状物篇写作文三百字
一件精美的工艺品
瓷器是我国的特色，去年爸爸去外地旅游，给我带来一匹精美的瓷马。
这匹马全身黑得发亮，一双乌黑且圆大的眼睛，还有颈部的绒毛，虽然是用瓷器做的，但十分逼真，看上去十分浓密。
这匹马十分结实，腿部的肌肉纹理十分清晰，再加上瓷马肥壮的身体，好像人们把它养得这么结实，是为了好让它去打仗。最有趣的是它的一条尾巴，犹如那赛场上奔驰的赛马，随风飘逸。
这匹马昂首向前，好像在与其他马比美。它独占鳌头，将马群甩在后面，使它们望尘莫及。
仔细地观察，我发现在马的背部有一条一寸来长的“伤痕”，这是怎么回事？难道这真是一匹战马，它被敌人击中了吗？
急于想揭开谜底，我急忙把爸爸拉过来。“爸爸，你看，这匹马的背部上有一道裂痕。”爸爸有些神秘，他笑了笑说：“这的确是一道‘伤痕'，这个伤痕就要看你如何去填补了，等你这匹马痊愈了，我想你也就做了一件了不起的事。”我不明白爸爸的话语，好像这里面蕴含着一些很深奥的东西。“咚”，一声清脆的声响，揭开了爸爸的话迷。对了，就是它--硬币，爸爸说“把他填满”就是用它。于是，我就开始一天天用它来填补战马的伤痕。这匹马也逐渐地变沉了，它的“伤口”也在一天天的愈合。
聚沙成塔，滴水穿石，到现在这匹马已经恢复得比原先更精神，一桩了不起的大事也即将兑现。等到这匹马痊愈之后，希望工程又会多一丝希望。虽然这匹马的痊愈还不足以帮助一个失学儿童返回校园，但我坚信，如果多有几匹这样的好马，那么多的就不止一些希望……
在我的铅笔盒里躺着一块小小的橡皮，虽然它不起眼，可它是我学习上的小伙伴呢！橡皮的作用大家一定都知道，所谓橡皮就是用来擦错别字的，记得一年级的时候我在课堂作业本上写错了字，那时的我连橡皮的作用是什么都不知道，于是我努力想怎么才能把错字消掉，这时侯老师走了过来，问我怎么了，我把原因告诉老师后，老师从我铅笔盒里拿出了一块长方体，告诉我：“这是橡皮，能擦去所有用铅笔写的字。”侯老师边说就边把错字擦掉了。
开学了，妈妈给我买来一块大的橡皮，用了很长时间，渐渐的，橡皮变的越来越小，原本魁梧的身体现在变的瘦小，终于有一天橡皮擦没了，我为那块橡皮感到悲伤，留在世上连称赞都没有，而死去了却也无人留意，有一天我终于明白了橡皮活在世上的意义，那就是舍己为人的精神，默默地为别人服务，我真感动啊！
橡皮舍己为人的精神是宝贵的，是值得我们学习的。
在我居住的院子里，两边各有一棵树，每到秋天，这两棵桂花树散发出的香味，十里以外的人都能闻到。桂花树开的花是黄色的，直径不到三厘米，虽然十分的小，但是它清芬袭人，浓香远逸，它那独特的带有一丝甜蜜的幽香，总能把人带到美妙的世界。”“满树金黄细小的花儿，点缀着红叶娇艳的季节。更有那浓郁的芳香，‘一味恼人香’袭人心怀，沁人肺腑。又在芳香中带有一丝甜意，使人久闻不厌。”……好美的语句，好美的花，文章对桂花的描写是那样的神奇，如此的有神话色彩，读着读着我深深地被感动了，就仿佛来到了一个仙乐飘飘的梦境里，融化其中，享受着美好的气息。慢慢地，我对桂花产生了一种熟悉的感觉。
很多周日的下午，做完了作业，我和妈妈到院子里花坛边赏桂花.远远的，我闻到了扑鼻的香气，一阵爽飒的风儿吹过，瞧，那一棵棵婆娑的桂花树，随风摇曳起来了。咦？那是什么？好似金色的蝴蝶，好似银色的彩带，缠绵的飘呀飘，飘落下来，飘到了地上，走到树下，我仰起头，桂花落在了我的脸上，轻轻的，细细的，带着花香，抚摸着我的脸，对我诉说着。
