茅以升
教学目标：
1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。3、理解抓住事物的特点进行说明的方式。
4、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。教学重点：
1、学习抓住事物特点进行说明的方法。2、学习几种常见的说明方法。3、理解说明文语言的准确性。教学难点：
激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。课时安排：2课时教学过程：
第一课时
一、导入新课：生活中，我们见过很多桥，你能给大家介绍一下吗？（学生介绍）大家介绍的都很生动，但却没有把你举的桥系统的说出来，怎样说呢，那得抓住各个桥的特点，怎样抓住特点去说，《中国石拱桥》这篇课文会给你一个很好的方法。
知识链接：
二、说明文的有关知识：1、定义：是指客观地说明事物或阐明事理的文章。以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。以说明为主要表达方式
2、说明文的种类：（1）事物说明文（2）事理说明文（3）科学小品文3、说明顺序：
时间顺序：以时间先后作为说明的顺序。用于说明事物的发展变化。
空间顺序：（从左到右、从上到下、从外到内、从总体到部分⋯⋯）一般用于说明相对静止的事物。
逻辑顺序:（由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体⋯⋯）按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。
4、说明文常见的结构形式：总分、总分总、分总、并列、递进。
5、说明方法：下定义、列数字、打比方、作比较、举例子、分类别、摹状貌、列图表、作引用、作诠释等
6、说明文的语言特点：准确，平实，简明（科学小品：生动）。
在准确的前提下，
或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精炼，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。
7、把握说明对象的特征可以从三方面入手：
a、看题目；b、看段首；c、看关键词句，如总说句、分说句、过渡句等。三、自学目标：
1、了解作者：茅以升，江苏镇江人，中国桥梁学家、教育家。2、学生自读课文，思考以下问题：
（1）本文的说明对象是什么？它有什么特点？（2）课文主要介绍了哪几座桥？
明确：（1）本文的说明对象是：中国石拱桥。
中国石拱桥的特点是：桥洞拱形、形式优美、结构坚固、历史悠久。
（2）课文主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。
四、合作交流
1、赵州桥的特点是什么？2、卢沟桥的特点是什么？
3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的？
明确：1、赵州桥：（1）全桥只有一个大拱（2）大拱两肩上各有两个小拱（3）大拱由28道拱圈拼成（4）全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观2、卢沟桥：（1）联拱石桥
（2）坚固
（3）形式美观
3、赵州桥：“全桥只有一个大拱”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点；“大拱的两肩上各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”体现出中国石拱桥的结构坚固的特点；“大拱的两肩上各有两个小拱”和“全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观”体现出中国石拱桥的
