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《尊严》

发布时间：2023-01-18 11:06:00 来源：文档文库

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尊严课时分析一、课文内容课文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个寒冷的冬天，在逃难的路上，他饥寒难忍，但是他拒绝了送到面前的食物，理由是他不能白吃人家的东西，只能在帮忙干完活以后，他才吃这份食物。后来，他留在杰克逊家里干活，成为庄园里的一把好手。从这件事可以体会到，尊重自己，才能获得别人的尊重。引导学生从描写年轻人神态、动作和语言的句子中，体会到年轻人自尊的品格；从杰克逊大叔对女儿的谈话中，认识到这种自尊的可贵，是本课教学的重点和难点。选编这篇课文的目的是进一步训练学生从内容中体会思想的能力，同时使学生从哈默的故事中受到教育，树立自尊、自强、自立的精神。二、教材特点：1.按事情发展顺序叙述；一（1）；二（2——5）；三（6、7）2.通过外貌、语言、动作描写展现人物特点；3.对比突出人物特点；自尊自爱、卓尔不群哈默：“我不能不劳动就得到这些食物”；逃难人群：“连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。”二、教学目标1．认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、
捶背、僵硬、许配、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词语。2．有感情地朗读课文，复述课文。3．体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是“尊严”。三、教学重点体会“尊严”的含义；四、教学难点学习通过描写人物外貌、动作、语言，表现人物的品质。教学目标：1、感情的朗读课文，将课文形象化。2、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。教学重难点：课文中对哈默语言、神态、动作的描写和对镇长杰克逊的话：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”的理解。教学流程：第一课时

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