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四年级语文上册教材分析
四年级语文上册教材分析
发布时间:2023-05-26 07:10:17 来源:
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四年级语文上册教材分析
四年级上册教材的主要特点,与一、二、三年级教材是一脉相承的。使用过前几册教
材的老师,对这套教材的主要特点已经有所了解。下面从四个方面作简要提示。
1
、加强目标意识,全面、准确地落实语文教学目标
课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念,并从这个基本理念出发,
从
“知识与能力”
“过程与方法”
“情感态度与价值观”
这样三个维度提出了语文教学目标,
而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。
2
、加强整合,围绕专题组织教材
本册教材继续按专题分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽,除了思想内容方
面的专题外,
“中外童话”是从文体角度定的专题,
“作家笔下的动物”则是侧重体会文章
的表达形式。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的思想,在按专题编写教材
时,注意了加强整合,每组的课文都围绕专题编选,从导语到语文园地的各项内容也都围
绕专题来安排。而且,围绕专题安排的各项学习内容与学习活动,前后有联系,有照应,
做到环环相扣。这样,就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
3
、加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习
本册教材,在编写时既考虑有利于教师的教,又考虑有利于学生的学,努力使教科书
既成为教师的“教本”
,又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”
。这一特点在教
材里有多种呈现方式:一是在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边
想,自读自悟;二是在精读课文的思考练习中,安排了引导自主、合作、探究的题目;三
是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的
“词语盘点”
;四是
“语文园
地”中设置了“我的发现”
“展示台”
“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
4
、加强开放性,密切语文学习与生活实际的联系
语文学习是母语的学习,学习的资源无处不在,无时不有。所以,语文学习决不能仅
仅局限于课本,局限于课堂,应该把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途径。本着这样
的思想,教材的编写加强了开放性,把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现在:
一是注意引导学生用生活中的实例,加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提
炼口语交际话题,
练习写作;
三是结合课文的学习引导课外阅读,
重点推荐了
《格林童话》
和《爱的教育》
,引导学生读整本的书;四是通过综合性学习,开展形式多样的语文实践活
动。这样的编排,充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合,课内外语文学习的紧密
联系,拓宽了语文学习的渠道,使学生在丰富多样的实践活动中学语文,用语文。
学期教学目标
1
、能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话;识字
201
个,能辨别常见的同音
字和形近字,
能认读学过的多音字;
掌握部首查字几种情况,
能在字典中选择恰当的意思,
学会独立识字。
2
、读写
260
多个词语,懂得意思,一部分能口头或书面运用。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/a667bd1785254b35eefdc8d376eeaeaad0f31661.html
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