，也快被他气死了！告诉你刘医生，我也不怕家丑外扬了，我儿子的样子全是装的，他哪里发财了，还是小工人一个，他身上的金子全是假的，是铜的……”
大婶说到这里“呜呜”哭了起来，一下引得大伙儿全围拢来，大婶又说：“刘医生，你晓得他给我治病的钱是哪儿来的？告诉你，这不懂事的臭小子把咱家刚刚砌起来的新楼房卖了，刘医生你说，为了我这么个老太婆，他值得吗……”
我惊讶极了，一时间心里什么滋味都有。忙劝慰大婶，大婶说：“所以我得挣钱啊，我儿子不让我做，可我闲得住吗？现在他也不出去打工了，为了照顾我，就在家附近找了份工作，收入少了好多，可怜的孩子。我害苦他了！”
大婶的眼泪又涌了出来，可我分明看到她眼内的一丝快乐、一份慰藉。
(选自《山海经》，有删改)
1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）
A．小说开头说“我”对大婶能否承受那不小数目的医药费存疑，而大婶听“我”说出治疗费用后吓得脸发白的事实，说明“我”的怀疑不是多余的。
B．大婶儿子大刚的出现使事情发生了逆转，发了财的大刚在医院摆出的阔气，不仅骗过了大婶和“我”，也消除了“我”给大婶治病的后顾之忧。
C．小说运用夸张的手法着重描写了大刚的发型、脖子上的金项链以及手指上的宝石戒指，突出了他的土豪打扮，暗含“我”对他极大的鄙夷和愤怒。
D．“我”在小说中是线索人物，小说以“我”的视角叙述了整个事件的始末，反映出穷人生活的诸多无奈。
E．标题“我儿土豪我骄傲”是针对大婶说的，她知道儿子是个假土豪后，虽伤心，但眼内仍闪烁着一丝快乐、一份慰藉，这表明她很爱虚荣。
2．请简析小说中“我”对大刚的情感变化过程。（5分）
3．小说写两个月后的一天“我”发现大婶在街上卖菜的情节，有什么作用？（6分）
三、阅读下面这首诗歌，回答问题：（6分）
画 菊
郑思肖
花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
（注:郑思肖,元代著名画家、诗人。宋亡后，隐居苏州。坐卧必向南，因自号所南，以示不忘宋室。）
4、这首词运用了何种抒情方式？抒发了词人怎样的思想感情？
荀子《劝学》情境式默写答案
1.荀子在《劝学》中，引用君子的话，开门见山，提出要不断学习的中心论点的两句是：（君子曰 学不可以已）
2. 荀子在《劝学》中，用“青出于蓝”的比喻，说明客观事物经过一定的变化，可以有所发展和提高的三句是：（青 取之于蓝 而青于蓝）
3. 荀子在《劝学》中，用“冰寒于水”的比喻，说明客观事物经过一定的变化，可以有所发展和提高的三句是：（冰 水为之 而寒于水）
4．荀子在《劝学》中，用“以木为轮”的比喻，说明学习对于人的巨大改造作用的三句是：（木直中绳 輮以为轮 其曲中规 ）
5. 荀子在《劝学》中，用树木为喻，从反面说明学习可以使人产生本质变化的三句是：（虽有槁暴 不复挺者 輮使之然也）
6. 荀子在《劝学》中，用“金”“木”作比，说明客观事物经过人工改造可以发生根本变化的两句是：（故木受绳则直 金就砺则利 ）
7. 荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习和反省自我来提升自己的两句是：（君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣）
8.《论语》将学习与思考的关系表述为“学而不思则罔，思而不学则殆”。荀子在《劝学》中，也有两句论述了学与思的关系，这两句是：（吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也）
9. 荀子在《劝学》中用登高望远的比喻，说明学习的效果的两句是：（吾尝跂而望矣 不如登高之博见也）
10. 荀子在《劝学》中，用登高招手的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：（登高而招 臂非加长也 而见者远）
11. 荀子在《劝学》中，用顺风呼喊的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：（顺风而呼 声非加疾也 而闻者彰）
12. 荀子在《劝学》中，用车马助行的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：（假舆马者 非利足也 而致千里）
