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小学六年级语文期末试卷及答案

发布时间：2019-03-04   来源：文档文库   
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人教版小学语文六年级下册期末质量检测卷
(总分100分，90分钟完成
类别 题号 得分
一

二阅读积累三 习作
总分
一基础知识积累与运用

二

三

四

五

六 七


八

与运用
一

二


同学们，本学期的语文学习之旅即将结束，你的语文基础知识学得扎实吗？你的阅读能力和习作水平有提高吗？请你们来自我检测一下吧。
一、抄写句子，做到笔画正确，结构匀称，书写工整。（3分）
简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域；把复杂的现象看得很简单，可以发现新定律。 ——牛顿





【设计意图：汉字书写是语文素养的一项重要内容，语文课程标准中对六年级书写的要求是：硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。】
二、知识的积累与运用。（47分）
1.认真拼读音节，你能写出下面的词语吗？一定要把字写端正，写漂亮哟！(14分
滨州的春节也很具特色，一过là yuè( 二十三，年味就出来了。今年的羊年春节，我市gòng zhù zhōng guó mèng huān qìng xìng fú nián( 冬春文化惠民活动和“美丽非遗迎新春·欢欢喜喜过大年”系列活动正开展得红红火火，展示了传统mín sú( ，让老百姓当上了主角。
从正月初一开始到yuán xiāo( 元宵节，惠民县武定府举办miào huì( 。正月十二，hú jí ( 书会再次举办，有xī hé dà gǔ( 、评书、山东快书、等多种曲艺将竞彩角力。
【设计意图：字词是组成汉语言的基础，考查接近教材和学生的生活实际，
放在具体语境中考查在很大程度上接近、贴切学生生活实际。】 2.选字填空。（4分）
谦 歉 廉 嫌 （ ）洁 道（ ） （ ）弃 （ ）虚 辩 辫 辨 瓣 花（ ） （ ）认 马（ ） 争（ ）
【设计意图：同音异形字、形近字的区分和运用，是语文字词学习中的难点，许多同学往往容易混淆，因此这方面的练习应该加强。】 3.选择正确的字或正确的读音（用“∨”表示）：（3分）
（1）离间（jiān jiàn）计是多采用造谣挑拨的方式使亲密无间（jiān jiàn）的人彼此之间（jiān jiàn ）产生间(jiān jiàn隙。
（2）一（yì yī ）无所有的唐东杰布，招来的只有一（yí yi ）阵哄堂大笑。 （3）乱（哄哄 洪洪 轰轰）的屋子里响起了老村长（宏 洪 哄）钟般的声音。
【设计意图：普通话是人与人之间的信息桥梁，也是语文教学的一个重要方面，这道题目的就是以此为出发点，选择了本学期出现的易读错音的字词，以及“一”的变声规律。】
4.下列三组词语没有错别字的一组是（ ）（2分） A 专心致志 无原无故 天涯海角 群策群力 B 各抒已见 与世隔决 落慌而逃 各抒已见 C 惊心动魄 发愤图强 满不在乎 精益求精
【设计意图：语文课程标准指出：评价识字要考察学生认清字形。这道题选择了六年级下册中的重点词语，考察学生的识记情况】 5.选词填空。（4分）
昂贵 珍贵 宝贵 名贵
（1）这些（ ）的参考资料对我们的研究有极大的帮助。
（2）张排长带领小分队英勇阻击敌人，为部队大反击赢得了（ ）的时间。 （3）博物馆内收藏了许多（ ）的字画。 （4）这批货，价格（ ），公司不同意进。
【设计意图： 这是一组近义词，但是在具体语境中还是有细微的区别，让学生在练习中体会这些词的不同之处。】 6.按要求填空。（8分）
（1）“舅”字用部首查字法，先查部首__，再查__画；第三笔是__。
（2）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这是 说的，其中“固”的意思是 ；“或“的意思是 。请你列举两个“死得比泰山还要重”的人： 、 。
（3）用你积累的形容人多的成语填空。（4分）

今天渤海国际路段的人真多啊！人行道上（ ），车行道上更是（ ）。来到银座超市里，哇！人更多，每个货铺前都（ ）。来到滨州影剧院，前面的广场成了人的海洋，真是（ ），影剧院里面更是（ ）。
【设计意图：小学生该具备汉字方面的素养，在语文课程标准中这样要求：会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。熟练运用字典是学生终身学习的有益助手。（第1.2.小题）。吴忠豪教授说“只能理解不会运用的语言是消极语言，既能理解又能运用的语言是积极语言。”创设真实的生活情境，让学生在语境中运用语文，在积累中加强语言实践，学生才会觉得积累是有用的，所获得的知识才是鲜活的。第3小题。】 7.按要求完成下列句子。（4分）
（1）像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。（改为反问句）
（2）他那灰白的抽动着的嘴唇发出低微的声音。（缩句）
（3）雷锋叔叔助人为乐的精神给我们留下了深刻。（用修改符号修改病句） （4）用“翻滚、燃烧、奇异、恍然大悟“四个词语写一段话。要求用词准确，句子通顺，意思连贯，有一个中心。

