语文三年级下册第一课燕子课文
《燕子》是语文三年级下册第一课,课文以优美的语言,讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。WTT在此整理了语文三年级下册第一课《燕子》课文,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!
语文三年级下册第一课《燕子》课文
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。
在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊,停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
语文三年级下册第一课《燕子》教学设计一、教学目标
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1、学会课文中的生字新词;
2、正确理解课文中的长句子,初步掌握读懂长句子的基本方法,体会祖国的语言美;
3、能有感情地朗读课文,背诵课文第四自然段;
4、通过对课文中优美词句的理解,感受燕子的可爱,春光的美丽,体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。
5、初步培养学生的探究、竞争和团队精神。二、重点难点
初步掌握正确理解长句子的基本方法,通过学习课文的语言,感受燕子的可爱、春光的明丽和祖国语言的丰美。
三、课前准备(第二课时
五线谱、《春天奏鸣曲》第五乐章、歌曲《小燕子》、课制作
四、课前活动
名称:(课1呈现心有灵犀一点通
要求:请学生在纸片上写一个词,老师任意抽点几个学号的同学,如能组成一个句子,则说明是“心有灵犀一点通”,也就不愧是四年的同窗学友了。
目的:通过活动,使学生了解组成句子的基本形式是这样三种:“谁是什么。谁干什么。谁怎么样。”
为课堂教学的“简缩课文”环节作些铺垫。
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注意:若学生未能拼出“是”字句,教师视情况可自己或请听课老师参与活动。
原则:趣味性、语文性、针对性五、教学过程1、读一读
《燕子》这篇课文,同学们已经很熟悉呈现学习材料了,听说同学们挺喜欢的。我们班谁最能读以读为本书?谁最怕读书?请两人合作把课文读给大整体感知家听听可以吗?(注意正音如:杆、偶尔激励与合作
2、数一数
现在我们来做一道很简单的
题目,请问:《燕子》这篇课文有几句话?请同学们快速落实单元数一数。(对,《燕子》这篇课文虽然将近训练重点400字,但只有10句话,可见长句子是比较多的。课前活动时,我们已了解了句子组成的三种基本形式是“谁是什么。谁干什么。谁怎么样。”
因此,我们可以用缩句的方法来理解这些句子。3、缩一缩
先看第一句可缩成“羽毛、翅膀、与课前活动呼应尾巴凑成了小燕子。”
第二句,第三句呢?......
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4、评一评我们一起来读一读银幕上简缩后的文章,学会鉴赏然后请大家评一评,两篇文章各有什么优点?
(原文生动具体,短文简洁明了5、辩一辩辩论分组。
我提议,咱们来一个辩论赛,怎么样?当创设竞争性的然,我们的辩论赛在自由的前提下,得有一定主体性的语文的组织和要求:学习环境
(1确定正方--原文支持者反方--简缩的文章
(2确定正反方第一辩手、第二辩手和第注意全体参与三辩手,其它同学为自由辩手,在自由辩论时注重语文能力陈述。(听说读写
(3评委:所有来听课的老师。(欢迎培养
(4为了使你在辩论赛中取胜,现在我想传授一点秘诀给你,可得听好了:听(善于倾听别人的意见,是尊重他人的表现;而且,在辩论时,只有听懂了对方的观点,才能更好地驳斥对方
说(口齿清楚、普通话准、声音响亮是说话的基本要求,也只有如此,才可以让别以情感为内人听明白你的观点核,以语言
读(充分陈述了你的理由后,选一两个为中心,以句子读一读,来打动评委读写为两翼
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写(同一方同学可用传纸条的方式给辩手,不过,字要写得又快又好
(5至于主持人,我就毛遂自荐了。(6学生辩论,教师点评引导。6、点一点