《陋室铭》课堂实录

《陋室铭》课堂实录

浚县实验中学 张殿霞

师：同学们先回答一个问题，东边日出西边雨，下半句是？生答：道是无晴却有晴。

师：那么这句是出自那一位文人的名句呢？

生答：刘禹锡。

师：今天我们一同走进刘禹锡的另一篇铭文陋室铭，讲关于刘禹锡的故事。

他的诗与白居易起名，他的词与柳宗元起名，据说他被贬到安徽，按当时朝廷规定，他可以住三室三厅之房。但是和州县的策知县是个典型的势力小人。认为刘禹锡乃被贬之人，可以给双小鞋穿穿，以显示自己的威风。于是就在城南给刘禹锡安排了三间小房。此住房位于德胜河旁，山青水秀，景色怡人。刘禹锡一见，顿来灵感，挥笔流水般一口气写下了著名的《陋室铭》，并请人碑刻立于大门之外！

师：陋室又是什么意思呢？（生答，ppt展示）

师：铭又是什么意思呢？并屏显出示【“铭”的解释古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字叫“铭”，后来就成为一种文体。这种文体一般是用韵的。】

师：请大家看标题，这里有一个铭字，你能用铭来组词吗？

生：座右铭

师：不错，那么刘禹锡又是何许人也？看作者简介。

刘禹锡（772—840），唐代文学家。字梦得，洛阳（今属河南）人。贞元进士，曾官监察御史。永贞元年（805）， 与柳宗元等参与王叔文政治革新运动，失败后长期被贬在外。直到永和元年（827）回到长安，任太子宾客。他的文章，说理精辟，词锋犀利，有《刘梦得文集》。（生读）

师：好文章是通过读去细细品味的，下面咱们来朗读课文，先听录音。（放录音）谁能来模仿读一下，生甲读。

师：读的怎么样，有这种韵味吗？再找生读。生乙读。

师：怎么样，哦，节奏不准，下面看着节奏再找同学来读。（生读）。

师：怎么样，还不太好

师：那咱们课下在下功夫，下面看重点字和词。（找生答）

1.辨音识字：

德馨( ) 苔( )痕

案牍( ) 鸿儒( ）

西蜀( ) 何陋( ）

2.辨析多音字：

调素琴( ) / 调动( )

生：注音

师：很好看下面的

3.辨析字形：

馨( )德馨 / 罄( )罄竹难书

牍( )案犊 / 读( )读书

儒( )鸿儒 / 濡( )相濡以沫

生：回答

师：再看词。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

往来无白丁，

无案牍之劳形

生：漫上，映入。贫民。政府的公文。使什么劳累。

师：回答的非常好，掌声送给他。字词会了应该会译文，下面小组讨论，之后找两个学生译。（生讨论）翻译好了吗？

生：小组对译。

师：再读课文，找出点明文章主旨的句子？

生：“惟吾德馨”。

师：文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起？为什么这样写？

生：从山水写起，以山水作类比引出陋室。以不高、不深衬“陋”，以“仙”、“龙”衬“德”，以“名”、“灵”衬“馨”，暗示陋室不陋。陋室因为主人的“德馨”而“馨”，从而点明短文主旨。

师：作者笔下的陋室环境如何？

生：苔痕上阶绿，草色入帘青------ 恬静、雅致、令人赏心悦目。(环境之雅)

师：陋室主人交往之人、日常生活又怎么样？

生：谈笑有鸿儒，往来无白丁------交往之人：(交往之雅)

生： 调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形------日常生活(情趣之雅)

师：作者是如何表现陋室不陋的？

生：一是自然环境清幽。（景）

二是交往人物不俗。（人）

三是生活情趣高雅。（事）

师：作者以陋室比古圣贤的居室用意何在？

生：意在以古代名贤自比，表明陋室主人也具有古代圣贤的志趣和抱负，暗示陋室不陋的原因。

师：文章最后引用孔子的话作用何在？

生：画龙点睛，总结全文，与篇首的“惟吾德馨”相呼应，有力表现甘居陋室，不以为陋的品质。

师：作者身居陋室却不觉其陋，表达了怎样的思想感情？

生：通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

师：本文“托物言志”的写法，托什么，延什么。

生：陋室表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。

师：谁能总结全文？

生：本文首先从山水引出陋室，接着通过描写周围的环境及交往的人和主人干的事描述陋室，最后借助庐和厅赞美陋室，引出陋室不陋，采用托物言志的手法标明作者淡泊名利，安贫乐道的情怀。

师：本文语言优美，找出本文的对偶句。

生答：（略）。

师：本文通过对陋室的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了作者不慕荣华、安贫乐道的情趣,处在物质生活丰富的今天，你如何看待作者的这种生活态度？

生答：我赞同。

生答：我们应该学习这种品格。

师：最后老师送给咱几句话 。

不必因出身贫寒而自卑

也不必因居于豪宅而炫耀

只要有高尚的情操和坚持不懈的努力

就能拥有充实的人生

好，今天的课到此结束，谢谢大家。自己课下写作业。

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