放飞理想追求卓越
咸阳，中国著名古都之一，地处“八百里秦川”的腹地，北接九山，南衔渭水，因山南水北俱为阳，故名咸阳。
这是一方神奇、富饶、历史悠久的土地；这是一片孕育希望，充满生机，创造人间奇迹的土地。在这块古老而又神奇的土地坐落着一所著名的学校——彩虹中学。
上，至今已走过了32个春秋。办学至今，学
彩虹中学1980年由彩虹集团公司
创办，坚决贯彻国家的教育方针、积极践行素质教育，坚持和弘扬中华民族优秀传统文化和爱国主义精神，高擎“精诚敏毅、大气开放”的校训，以“办精致教育、创精品学校”为发展战略，坚持“为每个孩子创造成功人生奠定基础”的办学理念和“教好一个学生，幸福一个家庭；办好一所学校，造福一方社会”的办学思想，锐意进取，不断创新，努力提升学校的核心竞争力，教育教学成绩稳步提升，得到了社会各界的认可和肯定。
三十年来，学校先后为清华、北大、人大、复旦、浙江大学、中国科技大学、南京大学、武汉大学、上海交大、西安交大等数百所院校输送各类人才8000余名，2012年
高考更是取得了辉煌的成绩：赵玥辉同学以659分夺得咸阳市文科状元（陕西省第
17名），李洁同学以649分位居咸阳市文科第二名；陈嘉翔同学以683分夺得咸
阳市理科状元。600分以上考生165名，985、211院校录取人数334人，被清华、北大各录取1名。一本上线558人，二本上线958人，一本、二本上线率均居咸阳市第一。
一、创新迸发活力创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，一刻也不能停止创新。同样，一所学校要保持强劲的发展势头，不仅需要继承传统，更重要的是能在继承传统的基础上不断创新管理，为学校长足发展提供有力的制度保障。
大智慧诱发大思路，大气魄成就大事业，大手笔谱写大乐章。为了保证学校的可持续发展，学校领导班子不断建立健全各项规章制度，经过实施、论证、修改和完善，将《彩虹中学教职工岗位绩效考核办法》、《教师工作量化考核制度》、《班主任工作条例》、《科研管理制度》等二百多个制度汇编成《咸阳彩虹中学内部管理制度汇编》，使管理更为科学化、规范化。
同时，根据学校实际情况，设立“五处两部两室”的组织机构，推行“双线管理，交叉互动”的管理模式，在教育教学管理上实行两条线，即一条线引入竞争机制，聘任年级主任，实行年级部主任责任制，侧重常规管理和整体推进，形成内部活力；另
一条线成立教研组、备课组，提升学科组层次。完善学生管理制度，实行年级、班级层级负责制，年级主任（组长）、班主任为本年级、本班级的第一责任人，要求年级主任（组长）要及时、准确掌握本年级的教学和学习情况，班主任要对本班每位学生的历次考试做曲线分析图，掌握学生学习变化情况，对学习异常下降的学生要作深入、细致的分析并及时进行心理疏导和帮扶。
学校还积极探索网络环境下的管理模式，对各部门人员进行专门的信息化管理培训，开通了彩虹中学网校，鼓励每个教师写博客，使教师、家长、学生通过校园网互动，共享学校教育资源。各班主任、科任教师通过网络与家长保持联系和沟通，及时反馈学生在校的表现、学业成绩、好人好事等。经过多年摸索和完善，学校管理已形成学习型、智慧型、精细化的特色。
二、开辟多元全面发展的新天地课程改革是我国基础教育领域的一场深刻变革，每所学校都要面临“怎么改”这个难题。彩虹中学领导班子坚信早改早受益、早改早发展，提出大教育观，即教育的全面性——德智体美全面发展；全体性——师生共同发展；全方位性——“四育”，人人育人、时时育人、事事育人、处处育人。
千里之行，始于足下。学校从基础工作抓起，成立科研处，做到规划、制度、人员、经费、时间“五到位”，坚持每周开展一次教研活动，每月开展一次校本培训，更新教师的教育理念和教育思想，积极推行新课改。制订校本科研实施方案，定期组织教师科研成果报告会、教改研讨会等教育科研活动，增强教师科研意识。通过邀请专家来学校作报告、开展青年教师赛教（希望杯教学大赛、“五个一”教学技能比赛和主题班会比赛）活动和教师“三级公开课活动”，不断提高教师的教学艺术和质量。
深入开展课堂改革，将中国的传统教育方式与西方教育方式相结合，总结出一套适合自己的教育模式，即课堂教学坚持“严、精、细、活、实”五原则，体现“启发教学、主动学习、有效训练”三要素，教师连续讲解不能超过10分钟，讲练结合，坚决杜绝“填鸭式”、“满堂灌”现象，把时间还给学生，积极营造轻负担、高质量、有活力的教学特色。严抓常规管理，实行分层教学。通过“四抓”（抓课堂、抓训练、抓备课组、抓班级），“六认真”（认真备课、上课、训练、辅导、
