《核舟记》同步练习题参考答案
一、解释下列词语。
1、 奇巧人 奇:特殊。 2、径寸之木 径:直径。
3、 为宫室器皿 为:做,这里指雕刻。 4、以至木石 以至:甚至。
5、 罔不因势象形,各具情态 罔不:无不,都。 因:顺着,就着。
6、 尝贻余核舟一 尝:曾经。 贻:赠。
7、 盖大苏泛赤壁云 盖:表示推测的语气词。 泛:泛舟,坐船游览。
云:表示叙述结束。
8、 有(yòu)奇(jī) 有:通“又”,用来连接整数和零数。 奇:零数。
9、高可二黍许 可:大约。 许:上下。
10、中轩敞(chǎng)者为舱 轩:高起。 敞:敞开。 为:是。
11、如有所语 如:好像 语:说话。
12、其两膝相比者 比:靠近。 13、绝类弥勒 绝:极 类:像
14、矫首昂视 矫:举。 15、不属 属:相类似。
16、诎右膝 诎:通“屈”,弯曲。 17、 历历数也 历历:分明可数的样子。
18、舟尾横卧一楫 楫:船桨。
19、椎髻仰面 椎髻:名词作动词,梳成椎形发髻。
20、左手倚一衡木 衡:通“横”,横着。 21、右手攀右趾 攀:扳着。
22、若啸呼状 啸呼:大声呼叫。 23、 其人视端容寂 其人:那个人。
视端:眼睛正视着(茶炉) 容寂:神色平静。
24、若听茶声然 若……然:相当于“好像……的样子”。
25、 船背稍夷 背:这里指船底。 夷:平。
26、虞山王毅叔远甫刻 甫:通“父”,古代对男子的美称。
27、钩画了了 了了:清楚明白。 28、其色墨 墨:黑。
29、 曾不盈寸 曾:尚,还。 盈:满。
30、 盖简桃核修狭者为之 简:通“拣”,挑选。 修狭:长而窄。
二、比较下列词语在句中的含义。
1、 木:能以径寸之木( 木头 ) 以至鸟兽、木石( 树木 )
2、曰:明有奇巧人曰王叔远( 名字叫 ) 文曰“初平山人”( 写的是 )
3、奇:明有奇巧人( 奇异 特殊) 长约八分有奇( 零数 )
4、有:明有奇巧人( 表存在的动词 ) 长约八分有奇( 通“又” )
5、为:为宫室、器皿、人物( 雕刻 ) 为人五;为窗八(雕刻 )
中峨冠而多髯者为东坡( 是 )
6、而:中峨冠而多髯者为东坡(表并列,并且) 启窗而观( 表承接接) 而计其长曾不盈寸( 表转折,可是 )
7、可:高可二黍许(大约) 珠可历历数也( 可以 )
8、云:盖大苏泛赤壁云( 句尾语气词 ) 此中人语云( 说 )
三、翻译下列句子。
1、罔不因势象形,各具情态。
全都是按照(材料原来的)形状刻成(各种事物的)形象,各有各的神情和姿态。
2、尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
他曾经赠我一只用桃核制成的小船,(刻的)应当是苏轼游赤壁(的情景)。
3、舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。
船从头到尾大约有八分多长,约有两粒黄米粒那么高。
4、中轩敞者为舱,箬篷覆之。
中间高起而宽敞的部分是船舱,用箬竹叶做的船篷覆盖着。
5、启窗而观,雕栏相望焉。
打开窗户来看,雕刻着花纹的栏杆左右相对。
6、苏、黄共阅一手卷。
苏东坡、黄庭坚共同看着一幅书画卷子。
7、其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
他们互相靠近的两膝,各自隐藏在卷子下边的衣褶里。
8、左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
左臂挂着(一串)念珠挨着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。
9、其人视端容寂,若听茶声然。
那人眼睛正视着茶炉,神色平静,好像在听茶水烧开了没有的样子。
10、细若蚊足,钩画了了,其色墨。
(字迹)细得像蚊子脚, 笔画清楚明白,颜色是黑的。
11、而计其长曾不盈寸。
可是计算它的长度竟然不满一寸。
12、盖简桃核修狭者为之。
原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。
四、选择题
1、下面加粗字解释有误的一项是 ( C )
A.高可(大约)二黍许
B.矫(举)首昂视
C.两膝相比(比较)
D.清风徐(缓缓地)来
2、与“中峨冠而多髯者为东坡”中“为”字用法相同的一项是 ( D )
A.能以径寸之木,为宫室、器皿、人物
B.士卒多为用者
C.为人五,为窗八
D.中轩敞者为舱
3、字词解释正确的一项是( B )
A.绝类弥勒(绝):很 B. 历历数也(历历):清清楚楚
C.如有所语(如):比如 D.勾画了了(了了):线条简单
4、下列字词的用法与其他三个不同的一项是( A )
A.诎右臂支船(诎) B.左臂挂念珠倚之(倚)
C.东坡右手执卷端(执) D.绝类弥勒(类)
5、与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是( B )
A.启窗而现,雕栏相望焉。 B.中轩敞者为舱
C.明有奇巧人曰王叔远。 D.其人视端容寂
6、对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项 ( D )
A.尝贻余核舟一 贻:赠送
B.其两膝相比者 比:靠近
C.左手倚一衡木 衡:同“横”
D.钩画了了 了了:结束,完了
7、下列句子中加点词的意义相同的一组是 ( D )
A. 罔不因势象形 B. 中轩敞者为舱
因屏人曰:“汉室倾颓” 士卒多为用者
C. 而竖其左膝 D. 则题名其上
学而不思则罔 由是则生而有不用也
8、下列对文章的理解和分析,不正确的一项是 ( A )
A.作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写,显得非常逼真而生动。
B.作者介绍船尾部分,写舟子两人,一人悠闲自在,一人神情专注,写出了舟中轻松的气氛,跟船头的情景互相呼应。
C.作者在文中运用说明和描写相结合的笔法,生动地介绍了王叔远的雕刻作品,表现了 他高超的雕刻技艺。
D.作者通过细致的观察,准确地把握了雕刻品的各个细节,并按一定的空间顺序写来, 清楚地表现了它的整体形象。
9、下列说法中错误的一项是( B )
A.本文属事理说明文。全文的结构为“总—分—总”,主体部分的说明顺序是空间顺序。
B.本文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。
C.题目“核舟记”中的“记”表明了文章的体载,在这里有摹写的意味。
D.本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。
10、下面对课文内容的理解有误的一项是( C )
A.第1段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺,点明了雕刻品“核舟”的主题。
B.雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。
C.“旁开小窗,左右各四,共八扇”是介绍核舟的体积的。
D.介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的题材,目的是要说明雕刻家有很高的技艺。
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