桂花，当我走进它，聆听漫天花之语时，它的无言，早已胜过了有声。而在走近的那一瞬间，它告诉了我它所有的美丽，同时，它也向我倾诉了它所有的情感，它告诉我它的香气怡人，它对我诉说它的舞姿缤纷……这怎不让人兴奋，我沐浴了一场桂花雨。那天晚上我的梦里全是它。
月亮圆了，桂花开了，今年的桂花格外的香，格外的美！
天气渐渐变冷了，校园的银杏树就像一位披着金色战袍的威武将士，日日夜夜守护着我们的校园。
走近看，那枝，那干，多么粗壮，多么挺拔。这粗粗的树干，要四五个同学才能合抱。叶，是为大树而生的，它的外形呈扇形，金黄金黄的，真像一把把金色的小扇子。一阵阵风吹过，那金黄的银杏叶就像一个个小精灵，在空中玩耍；又像是美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞。它们飘舞翻飞，投入大地母亲的怀抱里，化作泥土和肥料，来年让大树变得更加茁壮、葱翠。这时，我不禁想起了两句诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”。秋雨连绵，黄叶上落了一颗颗小水珠，就像是给金色的银杏叶子镶上了剔透的钻石，美丽极了！
啊，我爱校园的银杏树！
我的小房间里有一盆杜鹃花，它给我那枯燥无味的小房间带来了勃勃生机。它的根是须状的，为了吸收更多的养分，它把根扎得很深。
棕色的枝杆摸起来很粗糙，而且下粗上细，最上面细得像线似的。我可担心死了，生怕什么时候它突然断掉。不过它没有让我失望，从来没断过。
它的叶子正面是墨绿色的，看上去非常光滑，像抹过油一样；反面是翠绿色的，摸上去却很涩。风一吹，叶子摇来摇去的，好像在摇手对我说：“我渴啦！快给我浇水呀！”最美丽的要数它的花了。花是粉红色的，花瓣是扇子形的，花蕊是几个小黑点，像蚂蚁似的。闻一下，一股清香扑鼻而来。有一次，我离得太近了，花蕊把我鼻子弄得直痒痒，有些花粉还飞进了鼻腔里，让我一连打了四个喷嚏。我爱我的杜鹃花。
在深秋季节，一望无际的草原上生长了两棵树干弯曲的榆树。
树的前面长了一些很茂盛的草，草非常尖，就是一百单八将里的“鼓上蚤”时迁也得被扎到脚，那草丛像几只小刺猬在树下乘凉。树的左右坑坑洼洼的，像是小动物盖的房子，也像猎人挖的陷阱，它们仿佛在说：“快来吧，快掉进来吧！”树的后面有一些“玲珑塔”，那是一些矮小的松树。它的铠甲——松针对它的保护非常有用，它还四季常绿，是树中的霸王。松树后面有几座小丘，它连绵起伏，像波涛汹涌的大海。只看一个小丘它就成了守卫着边境的碉堡（现代军事中的防御设备），不让任何“敌人”侵犯。
这两棵榆树的干一大一小，弯弯曲曲的，仿佛老师在给学生辅导，也好像妈妈带着宝宝出去玩，还像两个大侠在打架——刀光剑影，侠（狭）路相逢。榆树的杈形状奇怪。大的树叉像板斧，“头”上戴着黄金战甲帽，小的树叉像红缨枪，它的“头”上是金黄色的“披散头发”。树枝可真累，一个就要举那么多黄金镶的“板斧”，看来实在支持不住了，就扔了许多（其实那是落叶）。
一阵风吹来，挨在一起的两个“无名小卒”又打起来了，它们抄起板斧，抡得“沙沙”作响。榆树上的“果子”也被“板斧”砍了下来，落在了地上。果子散发着果香，一个“顽童”刚要去捡，却被另一个同伴“偷”走了。
我走上前去摸一下树皮，树皮太粗糙了，还有许多裂痕。我真想不到，草原上竟有这样两棵顽强生长的树！
我喜欢的花有许多：有万花之王牡丹；有花中君子兰花；还有六月花神荷花。但是我还是最喜欢姹紫嫣红的桃花。