13. 荀子在《劝学》中，用借助船只能够横渡江河的比喻，阐明借助和利用外界条件的重要作用的三句是：（假舟楫者 非能水也 而绝江河）
14. 荀子在《劝学》中，强调君子本性并非与众不同，而能成为君子，是因为立于善于借助学习以获得各种知识的道理的两句是：（君子性非异也 善假于物也）
15. 荀子在《劝学》中，用积土成山的比喻说明积累的重要性的两句是: （积土成山 风雨兴焉）
16. 荀子在《劝学》中，用积水成渊的比喻说明积累的重要性的两句是: （积水成渊 蛟龙生焉）
17. 荀子在《劝学》中，强调积累善行能够成就美德，使人达到极高的思想境界的三句是：（积善成德 而神明自得 圣心备焉）
18. 荀子在《劝学》中，用行路反面设喻，论述学习积累的重要性的两句是：（故不积跬步 无以至千里）
19. 荀子在《劝学》中，用细流成海反面设喻，论述学习积累的重要性的两句是：（不积小流 无以成江海）
20.荀子在《劝学》中，用骏马、劣马正反对比设喻，论述坚持学习的重要性的四个句子是：（骐骥一跃 不能十步 驽马十驾 功在不舍）
21. 荀子在《劝学》中，用雕刻为喻，正反对比，论述学习要持之以恒的四个句子是：（锲而舍之 朽木不折 锲而不舍 金石可镂）
22.荀子在《劝学》中，用蚯蚓为喻论述学习必须专心致志的五个句子是：（蚓无爪牙之利 筋骨之强 上食埃土 下饮黄泉 用心一也）
23. 荀子在《劝学》中，用螃蟹为喻反面论述学习不能浮躁的三个句子是：（蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也）
24.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“ ”这句话印证了这一点。（学不可以已）
25.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ ”观点相同。（青 取之于蓝 而青于蓝）
26.荀子在《劝学》中，与其强调空想不如学习的句子是：（吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也）
27.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《荀子.劝学》中则用“ 积土成山，风雨兴焉”来形象论述积累的重要性。
28.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“故不积跬步 ，无以至千里。”
29.只要坚持，就会成功。正如《荀子.劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 金石可镂。”
30.善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是“君子生非异也，善假于物也”。
1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )（5分）
解析：B项，“也消除了‘我’给大婶治病的后顾之忧”错，应是消除了“我”对大婶能否承受医药费的疑虑。另外，说“发了财的大刚”也不太准确。C项，“暗含‘我’对他极大的鄙夷和愤怒”不准确，从小说看，有鄙夷的成分，但没有愤怒。E项，“这表明她很爱虚荣”错，她“眼内仍闪烁着一丝快乐、一份慰藉”，表明她对儿子的做法虽有怨言，但她理解儿子的一片孝心，所以感到快乐、欣慰。
答案：选D给3分，选A给2分，选C给1分；选BE不给分
2．请简析小说中“我”对大刚的情感变化过程。（5分）
解析：解答本题，要先理清故事情节，再抓住“我”的语言、动作、神态、心理描写等方面来分析概括。对大刚“未见其人先闻其声”时，“我”是吃惊：大刚的土豪打扮和土豪言行让“我”感到厌烦，但大刚对母亲的精心照顾，又使“我”感到满意；当从大婶口中了解真相后，“我”既吃惊，内心又很复杂。
答案：“我”刚看到大刚有些吃惊；后对他的粗鄙感到厌烦至极；再后来虽对大刚的行事作风十分反感，但很满意他对母亲的照顾；最后从大刚母亲的口中了解真相后，很吃惊，心里很复杂。
3．小说写两个月后的一天“我”发现大婶在街上卖菜的情节，有什么作用？（6分）
解析：小说写两个月后的一天“我”发现大婶在街上卖菜的情节，一方面使“我”了解了真相，也使“我”对大刚有了新的认识，从而很好地突出了大刚的形象；另一方面使故事情节曲折动人，揭示了普通老百姓的生活现状，从而深化了文章的主旨。
