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八年级下册《庄子与惠子游于濠梁之上》

发布时间：2023-03-19 11:34:35 来源：文档文库

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《庄子与惠子游于濠梁之上》教学设计
沙湾县第三中学庞梦瑶
教学目标：1、积累文言词语，丰富文言知识；
2、了解庄子志趣，感受诗意生活；
3、拓宽阅读视野，提高文化品位。
教学重点：积累文言词语，丰富文言知识；
教学难点：了解庄子志趣，感受诗意生活；
教学过程：
一、导入新课：这节课我们接着来学习庄子二则的第二篇课文《庄
子与惠子游于濠梁之上》板书课题，学生齐读课题。
1、解读课题，强调状语后置。
2、人物解读：
庄子：名周，字子休，宋国蒙人，战国时期哲学家，道家学派的创始人之

一。庄子的主张是“天人合一”和“清静无为”。庄子曾做过漆园吏，生活贫
穷困顿，却鄙弃荣华富贵、权势名利，力图在乱世中保持独立的人格，追求逍
遥的精神自由。
惠子：惠施，宋国商丘人，战国时期著名的政治家、哲学家，名家思想的
开山鼻祖和主要代表人物。惠施是战国政治舞台上最活跃的人物之一，是合纵
抗秦的最主要的组织人和支持者，在各国声望很高。
二、正读：所谓正读，就是读准字音，注意停顿。
（一）读下面几个句子：
1、庄子与惠子游于濠梁之上。
2、子非鱼，安知鱼之乐？
3、既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
（二）文言文划分节奏的方法：
1、语法结构定节奏，主谓动宾划分开；如：率妻子邑人来此绝境

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