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发布时间：2023-12-02 15:29:58 来源：文档文库

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有关杜甫的文章，感谢您的阅读！
《杜甫诗三首─登高》教学设计

本文是关于杜甫的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
杜甫一生，多灾多难他身逢战乱，颠沛流离。一、教学目标 (一知识与能力
1.进一步了解作者的生平及其诗歌创作特色。
2.结合课文注释，掌握重点字词并能够理解诗句基本意义。 3.能够赏析诗歌情景交融的艺术特色以及沉郁顿挫的诗歌风格。 4.把握诗歌情感基调，运用诵读技巧，朗诵诗歌。 (二过程与方法
运用诵读法、合作探究法等完成教学目标。 (三情感态度与价值观
1.体会作者诗中表现的多重情怀。 2.逐渐培养诗歌审美情趣。二、教学重难点
1.理解诗歌的意象和意境。
2.感知抑扬顿挫的律诗中所沉淀的深沉情感。三、课型新授课。四、课时 1课时。文学分享

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五、文本简析
《登高》选自人教版高中语文必修三第二单元第五课，本单元是诗歌单元。《登高》的讲解要紧扣教学目标和单元目标。第五课节选的是杜甫在夔州所写的三首诗，而《登高》处于尾篇，可将三首诗做纵向比较阅读。《登高》是诗人抒发长年漂泊、老病孤愁的感情之作，学习这首诗要善于把握景情交融的关系及诗人悲欢愤激之情，并同当时战乱的时局联系在一起，深入感知诗中意境。启发学生创造性想象，再现秋江广阔图景和抒情主人公形象。通过再创意境，理解这首诗的思想感情和艺术特色。主要遵循读诗、品诗、悟诗这一基本框架。六、教学过程 (一新课导入
以初中学过的杜诗为导入。
【设计意图】教师需树立历史观，建立初中旧知和高中新识的关联，唤醒学生对杜诗过去的认知。 (二背景材料
杜甫(712—770，字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。一度任工部员外郎，世称杜工部。是我国唐代伟大的现实主义诗人，代表作有“三吏”“三别”。其诗反映了唐朝的历史，被称为“诗史”，后人推崇他为“诗圣”。有《杜工部集》。杜甫身逢战乱，从四十八岁开始，一直到五十八岁去世，十一年中，一直在外飘零，写这首诗时已是第八个年头了，三年后病死出蜀途中。这首诗是大历二年作者寄寓夔州时写的。此时“安史之乱”已文学分享

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a8036f114128915f804d2b160b4e767f5bcf805c.html