答案：①揭示了事情的真相。从大婶的口中“我”了解了事情的真相，对大刚有了新的认识。②丰富并突出了人物形象。大婶道出了事情的原委，使大刚对母亲的爱更为突出，更好地表现了大刚的形象。③深化了文章的主旨。大婶的话表现了普通老百姓生活虽艰辛，但他们朴实、善良，知道彼此关爱。④增强了小说情节的曲折性，使小说更耐人寻味。
4．针对大刚冒充土豪的做法，有人赞同，有人反对。请结合小说，谈谈你的观点和理由。
解析：这是一道关于小说情节的探究题。解答时要审清题意，能透过现象看本质，注重理解小说的深层含意。本题意在探讨人物的做法是否合理，答案并不唯一，考生可以从道德的层面和人际关系的角度，根据自己的理解做出判断并结合小说具体分析，言之有理即可。
答案：(示例一)赞同。谎言有时也是美丽的。说一些善意的谎言是一种处世的方式，是一种替人着想的优秀品质的体现。生病的母亲因缺钱而拒绝住院治疗，作为儿子的大刚，用冒充土豪的做法让母亲安心地接受治疗，也是一种解决问题的方法，也是孝心的体现。从小说的结尾可见，大婶对大刚的做法是理解的，也是自豪的。其实，善意的谎言是充满仁慈和爱意的，能够让我们的人际关系更加和谐，让人与人之间更有人情味，我们不应该谴责这种做法。
(示例二)反对。诚实做人是一种美德。说谎是欺骗，欺骗是不道德的，不道德的事不得人心。即使是善意的谎言，也是与诚信相悖的，所以，无论是否出于好的目的，作为谎言本身，它必然会有碍于诚信。母亲住院治疗是很重要，但解决问题的办法不止一种。没必要非装出土豪的模样来取得母亲的信任。再说，事情总会有真相大白的一天，了解真相后的母亲会很伤心，以后对儿子的话或做法也会有一些怀疑，这不利于母子关系的发展。
5、①借物抒情(托物言志)。②词人以菊自况，把自己的情志寄托在菊花身上，赞美菊花甘受寂寞（或不随俗不媚世、特立独行或孤傲绝俗）和坚贞不屈（或坚持节操、不向北风屈服的顽强）的品质，③抒发了诗人不愿随从世俗权贵、独守清高的人生追求以及坚持气节，不仕元朝的决心。表达自己表达自己凌然的民族气节和忠贞爱国的高洁情怀。（或；抒发了自己在明亡之后孤忠自守、洁身自好，保持坚贞气节，不与异族统治者同流合污的高洁情怀。）
〖诗词鉴赏〗
一二句写菊花独立疏芳，自甘寂寞，不求虚荣，坚持节操，傲霜怒放，光彩照人，诗三四两句精心刻画了菊花宁带着清香枯死枝头，决不向北风屈服飘零落地的顽强精神，这些也正是诗人的自我写照，表现作者不愿随从于世俗权贵，独守清高的精神，以及其耿耿忠心、铮铮铁骨，及“宁为玉碎，不为瓦全”的高风亮节。
郑思肖，南宋末为太学上舍，曾应试博学宏词科。元兵南下，郑思肖忧国忧民，上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。郑思肖痛心疾首，孤身隐居苏州，终身未娶。宋亡后，他改字忆翁，号所南，以示不忘故国。他还将自己的居室题为“本穴世界”，拆字组合，将“本”字之“十 ”置于“穴”中，隐寓“大宋”二字。他善画墨兰，宋亡后画兰都不画土，人问其故，答曰：“地为人夺去，汝犹不知耶？”郑思肖自励节操，忧愤坚贞，令人泪下！他颂菊自喻，倾注了他的血泪和生命！
“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”这两句咏菊诗，是人们对菊花的共识。菊花不与百花同时开放，她是不随俗不媚时的高士。
“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”两句进一步写菊花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落，描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花，表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心。这是郑思肖独特的感悟，是他不屈不移、忠于故国的誓言。
宋代诗人对菊花枯死枝头的咏叹，已成不解的情结，这当然与南宋偏安的隐痛有关。陆游在《枯菊》中有“空余残蕊抱枝干”的诗句，朱淑贞在《黄花》中有“宁可抱香枝上老，不随黄叶舞秋风”的诗句。从形象审美的完事和政治指向的分明来看，都略逊郑思肖的这两句诗。
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