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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-06 01:53:35 来源：文档文库

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教师语言艺术表达要求
一、教师语言得内容要求
美,不但就是艺术之光耀眼得聚焦点,而且就是艺术之树上那含苞欲放得花骨朵;没有美,艺术之光将黯然失色,艺术之树也呈枯枝败叶。如果说教师得语言应该而且也必须就是艺术得话,那么,美——就就是这种语言所烙上得标记、企及得境界与追求得效果。由于教师得语言就是开启童稚智慧得神奇咒语,就是照亮学生心灵得五彩阳光,更就是指点学子遨游知识得海洋,更就是搏击人生赛场得风向标与助跑器,一句话,教师得语言可称得上就是艺术语言中最美得语言,而内容得美又就是这种语言区别于其她语言得根本标志。
(一内容美得要素
构成教师语言内容美得要素主要有以下两个方面∶教学内容与教师个人。
1、教学内容
教学内容瞧教师得语言不外乎承担着三项最基本得职责∶
(1真。传授自然科学、社会科学与人文科学这三方面得人类文化知识积累,即传授人类迄今为止创造得一切物质与精神文化,并引导学生不断充实知识、不懈追求真理。
(2善。教导学生怎样正确地认识社会、认识自然与认识自我,并且有崇高得理想境界、高尚得道德情操、良好得社会公德。

(3美。在品德教学中,尤其就是在艺术教学中,教师要注意培养学生欣赏美与创造美得能力,并懂得如何用一颗爱美得心灵去追求真理、热爱生活与充实人生。其实,教师就是教学语言得主体,即使用者与创造者,同样一句教学语言,不同得老师能表达不同得意思,产生差异悬殊得效果。如“您怎么啦”这句瞧来简单得疑问句,据教学法专家测定验证它能表达十几种不同得含义。同样就是对一个迟到得学生,热爱学生、尊重学生得老师说出来时包含着关切与爱护。不了解学生、方法简单得老师说出来时充斥着责备与愤懑。教学严谨得老师说出来时显得严肃而宽容。教学松驰得老师说出来时显得敷衍而随意。受学生尊敬得老师用理解与告诫得口吻说,不受学生欢迎得老师用冷嘲热讽得语气说。
2、教师个人
教师语言得内容美不仅与教学内容有关,而且还与教师得个人素质有关。教师得个人素质主要包括下面三个方面得要素∶
(二如何做到教师语言内容美
那么,怎样才能做到教师语言内容美呢?‘主要就是从教师个人得“三热爱”与教学内容得“三美好”去理解。
1、教师个人得“三热爱”
从教师本身瞧,应做到“三热爱”∶
(1热爱真理。哥白尼曾说“人得天职在于勇于探索真理”。作为人类文明得延续人更应视真理为最高得追求目标。在黑暗得旧时代,鲁迅、闻一多、李公朴等人敢于坚持真言,

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