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发布时间:2023-11-20 22:04:17 来源:
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阅读训练(二)
写人记叙文阅读
题前指导
写人类文章,一般是指以写人为主的记叙文。这类文章,主要通过对人物
外
貌
、
语言
、
动作
、
心理
的描写,通过一件或几件
典型事例
的叙述,来
表现人物的
思想品质和精神风貌
。
知识梳理
写人文章我们阅读时,应该注意以下三点。
1
、熟悉文章所写的事情
熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。
写人与记事是分
不开的,
文章中任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的,
文章的
中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来。
因此,
熟悉作者所写的事情,
是理解写人文章的关键一步。
2
、分析人物的描写方法
写人文章,
是以表现人物为重点的,
而人物的特点,
除了通过事情来表现外,
还通过人物描写来展示。
人物描写方法,
主要有肖像描写、
行为描写、
语言描写、
心理描写等
。
只有这样才能把人物描写得活灵活现。
我们在阅读时,
一定要抓住
人物的言行举止,体会人物的个性和品质,理解作者所要表达的意思。
肖像描写
[定义]
对人物的服饰、
体态、
容貌、
表情和风度等外在特征作具体的描绘,
以展示人物的内心世界和性格特征。
包括动态的描写和静态的描写。
要求突出主
要特点,
通过不同人物的肖像描写,
显示各自的阶级出身、
社会地位、
生活处境、
心理状态和思想感情,并表现作者的爱憎倾向。
例文:
“客人年过半百,瘦削,脸上皱纹不很多,却深,尤其额上和眼角的
几道,形似刀刻。一头黑白相间的花发,鬓角却全白了,白得扎眼。一件半袖浅
灰衬衣,看样子穿在身上足有三四年了,洗得却透亮,规规整整地扎束在腰里。
客人没带什么东西,
只有一只深蓝色的尼龙方便袋,
空空瘪瘪的,
绾了袋口放在
腿上。
”
点评:在这里,作者采用
工笔描绘
的方法,对主人公的肖像进行刻画:年事
稍长皱纹却似刀刻,
可见其蹉跎半生历尽风雨,
脸上印满了岁月的苍桑;
衣着简
朴行囊空瘪,
则见其风尘落魄亡命天涯;
衣服破旧却干净整齐,
可猜出他是一个
精细严谨之人。
作者抓住主人公的肖像特征,
写得真实自然,
在文字的背后包蕴
着读者能隐隐察觉的潜台词。
语言描写
[定义]
通过人物语言的描绘来刻画人物性格。
要求人物语言具有个性和行动
性,
使读者能从特定的语言内容,
乃至各具特色的说话腔调、
惯用词汇及表达方
式中,准确地把握不同人物独自的出身经历、习惯爱好,思想感情和性格特点,
产生闻其声如见其人的艺术效果。
例文:门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。班主任来了,瞪着眼:
“谁踢
.
.
坏的?”
捣乱鬼董小天斜着眼,
冷笑着:
“鬼知道,
又没有人叫我一定要看好门?”
旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸:
“哈……,开了窗,好通风。
”谁知这一下却惹
恼了站在旁边的高芳芳。
“是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起
脚,用力一踢。
”董小天脚一跺:
“大白天别说梦话!你小心点,不要诬陷好人!
”
“我才不瞎说呢,大家都看见的。你凭什么,做了坏事,还要耍嘴。
”老师说:
“还有谁看见的?”
“我,……没看见。
”李星使劲地咽了一口水,神情恍惚。
点评;通过一系列的语言描写,将捣乱鬼董小天无事生非,油嘴滑舌;张小
勇油嘴滑舌,混淆是非;高芳芳正义、勇敢,不留情面;李星性格软弱,胆小怕
事,各自的思想境界以及性格特点描写得活灵活现。
行动描写
[定义]
对人物在一定的环境和社会关系中的行为动作进行具体生动的描
绘。
人物的行动受其思想感情的制约,
显示出某种社会意义。
选择提炼最能表现
人物性格特征的行动加以描写,是塑造人物形象的重要手段。
例文:终于下水了,可不像岸上,两腿发软,身体好像飘来飘去。我急忙紧
紧地抱住爸爸的脖子,两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”
。爸爸说:
“别害怕,一步一步地学,总是能学会的。
”过了一会儿,我才壮着胆,两脚稍
微向后伸了一下,
觉得没事,
接着两脚再用力一前一后地伸了几下,
好像后半身
浮了起来。反反复复,终于学会了用脚游水。这时,我脸上露出了笑容。
点评:着力描写学游泳的动作,来体现学游泳的感受。
“两脚发软”
、
“紧紧
地抱住”
、
“两腿夹住”
、
“口里直喊”
,真实地表现出小朋友刚学游泳时害怕。
“壮
着胆”
、
“稍微向后伸了一下”
,体现了小朋友的小心谨慎。
心理描写
[定义]
对人物心理活动或思想变化,生动形象地描绘出来,是常用的人物
描写之一。
它可以直接展现人物的内心世界,
交代人物的思想基础,
行动的内在
依据。心理描写可以直接由作者进行描绘,也可以由作品中的人物表白、倾吐,
还可以通过描写人物外在形态,间接地显示,通过环境、景物、氛围等来进行折
射。
例文:
今天,
这条路上人怎么这么少呢?按说这里的人口密度是最大的——
一所中学,一所小学,一所电脑学校,一所武校,三家工厂,无数零售摊点。可
今天怎么路上只有零星儿的几个人呢?而且表情那么古怪,难道他们心中都有
鬼?细看路边两棵大树,正被太阳晒得发狂,在那里张牙舞爪。树下的垃圾、石
块和杂草叠在一处,越堆越高,不由得让我想到了“乱坟岗”的情景,大白天从
这里经过,都感到有一股阴森之气。
点评:这段心理描写,在一定程度上揭示了“境由心造”这一道理。
表情(神态)描写
[定义]
通过对人物的面部神情表现,
写出人物的心理或对某件事物的反应。
要求抓住人物面部最具表现力的神情,
比如说眼睛、
脸色、
嘴巴等,
来表现人物。
例文:语文课上,正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊“钓鱼”的他被教师叫了
起来回答问题。
他站起来,
极力撑开双眼望着老师,
在听到背后同学反复提醒后,
他好像忽然“活”过来似的,恢复了他平日的灵性,黑溜溜的一对眼珠子在他的
大眼眶里滴溜溜不停转着,
一会儿左顾右盼,
像在寻求援助,
一会儿又苦有所思
.
本文来源:
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