 【设计意图：《语文课程标准》大力提倡语文素养的形成，修订教材将原来的“基础训练”改成了“积累与运用”。前第1.2.3小题是考查学生根据不同的语境和要求，通过句式的选用和变换，从而能更灵活、生动、有力地表达自己的思想感情和观点，达到最佳的表达效果。第4小题侧重词语的感悟与运用情景的构思与想象，以及连句成段的综合考查，有助于全面提高学生的语文素养——“三维目标”。】
8.出口成章，根据提示写名句。（8分）
（1）弈秋，（ ）之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人（ ），惟弈秋之为听。
（2）正月十五，处处（ ），整条大街像是办喜事，（ ）而美丽。 （3）有许多古诗词是描写一年四季景色的。请写出最能体现季节特征的诗句各一个。（4分）
春：____________________________
夏：____________________________ 秋：____________________________ 冬：_________________________ （4）望着这田田荷叶、亭亭荷花，再吟杨万里的诗句“______________、______________。”顿觉清香满口。
（5）一个人并不是生来要给打败的。你尽可以（ ）他，可就是（ ）他。——（美国）海明威（《 》）
【设计意图：把句子补充完整题型的练习，旨在测试学生语言组织能力，阅读积累的运用能里。这道题目的设计主要是考察学生对课文内容的掌握情况，我注意了学与用的结合，选择能体现语文素养方面的知识。】
三、理解与运用（15分）
（一）野 鸭9分
一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。 起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很（奇怪、惊奇），便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。（果然、居然）在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。
我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。 我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊！
太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。 1.在（）内划去不恰当的词语。（1分）
2.课文写了三个方面的内容：发现死鸭→猜测死因→掩埋死鸭。其中的次要内容是 。主要内容是 。（1分）
3.从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句，用“ ”画下来。（1分）
4.任选一题做：①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么？②从掩埋野鸭，包好十三只蛋的动作，你体会到了什么？③你认为
野鸭这样做值得吗？从野鸭身上你体会到什么？（2分）
从文中抄下最能表现思想感情的一句话。（1分）
5.任选一题（3分）
①想像野鸭与暴风雪搏斗的情景（动作、心理、神态）写一个小片断，不少于120字。
②续写十三只蛋的故事。（不超过200字）
【设计意图：分清内容的主次，培养学生的理解能力，第1、2、3、4、针对感悟水平进行检测。课标还要求高年级的学生写作是为了自我表达和与人交流，并且写作要有一定速度。根据这一点设计了第6小题，要求学生想像画面、情景，让学生用自己的语言，有创意地表现达，检测想像能力。】
（二）滨州甘蔗大爷6分
2015年的冬天，滨州很多市民的微信朋友圈都转发这么一条信息：（爱心接力）卖甘蔗的大爷真的很不容易，儿子癌症去世，儿媳妇改嫁，他还要照顾是孙子。他在黄河四路、渤海八路交叉口很多年了，如果大家顺路可以照顾下他的生意，只要人人都献出你的爱心，他的日子会好过很多。发起者还配了两张大爷的照片，那么此信息是否属实？
一位质朴的老人，因为微信里的一则朋友圈，生意变得好做了，甘蔗变得好卖了，同样也受到了许多人的质疑。滨州市民李长平称：“很多借这个事炒作，接这个事敛财，一些好心人，都已经被利用了。也有很多借机炒作，也有多敛财的，也有是老大爷挺困难的，我也不清楚这件事。”
滨州的李先生说，网上对于老人的一些质疑，让他也弄不清楚，看不明白。不知道这个爱心该不该献，甘蔗该不该买。
也有市民打来电话反映，老人出售的甘蔗那个路段，还有人冒充张树尚老人在街头卖甘蔗。有些市民根本分不清哪位是张树尚老人。
滨州市民王吉芳说：“之前就是很火的时候，旁边有很多，得有十几家，我就是很相信电视台，让人们知道那位是张大爷。一个老人带着孙子，挺不容易的，我认识有三、四年了，一直不知道这件事。”
一边是来自市民热情（ ），一边是来自市民的（ ），那么，这条老人丧子、生活艰辛、并呼吁市民帮助老人的信息，是谁首先发布的呢？这件事情是否是炒作呢？经过一番周折，记者最终联系上了这条信息的作者，山东滨州交
运集团有限责任公司工作人员路霞。
对于这条朋友圈的大量转发，让路霞也感到非常意外。路霞说，他和张树尚老人五、六年前就认识，在一次闲聊中，他知道了张树尚老人的家庭情况，而前几天，看到在寒风中卖甘蔗的老人。她就随手拍了几张图片，发到了朋友圈里，让周围的朋友可以光顾这位老人的生意。
路霞说：“有人说炒作，炒作什么，就是一个卖甘蔗的大爷，就是想帮大爷，没有任何想法。有人就指着我，就是发起来的那个人，就发第一条信息的那个，我就感觉很不好意思，我不愿意红，我还是想平静生活，很多打电话问我的。我也有苦恼，就是感觉挺委屈的。”
而看似一条平常的信息，不仅让这位朋友圈的老人火了，也是让路霞的生活不再平静。对于社会上的质疑，也让她感到很苦恼。但是能帮到老人，她并不后悔当初发了这条信息。
路霞称，九号她发了微信，到了十号，朋友去买拍得照片，没有问价的，没有砍价的，满眼都是爱。她感觉朋友圈的都很给力，她不后悔发这个。 1.把第六自然段的括号补充完整。2分 2.你怎么看待这则消息的传播？2分
 3.这则消息分别给路霞女士、卖甘蔗的老大爷、知道这则消息的滨州市民带来什么影响？任选其一回答就可。2分
 【设计意图：《语文课程标准》指出：“语文课程的评价目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”我以此为指导思想，这个阅读题考查地是学生对社会的关注以及个人对社会现象的思考有条理的表达，注重了语文知识联系学生生活实际，注重语文的实用性，从学生语文学习长远考虑。】
四、习作（35分）
六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。
【设计意图：开拓思路，抒写真情。习作是学生披露心灵、表达看法的舞台，应注重自然释放式挥洒，所以习作题应注意贴近学生生活实际，诱发他们进行想
像。《如果我能再做一回小学生》一题内容与学生生活联系密切，能采用的素材多，思维可以左右逢源，个性展示的空间大。真正做到我笔写我心，畅所欲言。题目符合课标所讲的“不拘形式写见闻、感受和想像”，宜于学生表达真情实感。】

