处理一则学生犯错案例的反思

发布时间：2019-08-01 03:57:55 来源：文档文库

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处理一则学生犯错案例的反思

作者：万立亮

来源：《中学教学参考·文综版》2012年第01期

在一个人的成长过程中，有近三分之一的时间是在学校度过的，这是一个从幼稚到逐渐成熟，从迷茫到坚定目标，从脆弱到足够坚强的过程。其中有艰苦和快乐，有失败和成功，有理想和追求，有收获和痛失，可以说是激情和活力并存啊！所以学校生活对学生是非常重要的。学生在成长的过程中，难免会出现这样那样的错误，如果教师只着眼于指出错误，强调错误，实际效果往往和希望的相反。看着学生们一天天长大，变得更懂事，更乖巧，越来越远离错误，为什么呢？因为他们越来越习惯了躲避错误的发生，产生了“多做多错，少做少错，不做不错”的生活态度。其实这比犯错误还可怕！学生不可能不犯错误，犯了错误教师以什么样的态度去面对，以什么样的方法去处理非常重要，如果我们仅仅以批评的角度将学生们的全部努力都否定，在他们幼小的心灵中，便会留下不利于成长和交往的阴影。

我们教育的目的是希望学生能够树立正确的人生观和价值观，原则上应该是果断的，但在感情上应该是宽容的，在教育的过程中更应该是艺术性的。有的学生犯了错误后想方设法逃避责任，最明显的表现就是“说谎”，身为教师，是不是也应该在我们自己身上找找原因？是不是我们“暴风骤雨”式的方法令孩子不敢面对错误？那还谈何人生观、价值观？

以下是我在日常的教育过程中遇到的一则事件和我的处理方法，现在对其进行小结与反思，说得不对的地方请各位指正。

案例：初二年级分班不久我接手一个刚组建的班级，有51名学生，男生25人，整体情况处于年级平均。我们学校是一所农村中学，其生源情况和绝大多数的农村学校一样，留守儿童较多。处于青春期的学生都是好动的，逆反心理很强。一名叫朱某的学生身上发生了一件我始料不及的事情：开学一个月后的一天下午放学，该学生到我的办公室向我借二十块钱，说是生病打针用的。当时我就有点疑问，因为他是走读生，钱可以回家拿，他解释说他奶奶来校看他时没有带足够的钱，后来我也就把钱借给他了。第二天我正要下班，朱某又来借钱，这次他说昨天用了15元还剩5元，今天还想再借10元再打一次针，这次我完全相信他了，又借了10块钱。第二天上班，我就把借钱的事和我同事说了一下，同事当时就提醒我注意，我带着疑问去找朱某。朱某还比较淡定，一开始坚持说自己生病了，当我问他打针的痕迹在哪时，他无话可说，在不情愿的情况下他说打游戏机花了那些钱。我当时火不打一处来，直接把他拎回家，在送他回家的过程中他还一直说谎，甚至把我带到别人家，这次我不会上当了。最后我找到了他的奶奶，把情况说了，并要求其父母回来。没过几天他的父母回来了，在他父母和我的要求下，他认识了错误，并写了检查。我事后又找他聊了几次，以为这事基本上算是处理好了，感觉可能挽救了一个小孩，我也有成就感。但是好景不长，这学生又犯错误了，这一次不再像上次，是外面的一家超市老板找到我反映情况，说朱某偷了他家800元钱。我当时就不相信：这可能吗？一个学生啊！可那老板说朱某已经承认，我把他叫到我的办公室，问他情况，朱某好像又一次认识到错误了，说已经还了750块，剩下的跟他父母要钱还上。我又一次相信他的话，没过几天那老板又来找我说钱根本没还，只还了玩剩下的50元钱。这一次我终于明白了，我又一次上当，这一次他的父母没来，是他的姨夫来处理这件事，并且还了钱。此时我还回想朱某他说的事哪一件是真的，哪一件是假的。我把这件事在班级公开了，其实不公开大家也知道了。