阳春三月，粉红的桃花露出了迷人的笑脸。今天，爸爸带我去桃花山去欣赏桃花。一进门就闻到一阵清香，我赶紧往桃花山跑去。桃花已经开了不少了。样子千姿百态：有的含苞欲放，像害羞的小姑娘；有的花瓣全展开了露出一丝丝红色的花蕊，顶着嫩黄色的小尖，调皮地探出头来，似乎在炫耀自己的婀娜身姿；有的已经枯萎了……
我忽然觉得自己仿佛就是一朵桃花穿着粉红的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹过，我就翩翩起舞粉红的衣裳随风飘动，不光是我一朵，整山的桃花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜜蜂飞过来，津津有味地吸起蜜来。小蚂蚁在我脚下爬过，告诉我寻食的危险……
过了一会儿，我才想起我不是桃花，而是在看桃花呢！
1.一天晚上，小主人的文具盒里传来一阵嗡嗡的吵闹声，哦！原来是钢笔和铅笔正在比谁的作用大呢！
铅笔扭扭身子，得意洋洋地说：“我做用最打了，你看，小主人用我写错了的话，还可以擦掉呢！”
钢笔指着铅笔的鼻子说：“你是可以擦掉，可你只有一种颜色，不像我，有许多五彩缤纷的颜色。”
铅笔又反驳道：“你虽然是有许多五彩缤纷的颜色，可你的制造工序很多，而我只要一刨，就可以使用！”
钢笔和铅笔的这段对话恰好被文具盒爷爷听见了，文具盒爷爷对钢笔和铅笔说：“你们各有各的长处，各有各的短处，生活中少了你们其中一个都不行。你们应该取长补短，这样，世界才会更美好！”
钢笔和铅笔听了文具盒爷爷的话，惭愧地低下头，红着脸对文具盒爷爷说：“爷爷，我们错了，以后一定会按照您说的做，请原谅我们这一次吧！”
文具盒爷爷抚摸着钢笔和铅笔，温和地对他们说：“只要改了还是好孩子。”铅笔和钢笔在文具盒爷爷的怀抱里，使劲地点头。2.
我有一个形影不离。无声无息的朋友，他总是默默地为我付出。他就是与我亲密无间的伙伴——钢笔。
我的钢笔是粉红色的，又细又长。上面印着小鲤鱼历险记的图案，好看极了。这支钢笔不像其他的钢笔只有一头，他的一头细一头粗，席的那一头是用来书写的；而粗的那一头是装着电子的灯，如果把灯打开照在一张纸上，就会显现出小猫的图像，非常可爱。
这支钢笔不知陪伴我度过了多少个分分秒秒。在争分夺秒的语文数学考试中，在每一次的作业本上，都留下了他那美丽的足迹，我对他的感情也逐渐增加了。这就是我最心爱的东西——一支简单普通却充满爱的钢笔。
3.今天外公给我买了一支蓝色的钢笔，也是我第一支钢笔。钢笔上面有蝴蝶，树叶，还有英文字母：“dog,LOVE”。最特别的是笔杆上面的一只小狗，小狗挥着手，它好像在说：“主人，你好！你好！”。笔盖上面也有一只小狗，它躺在那里懒洋洋的在睡觉，样子好可爱啊！钢笔虽然是学习用具，它可也要吃东西的哟！可是它吃什么呢？笨，这都不知道，当然是墨水了。你要让钢笔吃得饱饱的，它才能有力气干活。你们可知道我有多喜欢这支钢笔吗？自从外公给我买了这支钢笔，我天天用它写作业，让它吃得饱饱的！我一定要好好的爱护它，要让这支钢笔陪伴我度过快乐的童年！
现成的说明文没有，还是跟你说说如何才能写好说明文，要靠自己自力更生呀！！！说明文是客观地说明事物的一种文体，以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。说明文以说明为主要表达方式，兼用记叙、描写、议论。说明文主要是通过对客观事物或事理的介绍说明，，达到以知识教人的目的。与记叙文、议论文相比，说明文更强调科学性、客观性。说明文以客观、准
