疫情期间2020线上教学工作总结

疫情期间2020线上教学工作总结

疫情期间 2020 线上教学工作总结 因疫情严重，防控形势严峻，为响应上级教育主管部门“停课不停学”的总体要求和《灯学校线上教学实施方案》 的具体安排。） (X 年级超前谋划，精细安排，较为顺利地开展 了线上教育教学工作。特别是自 X 月 X 日学校发布线上教学 辅导的动员令开始，全体 XX 教师主动担当，积极作为，通 过卓有成效的线上教学工作，有效地化解了疫情期间学生居 家学习的难题。为了更好地推进后期教学工作，现将前期线 上教学工作简要总结如下。

一、积极筹备，线上教学有序开展 (一）课前充分准备 为确保每位学生都能正常畅通的观看直播，通过建立钉 钉班级群（微信班级群、 QQ 群等）搭建学习平台，大部分家 长和学生都能有力支持、积极配合，但也有个别学生自控能 力弱，学习态度不端正，学习热情不高，经过电话、微信、 QQ 与其家长沟通之后，这部分家长和学生也能转变观念，积 极参与到 “ 停课不停学 ” 活动当中。

(二）课前认真预习 在进行直播课的前一天，我都明确要求学生结合事先发 送的电子课本、网络资源等认真做好预习，为顺利开展在线 课程扫清了一些不必要的障碍。

(三） 认真观看直播课程 1. 要求学生在直播课程开始 前电子签到，对于那些不能 及时签到的学生，我通常采取电话方式联系汇通，确保每位 学生都能按时听课，都在认真听课。

2. 要求学生在课前准备好学习工具和学习环境，如纸笔 等，如安静的房间。

3. 直播课程当中，积极与学生开展互动，如指名学生回 答问题等，以确定网络是否有掉线现象，保证上课和听课活 动都能正常进行。

(四） 课后拓展作业 结合直播内容和电子课本，通过 XXX 平台给学生布置相 应的适量的课后拓展作业和习题，要求学生完成后拍图上 传，为防止和杜绝学生之间互相抄袭，在 XXX 平台上设置了 作业互相不可见。

绝大多数学生都能认真、按时完成，对于 不按时完成的学生教师除了电话、微信等催促之外，还适时 给予个别辅导。

二、存在问题 (一）因为通过线上上课，师生之前的沟通和互动都是虚 拟的，所以教师对学生的菅理难以到位，容易造成学生学习 上的拖拉、敷衍等。

(二）由于网络原因，掉线、断线等现象比较严重，影响 了线上教学效益。

三、改进措施 (一） 教师随时监督学生的学习，制定考核细则和考核办 法，进一步做好工作统计，通过班级群、电话等途径方式鼓励激发学生的热情和积极性，使线上教学不流于形式，不走过场。

(二） 在知识 点的讲解上，应该力求简短精练，要结合具体问题列举一些具体的例子，便于学生理解。

(三） 随时与学生进行互动，及时提醒学习当中要注意的 问题，以及知识的重点和难点。

对于教师而言，线上教学既是机遇，也是挑战，通过这 段时间的线上教学来看，教师线上教学的观点意识、能力本 领等仍有许多需要改进和提升的地方，自己要不断思考，不 断总结，不断改进，不断学习，解决困惑，才能持续增长自 己的业务本领，才能不断适应新要求、新环境、新时代。

作为家长和学生，教师建议，要自觉增强学习观念，端 正学习态度，家长要尽到监督、督促的责任，学习要尽到认 真学习的职责。

总的来说，在段时间的线上教育教学期间，不论是学校 领导、级组分管领导，还是老师、学生、家长，都付出了巨 大的努力，也采取了很多的办法。我将继续做好 “ 停课不停 教、不停学 ” 工作，克服困难，加强实践反思，以研究的态 度从事线上教学，以研究的视角反思在线教学，以反思的成 果改进线上教学，力争将疫情对教学的冲击缓解到最低 程度。

小学线上线下教学衔接建议 教育行政及教研层面 1.以市县为主，做好学科教学衔接方案。加强监督，及时了解学校线上教学 动态和进度，指导学校做好线下与线上教学工作衔接。

2.建立线上学习资源库，方便教师查找已学内容，学生能随时回看，自主学习，查漏补缺。

3.掌握学校开学教学衔接状况，发现典型，为其他学校提供借鉴。组织线下与线上混合教学模式研讨，将线上教学作为线下教学的有益补充。

学校管理层面 4.根据学校 “ 问卷星 ” 调查、学生作业状况、参与率、学生座谈等，全面了解本校学生线上学习情况，了解学情，制定学校线下与线上教学衔接方案。

5.制订并优化学校教学计划和学科教学计划及课程安排表，合理安排教学进度，防止因赶教学进度加 重学生课业负担。

6.全员掌握，针对学情做好集体补学和个体补学计划。摸清未参与线上学习的学生对象与人数，制订切实可行的补学方案。“ 线上教学 ” 期间已经完成的作业（如课堂作业本），不能要求学生重新做一次。

7.开学前，把 “ 线下与线上教学衔接 ” 作为校本教研的重心，认真制订学校开学后的教学衔接计划。指导教师要结合线上作业反馈和在线答疑情况，做好统计分析，做到线上与线下教学衔接 “ 一学科一方案 ” 。

8.利用平台数据、调查问卷、访谈交流、各学科任课教师反馈的作业等数据表扬 “ 居家学习 ” 优秀学生。对全体学生进行一次视力 检查，提出针对性的视力保护措施。

教师教学层面 9.加强班级管理，各学科任课教师形成合力，充分结合疫情的课程资源，上好开学第一课，做好始业教育。

10.把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。

11.各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估（不能简单窄 化为纸笔测试的手段）。结合作业情况发现问题，调整教学内容，重新制订学科学期教学计划。不主张开学后，各学科任教教师对线上教学内容进行重讲。

12.制订针对性的学科补学计划，对学生学习上的共性问题，要专题备课，实行集体补学。对学生个别问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、针对性练习等办法进行解决。个别学生要实行一对一的个别化辅导工作。

学生和家长层面 13. 开学前，孩子要在家长的指导下，按照正常复学后的作息时间管理自己的居家生活，整理线上学习情况。

14.开学后，家长要严格控制学生使用电子产品 的时间，防止孩子对电子产品形成依赖，保护孩子的视力。

15.家长要积极与班主任、任课教师取得联系，反馈孩子居家学生生活状况，合力做好孩子开学后学习与生活的适应。

疫情期间教师线上教学工作总结【 2】 根据教育局要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，天赉小学一年级数学组经过讨论与准备，开展了有序的线上教学工作。

一、线上教学活动 网络教学第一天，家长反馈名师直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。老师们及时调整策略，把精选的微课和 录制的视频推荐给孩子，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，一年级数学组成员也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。

二 .作业布置与批改 作业主要采用作业盒子发布，学生在线提交作业后，系统自动批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。

三、改进措施 虽然教师们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习 !另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏减，轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。

停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为天赉的娃们创造更好的明天 !

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