《亲爱的笨笨猪》阅读导引单（一）
牛桥街小学 周佳
一、再来读读这本书，笨笨猪在你的心中是一直怎样的小猪呢？请你来填一填？ 为什么这样说呢？（设计意图：对书中的主人公有自己初步的评价）
二、巧巧猪夸笨笨猪：“你虽然长的丑一点儿，但心眼很好，你虽然有点笨，但笨得可爱。”笨笨猪和他的伙伴们都做了什么？在笨笨猪的帮助下，谁有了改变呢？你来填一填吧？（引导学生把握书中主要情节）
他们（ 帮助驴爷爷盖房子 ），让他（拥有了坚固、温暖的家）。
他们（ ），让（ ）。
他们（ ），让（ ）。
他们（ ），让（ ）。
他们（ ），让（ ）。
《亲爱的笨笨猪》阅读导引单（二）
姓名：
1、说说你最难忘的故事片段（引导学生读出自己的感受，有个性化的理解）
最好笑的地方：
最感动的地方：
最让你意外的地方：
最............
二、再来读读最后一个故事，你觉得书中最后一个故事《欢乐使者》中，欢乐使者是谁呢？说说你的理由？
三、故事中，笨笨猪与伙伴们，特别是与小狐狸、小灰狼、狐狸妹妹的友情特让人感动？你觉得怎样做，才能有好朋友，得到真正的美好的友情呢？（链接学生自身，使其受到启发）
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