人教版小学语文六年级下册期末质量检测卷
(总分100分，90分钟完成
一、略。
二、积累与运用。
1.认真拼读音节，你能写出下面的词语吗？一定要把字写端正，写漂亮哟！(14分
腊月、共祝中国梦、欢庆幸福年、民俗、元宵、庙会、胡集、西河大鼓（每字0.5分） 2.选字填空。（4分）
（廉）洁 道（歉） （嫌）弃 （谦）虚 花（瓣） （辨）认 马（辫） 争（辩） 3.选择正确的字或正确的读音（用“∨”表示）：（4分）
离间（jiàn） 亲密无间（jiàn） 彼此之间（jiān ）产生间( jiàn隙。 一（yì ）无所有 一（yi ）阵 乱哄哄 洪钟 4.下列三组词语没有错别字的一组是（ C）（2分） 5.选词填空。（4分）
按照顺序： 珍贵 宝贵 名贵 昂贵 6. 按要求填空。（8分） （1）“舅”字用部首查字法，先查部首_臼_，再查_7_画；第三笔是_横_。 （2）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这是司马迁说的，其中“固”的意思是本来；“或“的意思是有的。请你列举两个“死得比泰山还要重”的人：刘胡兰、王二小等等。 （3）用你积累的形容人多的成语填空。（4分）
今天渤海国际路段的人真多啊！人行道上（水泄不通），车行道上更是（车水马龙）。来到银座超市里，哇！人更多，每个货铺前都（摩肩接踵）。来到滨州影剧院，前面的广场成了人的海洋，真是（人山人海），影剧院里面更是（人声鼎沸）。只要说出形容人多的成语通顺就可得分。
7. 反问句：像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？ 缩句：嘴唇里发出声音。
修改病句：雷锋叔叔助人为乐的精神给我们留下了深刻的印象。 连词成句：天上乌云翻滚,地面烈火燃烧,这是多么奇异的世界呀!我恍然大悟——我来到了元古宇宙。只要词语运用恰当，句子通顺就可得分。 8.通国、专心致志、张灯结彩、红火 春：不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀. 夏：小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头. 秋：空山新雨后,天气晚来秋.
冬：忽如一夜春风来,千树万树梨花开. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 消灭他，打不败他。《老人与海》 三、理解与运用。

（一）
1.奇怪 居然
2.次要内容：掩埋死鸭 主要内容：猜测死因
3. 她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。
4.略。根据问题，自圆其说就可得分。
5.略。语句通顺，用词恰当，自圆其说就可得分。
主题
明确
符合要求
内容
具体 情感 新意
结构
段落叙述分明 有序
语言
通顺
用词书写
字迹错别字
准确 端正
5
3 6 4
2 2
2 5
2 2
2 （二）
1.帮助 冷漠
2.能够说出自己的观点，（向善向美的主题不能偏离）并能自圆其说就可得分。 3.这是个角色换位思考的问题，自圆其说，条理表达就可得分。 四、作文。



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